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本次测验我可以获得
一个男生用泥块砸自己班上的男生，被校长陶行知发现并制止后，陶行知命令他放学时到校长室去。
放学后，陶行知来到校长室，男生早已等着挨训了。可是陶行知却笑着掏出一颗糖果送给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”男生惊疑地接过糖果。
随后陶行知又高兴地掏出第二颗糖果放到他的手里，说：“这是奖励你的，因为我不让你打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”男生更惊疑了。
这时陶行知又掏出第三颗糖果塞到男生手里，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们欺负女生；你砸他们说明你很正直善良，且有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”男生感动极了，他流着眼泪后悔地喊道：“陶校长，我错了，我砸的不是坏人，而是同学……”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四颗糖果递过来，说：“为你正确地认识自己的错误，我再奖给你一颗糖果，我没有多的糖果了，我们的谈话也可以结束了。”
1．请给短文加上合适的标题，写在文前的横线上。| A．陶行知没有糖果了，他怕男生再跟他要，所以结束了谈话。 |
| B．因为陶行知无话可说了，所以借没有糖果来结束谈话。 |
| C．陶行知用特别的教育方式让男生认识到了自己的错误，达到了教育目的。 |
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
1．文中“紫的、黄的、白的衣裳”是指花的颜色丰富多彩。请再写出四个描写花的色彩的词语。| A．语言 热情与欢迎 | B．动作 期待与鼓舞 |
| C．语言 期待与鼓舞 | D．动作 训斥与不屑 |
| A．写出了花孩子们希望早点关了门做功课，要不老师会罚他们站墙角的心理。 |
| B．表现出花孩子们是多么希望得到自由，多么希望回到母亲的怀抱。 |
| C．表现了花孩子们没有纪律的特点。 |
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