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带刺的朋友(节选)

①我家北屋旁边,有个草棚子。平时,里边堆着杂草和一些不常用的东西,只有我家芦花母鸡,爱到那里的草窝上去下蛋,除了妈妈去捡蛋,是很少有人去的。从刺猬的脚印来看,我断定它就住在那里边。

②我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草堆里,传来“窸窸窣窣”的声音,仔细一瞧,两只大刺猬,团成大刺球,紧紧挤在一起哩。它们一动也不动,背上长长的硬刺,根根竖起来,时刻准备刺向来犯的敌人。在两只大刺猬的腹部,蠕动着四个白乎乎的小刺球。呀,这不是小刺猬吗?怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食,原来是为了这四个可爱的小宝宝……

③“嗡”一下,我的脑袋仿佛涨大了好几圈,心里感到一阵内疚。刺猬妈妈夜里出去找吃的,我倒把它吓了回来。没有吃的,小家伙们还不挨饿?再说,听爸爸讲,刺猬一旦发现有人来到了它们的住处,它们就要搬家了。眼下,携儿带女的,搬到哪儿去呢?安个家多不容易呀。望着它们铺着的碧绿的树叶子、鲜嫩的青草,以及从房背阴处扯来的一撮撮绿茸茸的苔藓,我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地,手指尖触到了鼓囊囊的衣兜。对,带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣兜里的红枣儿——这是我从树上一个一个挑着摘的——大把大把地掏出来,轻轻地放在它们的身边。

④直到离开草棚,我的心还在怦怦地跳:刺猬呀,吃了我送的红枣儿,你们还会搬家吗?

1.在括号里填上合适的词语。
(       )的声音               (       )地寻食
(       )的苔藓                       (       )地掏出来
(       )的硬刺                       (       )地跳
2.读懂短文,填一填。
(1)大刺猬匆忙地去寻食,是为了_______________________
(2)刺猬的家有__________________________和苔藓。
(3)“没有吃的,小家伙们还不挨饿?”意思是________________
3.对第③自然段中“我的脑袋仿佛涨大了好几圈”这句话理解正确的一项是(  )
A.因为找太久,“我”感觉头变大了。
B.“我”为不小心吓到了刺猬感到自责。
C.找到了刺猬的家,“我”十分高兴。
D.看到小刺猬后“我”感觉心里很害怕。
4.结合短文内容猜测一下,刺猬们有没有搬家?说说你的理由。
__________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读天地。

大自然的语言

别以为人才说话,大自然也有语言。这语言到处都有,睁开眼就能看见。

你看那天上的白云,这就是大自然的语言:白云飘得高高,明天准是晴天。你看那地上的蚂蚁,这也是大自然的语言:蚂蚁忙着搬家,出门要带雨伞。蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“逗点”?大自然在水面写着:春天来到人间。大雁在编队南飞,不就像“省略号”一串?大自然在蓝天上写着:秋天就在眼前。大树如果被砍倒,你会把年轮发现——一年只长一圈,这是大自然的语言。你如果钓到大鱼,鱼鳞上也有圆圈——一圈就是一岁,这又是大自然的语言。大自然把“三叶虫”化石,嵌在喜马拉雅山脉。这是在告诉人们:那儿曾是汪洋一片。

大自然的语言啊,真是妙不可言。不爱学习的人看不懂,只有勤于思考的人才能发现。

1.短文的结构是________结构。
2.找出短文的中心句,并工整的抄写下来。
________________________________________________________________
3.找一找文中写了哪些大自然的语言。
________________________________________________________________
4.根据画横线的句子,写一句谚语。
________________________________________________________________
5.什么样的人才能发现和看懂大自然的语言?
________________________________________________________________
6.你还知道哪些大自然的语言的谚语?试着写一写。
_____________________________________________________________________
类型:现代文阅读
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习作。
生活中有哪些现象或问题引起了你的关注?你对这些现象有什么想法?从以下现象中任选一个写一写。(字数350字左右)
“低头族”     垃圾分类       留守儿童       浪费粮食
类型:书面表达
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阅读短文,完成练习。

《读不完的大书》(节选)

我五六岁时,就喜欢到大自然去寻找好玩的东西。高远的天空,广阔的大地,空中的浮云飞鸟,水里的虾蟹游鱼,地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物,不仅好玩,还让人沉思和遐想。

小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦。老鹰在高空盘旋,展翅滑翔,突然猛扑而下,给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家,井然有序,当两军对垒时,那勇敢忠贞的精神,真叫人敬佩。

植物的开花、结籽,暑(       )荣(       ),有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的,形状有单瓣的、重瓣的,千姿百态。草的叶子各不相同,有长有短,有宽有窄,有的还带着刺。

我家房子前后栽有各种果树,有梨树、桃树、橘子树、柚子树,在不同的时间里,它们开不同的花,结不同的果。刚从树上摘下的果子,味道格外鲜美。

我最喜爱的,是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快,雨后春笋,一天长几寸,没几天就长得和我一样高了。微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里,它倒映在池塘的水中,小鱼在倒影间游玩,又是另一种境界。

大自然是一本看不完的大画册,是一部永远读不完的大书,里面有无穷的奥秘,有无尽的乐趣。

1.给加点字选择正确的读音。
(      )A.jǐn     B.jìn
(      )A.jiǎ     B.xiá
2.在括号里填上合适的词语。
(     )棕榈    一(     )画册    (        )的天空     (         )的奥秘
3.(多选)文中详细写了( )
A.蚂蚁     B.桃树     C.竹子     D.橘子树
4.文章为什么把大自然比作“读不完的大书”?(用文中的语言回答)
______________________
5.对大自然这本书作者是分哪三部分来描写的?
_______________________
6.如果在文中的括号内填入两个与前面的词意思相反的词,应该是__________________,组成的词语是______________________
7.加点的“雨后春笋”是一个成语,我们现在常用它的比喻义,意思是_________________
8.文章对大自然中万物的描写有详有略,看一看第二、第五自然段详细描写的各是什么?突出了事物哪方面的特点?
_____________________________
类型:现代文阅读
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阅读短文,回答问题。

大象和猴子

从前,一头大象跟一只猴子吵嘴。大象身体壮实,感到自豪,说道:你瞧,我个子大,体格壮,能推倒一棵大树,你呢?

猴子引以自豪的是会爬树,说道:我会爬树。你能爬到树上,用尾巴把自己倒挂树枝吗?

他俩互不服气,去找猫头鹰评理。猫头鹰对他们说:你们瞧,河对面有一棵又高又大的果树,你们去把果子给我摘下来,我再评理。

于是大象和猴子来到河边。然而,(奔驰、奔腾)的河水把猴子吓住了。

还是站到我的背上来吧!大象骄傲地说,我个子大,体格壮,在急流里游泳,我可不在乎。

猴子爬到大象背上,他俩很快地过了河。

高大的果树(屹立、挺立)在河边,成熟的果子挂在树梢上。大象想用鼻子够果子,果子太高够不着;想把大树推倒,树太大推不动。

这回该看我的了。猴子自豪地说,爬树是我的拿手好戏。说罢,敏捷地爬了上去,摘下树梢的果子。

他们渡河回来,把果子交给了猫头鹰。

现在能给我们讲讲,谁比谁强吗?大象和猴子一齐说道。

这个问题,谁能答得上来呢?猫头鹰 说,你们俩谁也不能单独把果子摘回来。现在你们摘回来了,是你们发挥了各自的特长:一个负责渡河,一个负责摘果子。

1.在文中的括号里选择合适的字词。
2.查字典解释划线字的意思。
以为豪:________
3.填空。
(1)“特长”的意思是_____。大象的特长是___, 猴子的特长是_____
(2)起初,它们都为自己的特长感到自豪,在短文中找到“自豪”的近义词是____, “自豪”本来的意思是____
4.读了这侧寓言故事,你明白了什么道理?       
__________________________
类型:现代文阅读
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书面表达
以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头写一段话,写清楚刺猬偷枣的过程。
类型:书面表达
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群文阅读

文段一 天蒙蒙亮,阵阵鸟鸣就把我催醒了。有布谷鸟的咕(ɡū)咕催春,有山雀的啁(zhōu)啾(jiū)欢叫,有夜莺的婉转歌唱,有椋(liánɡ)鸟的窃(qiè)窃低语,还有更多的我说不出名的鸟儿的叫声。鸟鸣交织成一曲甜美的大自然交响乐。(节选自《布拉格的鸟》)

文段二 不一会儿,那只鸟又唤来另一只,一齐落在离窝不远处,分别站在相距五六米远的两块大石头上,向窝这边张望。见到没什么动静,其中一只便先蹦下那石头,然后曲折地向窝边跃进。跳几步,向四周看看,再跳几步,再向四周看看……最后,离窝不到一米远了,待到看清楚的确没有危险了,它才一头扎进了窝。另一只鸟也跟着飞了进去。(节选自《百灵之家》)

文段三 一天,父亲从外面挖河回来,捡到一只小喜鹊,是只小鸟,还不会飞。我在院子里的石榴(liú)树上搭了一个窝,算是它的卧室。每天一放学,我就去给它捉小虫吃。夏天的傍晚,我常常睡在石榴树旁,把床头挨(āi)着它的卧室,以防有野东西伤害它。下雨的时候,我就把它捧进屋里,放在我的床边。我还给这只鸟起了个名字,叫“小花”。就这样,不久“小花”和我有了感情。它常常伴我左右,和我玩耍。(节选自《鸟情》)

1.【积累词语】读完文段一,体会不同鸟类叫声的特点。(填序号)
(1)布谷鸟( ) (2)山雀( ) (3)夜莺( ) (4)椋鸟( )
A.窃窃低语          B.婉转歌唱             C.啁啾欢叫          D.咕咕催春
2.【比较阅读】判断下列说法是否正确,对的打“√”,错的打“×”。
(1)三个文段都是描写鸟的。( )
(2)三个文段都表达了作者对小鸟的喜爱之情。( )
(3)文段二细致刻画了两只小鸟的机警,描写生动,活灵活现。( )
(4)文段三和其他两个文段的不同之处是具体描写了“我”对鸟儿无微不至的照顾。( )
3.【品析语句】读句子,想象情境,感受作者生动的语言。
(1)不一会儿,那只鸟又唤来另一只,一齐落在离窝不远处,分别站在相距五六米远的两块大石头上,向窝这边张望。
句中表示“看”的词语是“__________”,我可以通过查找它的近义词______来理解。作者通过“_____”“_____”“_____”等字词描写小鸟的动作,体现小鸟的机警。
(2)最后,离窝不到一米远了,待到看清楚的确没有危险了,它才一头扎进了窝。
句中的“____”字写出了小鸟的迟疑与谨慎,句中的“____”字则表现了小鸟的迫不及待与焦急。
4.【积累语句】三个文段中都有生动的语句,写下你最喜欢的一句。
______________________________
类型:现代文阅读
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阅读理解。

我最喜爱的,是我家屋后的两丛竹子和一株棕榈。竹子长得快,雨后春笋,一天长几寸,没几天就长得和我一样高了。微风吹来,沙沙的竹叶声,如同温柔的细语。池塘边的棕榈树高大挺拔,大蒲扇似的叶子在风中摇摆,一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里,它(倒映 倒影)在池塘的水中,小鱼在(倒映 倒影)间游玩,又是另一种境界。

1.选择正确字音。
(sǔn     shǔn)       (fú   fù)
2.在括号内选择合适的词语,打“√”
3.选文是围绕哪句话来写的?用“﹏﹏﹏”画出来。
4.画“     ”的句子应该用(激昂 轻柔)的语气朗读(用“√”选择)。
读到“温柔的细语”时,你的眼前仿佛看到了_________________的画面。
类型:现代文阅读
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课内阅读。

大自然的声音(节选)

风,是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶,树叶便向歌手一样,唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶,有不一样的声音;不一样的季节,有不一样的音乐。当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的温柔;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄伟的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的威力。

1.选文共介绍了________(填数量)种风的声音。
2.选文是围绕哪句话来写的?
________________________
3.当微风拂过时,大自然的声音是______的;当狂风吹起时,大自然的声音是______的。
4.怎样理解选段中画“﹏﹏﹏”的句子?
______________________
5.大自然的美妙声音还有哪些?请写出两种来。
______________________
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语言的理解。

水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。(       ),一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:(       ),河流潺潺,流向大海,(       )。从一首轻快的山中小曲,(                  )。

动物是大自然的歌手。走在公园里,听听树上叽叽喳喳的鸟叫;坐在一棵树下,听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣;在水塘边散步,听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗?他们的歌声好像告诉我们:“我在歌唱,我很快乐!”

——《大自然的声音》片段


阅读后按要求回答问题。
1.把课文内容补充完整,在文中括号里写序号。
①大海哗哗,汹涌澎湃        ②小雨滴敲敲打打
③小溪淙淙,流向河流        ④唱到波澜壮阔的海洋大合唱
2.找出第一自然段的中心句,用波浪线画出来。
3.大自然能发出美妙的声音。仔细地读读短文,你能在文中找到许多表示声音的词。请任选3个认真抄下来。
___________________________________________
4.在短文中找出下列词语的近义词。
敲击——(       )             聚集——(       )            欢快——(       )
5.文中画横线的句子使用的修辞手法是(        
A.排比B.拟人C.夸张
6.从文中找出恰当的动词填空。
在公园里(       )        在一棵树下(      )        在水塘边(         )
类型:现代文阅读
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