学进去-教育应平等而普惠
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课内阅读。

哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150°C之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。

1.选段用先______________的构段方式,让我们知道有生命存在的天体必须具备的四个条件,请用小标题的形式写出来。
(1)_______
(2)_______
(3)_______
(4)_______
2.选段画“___”的句子中的“至少”可以去掉吗?为什么?
_______
3.读完选段后,你有什么想法?
_______
4.我阅读选段的目的是______,我采用的阅读方法是______
类型:现代文阅读
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课外阅读。

银杏

①银杏有非常悠久的历史。早在27亿年前,它已经出现在我们这个星球上。

②经过大约1亿年的漫长岁月,银杏发展到它的鼎盛时期。大片大片的银杏树林,几乎遍布世界的每一个角落,与同时代生活的恐龙一样普遍。因此,人们又称它为“植物界的恐龙”。

③可是,到了第三纪,地球上的气候发生剧变,山脉不断隆起,银杏在与新植物群的竞争中,被迫逐渐退出历史舞台。只有在少数地区,由于受到得天独厚的地理环境的保护,才有少量的银杏侥幸存活下来,它们成了植物界中的稀世之物,科学家心目中的“植物活化石”。

④相对其他植物而言,银杏的生长速度很缓慢。在一般情况下,栽种下它的幼苗,要经过15~20年才能结果,有的甚至需要30~40年的时间。正如俗话说的那样,公公种树,孙子吃果,因此人们又给它起了个形象的外号叫“公孙树”。

⑤如此缓慢的生长速度,如此晚的结果年龄,一定要有很长的寿命才行。一点儿不错,银杏的确是典型的长寿树种。目前发现的最“长寿”的一棵银杏古树生长在山东省浮来山的定林寺中,据说有3000多岁了,直到今天它还果实累累。

⑥那么,银杏为什么这样长寿呢?

⑦植物学家在研究中发现,凡是“高寿”的古老银杏,都有极为发达的根系,树根能够扎入地下很深的地方,有利于抵抗各种不良环境。另外,由于银杏生长缓慢,需要的养分比较少,使它完全有可能在一个地方活上几百年,甚至上千年。还有一个让银杏长寿的原因,就是它的病虫害较少。银杏体内含有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸,这些物质具有强烈的抑菌杀虫作用,所以银杏很少受到病虫害的侵袭。

1.人们为什么称银杏是“植物界的恐龙”(  )
A.因为银杏长得跟恐龙一样大。
B.因为银杏和同时代的恐龙一样普遍。
C.因为银杏和恐龙一样灭绝了。
D.因为银杏存活的时间和恐龙一样长。
2.人们把银杏称为“_____”“_____”“_____”。在这里引号表示_____
3.文中画“__”的句子运用了__________的说明方法,其作用是_____
4.银杏长寿的原因是(  )(多选)
A.银杏根系极为发达,树根扎得深,有利于抵抗各种不良环境。
B.银杏生长缓慢,需要的养分比较少。
C.银杏存活的时间和恐龙一样长。
D.银杏体内含有一种叫乙烯醛的物质和多种有机酸,这些物质能抑菌杀虫,使银杏很少受到病虫害的侵袭。
5.下面的句子中的加点词语能否删去?为什么?
经过大约1亿年的漫长岁月,银杏发展到它的鼎盛时期。
__________
6.在阅读文章时,我们要学会根据问题有针对性地阅读重要语句和段落。在这篇短文中,如果想重点了解银杏“长寿”的秘密,就要详细阅读第_____自然段;要想了解银杏悠久的历史,就要重点阅读第_____自然段。
类型:现代文阅读
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习作表达
习作。
题目:科技让生活更美好
提示:写作前,搜集科技让生活更美好的事例,了解科技给人类生活带来的巨大变化。
要求:1.内容具体,感情真挚,语句通顺,有一定的条理。
2.文中不出现真实姓名,可以另编姓名代替。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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表达与交流
习作表达。
我本来可以放弃,却咬牙坚持了下来;我本来可以面对,却因胆怯而逃避;我本来可以争取,却因犹豫而错过……每个人或多或少都会有这样的经历,也许,这就是成长中的喜悦与烦恼。请以“我本来可以      ”为题,写一篇记叙文。注意将事情经过写具体,并清楚表达出当时的感受。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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阅读《烛光》,完成答题。

烛光

“啪!”停电了。

妈妈拿来一根蜡烛,点燃了它。顿时,小火苗一蹿一蹿的,很暖很暖。

烛光中,爸爸正认真地辅导我做功课。遇到难点了,他就拿起课本和参考资料,认真地研读着,时不时地拿着笔,打着草稿,帮我理清解题思路。

每一次,我有不会做的数学题目,总是问他;而他,也总是耐心地回答我。有的题目特别难,他就一再地讲,直到我懂了为止。不止一次,他走进书店,为我精心挑选合适的参考书。当看到有价值的题目,他会抄下来给我做。在他的帮助下,我的数学成绩稳步提高。

渐渐地,蜡烛短了一截。

烛光中,妈妈正整理着我背诵过的古诗文。最早背过的古诗,放成一摞;后来背的,则放成另一摞。而我背得不是特别熟的,她又将其单独摞起,供我背诵。

从我记事起,我的生活就离不开古诗。从《咏鹅》到《将进酒》, 从《静夜思》到《蜀道难》, 凡是有能力背的,我都有所涉及。而她,不仅要将每首诗的意思讲给我听,还要将诗和大意抄下来。抄着抄着,一不小心,就抄了六年,一张张纸堆了足足几十厘米高,真可谓是手抄版的《千家诗》了。这一张张泛黄的纸稿,渗透着她的心血。

慢慢地,蜡烛又短了一截,可那火苗依然蹿得很高,很旺。

烛光中,奶奶正在为我缝补袜子。她戴着老花镜,小心翼翼地将线穿进针眼里。一针一线,她的动作是那么认真,那么细致。

我每天运动量比较大,袜子没穿几天,就会破几个洞,如果扔掉,也太浪费了。每当此时,总是她——慈爱的奶奶,拿起针和线,一针一针地缝着。她常说,自己没文化,不能教子女什么,但至少还能帮着缝缝补补,让孙辈安心读书。一针一线,都倾注着她的关爱。

蜡烛越燃越短,到最后,只剩下一小截。

“啪!”灯亮了,蜡烛发出的光不那么显眼了,但那小小的火苗还是一蹿一蹿的,很暖很暖。

1.文中哪一个字生动地描写出了蜡烛燃烧的动感?(     
A.啪B.蹿C.暖D.旺
2.“这一张张泛黄的纸稿,渗透着她的心血。”从“泛黄”这个词语可以读出什么内涵?(     
A.抄写古诗历时很长,纸张慢慢变黄,可见妈妈用心良苦,不辞辛劳。
B.黄色纸张更显眼,时刻提醒我学习,可见妈妈心细如发,教子有方。
C.泛黄的纸张在停电的时候可以点火,可见妈妈废物利用,特别节俭。
D.用质地低劣的黄色纸张抄写古诗文,可见妈妈勤俭节约,善于持家。
3.爸爸辅导“我”功课。文中做了一些补充说明,不正确的一项是(     
A.有的问题很难,他一讲再讲,直到我懂了为止。
B.整理许多优秀的诗给我背,还要将诗的意思讲给我听。
C.他经常走进书店,为我精心挑选合适的参考书。
D.看到有价值的题目,他会抄下来给我做。
4.下列对短文最后一段的理解,不准确的一项是(     
A.结尾简洁,呼应上文,深化主题,又让人感到余味犹长。
B.巧妙地呼应了首段,让人感觉文章结构严谨,浑然一体。
C.呼应上文,强调了在烛光照耀下人感到温暖的身体感受。
D.写出了作者感悟到烛光中亲人们对自己的爱,内心温暖。
5.短文描述了烛光中的哪三个情境?请各用一句话简要概括。
____________
6.短文以“蜡烛”为线索,描写了“点燃了它”“短了一截”“又短了一截”“只剩下一小截”等情景,这样写有什么好处?
____________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读《垃圾分类 刻不容缓》,完成答题。

垃圾分类   刻不容缓

【材料一】什么是垃圾分类

垃圾分类,是将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的方法进行分类。人类每日会产生大量的垃圾,大量的垃圾未经分类回收再使用并任意弃置会造成环境污染。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放,并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。

【材料二】我国垃圾分类方法

一、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

二、厨余垃圾:包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物,经生物技术就地处理堆肥,每吨可生产0.3吨有机肥料。

三、有害垃圾:包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等,这些垃圾需要特殊安全处理。     

四、其他垃圾:包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物,采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

【材料三】垃圾分类的优点

目前的垃圾处理的方法大多处于传统的堆放填埋方式,占用上万亩土地;并且蚊蝇乱飞,污水四溢,臭气熏天,严重污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备,降低处理成本,减少土地资源的消耗,具有社会、经济、生态三方面的效益。

垃圾分类处理的优点如下:①减少占地:生活拉圾中有些物质不易降解,使土地受到严重侵蚀。垃圾分类,去掉能回收的、不易降解的物质,减少垃圾数量达60%以上。②减少环境污染:废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质,会对人类产生严重的危害;土壤中的废塑料会导致农作物减产;抛弃的废塑料被动物误食,导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。③变废为宝:中国每年使用塑料快餐盒达40亿个,方便面碗5-7亿个,一次性筷子数十亿双,这些占生活拉圾的8%~15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸,可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。生产垃圾中有30%~40%可以回收利用,应珍惜这个小本大利的资源。

1.我国的垃圾分类可分为哪4种?(            
A.可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾、玻璃垃圾
B.可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾
C.可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾
D.可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾、玻璃垃圾
2.下列哪一项是需要进行卫生填埋处理的?(          
A.厨余垃圾B.有害垃圾C.其他垃圾D.可回收垃圾
3.下列哪一项表述是正确的?(          
A.垃圾分类后对环境污染没有起到很好的作用
B.垃圾分类收集可以减少垃圾处理量,但增加了处理设备
C.垃圾分类,是将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的方法进行分类
D.垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放,并通过一起清运和回收使之重新变成资源
4.小方的小区设有垃圾分类桶,他特别爱吃桶装方便面,每次吃完后,都没按要求归类放置。如果是你,你想劝告小方,应该重点阅读(          
A.材料一B.材料二C.材料三D.全部材料
5.在上题中,当你重点阅读后,你会怎么劝告小方。请结合文本,说明理由。
________________
类型:现代文阅读
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篇章练习。
谁不盼望周末?周末是松弛的时候; 谁不盼望周末?周末是小朋友玩耍的时候;谁不盼望周末?周末是睡懒觉的时候。请以“周末”为话题作文,要先想好文章中心意思,然后围绕中心写具体。
类型:书面表达
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阅读短文,完成文后练习。

亭亭亭

①西湖,能看到许多玲瑰别致的亭子,且每个亭子都有一个可人的名字。

②沿着湖中的石径迤逦行走,迎面又是一个妩媚小亭,举目寻其苦名,竟唤作“亭亭亭”!心中好生诧异——三字相叠,哪颗灵慧之心竟生出这等奇思想!再看那三个汉字,居然一字一体,清秀伴着狂放沉稳携着张扬。不由让人看得发起痴来。心中自问:“亭亭亭”底作何释呢?

③试着作答:大概前两字为形客词,意为姿态美好:后一字为名词,即“亭子”。合起来应该是“好一个亭亭玉立的小亭子”!

④沉送在自己的解释中,忽听导游小姐说:“我们面前的这个亭子叫“亭亭亭。您也许会问,为什么叫这样一个奇怪的名字呢?那就社我来告诉您——大家看,第一个“亭”字,笔墨沉静舒缓,意思是,请你不要再步履匆匆,暂时“停”下来,第二个“亭”字清雅不俗,仿佛“娉婷”的女子,亭亭王立,是一个神的东方女孩:第三个“亭”字凌空欲飞,充分展示这小亭的神韵。——喏、现在您明白了,这“亭亭亭”的前两个原来是通假字,第三个字才是本字。它们合起来的意思是:停下脚步好好看看这座娉婷美丽的亭子吧。”

⑤话音甫落,我和众多的游客便一道欢畅地笑起来,尽管我们知道那巧舌如簧的导游小姐的话中有着明显的演义和夸饰,但我们在情感上似乎甘愿被一个佳妙的阐释捉弄,在水光潋滟的西湖,做一回谬解的幸福的俘虏……

1.短文提到哪两种关于“亭亭亭”的解读?用“ ”划出来。
2.下列说法,与导游小姐的介绍不相符的一项是( )
A.前两个“亭”字是形容词,姿态美好
B.第一个“亭”痛“停”字,沉静舒缓
C.第二个“亭”通“婷”字,亭亭玉立
D.第三个“亭”展示了这座小亭的神韵
3.判断下列说法的对错,对的打“√”,锥的打“×”
(1)导游小姐关于“亭亭亭”的介绍,代表着建亭者和官方的解读。(     )
(2)“亭亭亭”的建造者没有明确指出亭子名称的具体含义,反而留给了游客更大的想象与解读空间,增添了亭子的独特魅力。(     )
4.短文第四段导小用“第……第二……第三……”的句式来介绍“亭亭亭”名字的来历有什么好处?
_________________________________
5.除了文中的两种解读,你还能怎样理解“亭亭亭”?
_________________________________
6.展开想象,写写第②段中游客“看得发起痴来”的情景。(30字以上)
_________________________________
类型:现代文阅读
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阅读课内片段,完成文后练习。

竹节人(节选)

竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!

找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩打王”刻在竹节人的胸口,神气!

用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。……

只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1.“叱咤风云”的意思是____________________________________
2.从选文中找出下列词语的近义词。
仇恨——(        )                      聚精会神——(            )
懊丧——(        )                      称心如意——(            )
3.从哪句话中可以看出老师玩竹节人时全神贯注?请抄写下来。
_____________________________________________________________________
4.下列对选文内容的分析不正确的一项是(       
A.“我”跟同桌“轻手轻脚地溜了”是因为怕老师发现后会惩罚“我们”。
B.“方才的那份小小的怨恨和沮丧”指的是老师没收“我们”的竹节人。
C.从选文第1自然段中可以看出老师和“我们”一样也喜欢玩竹节人。
D.选文表现出孩子们从沮丧到心满意足的情感变化。
5.“我跟同桌相视一笑”,“我”和同桌会说些什么呢?请写下来。
_______________________________________________________________________
6.古典名著《水浒传》和《三国演义》中有众多英雄人物的形象,他们武艺高强、足智多谋,或摆使刀枪、或以棍棒见长。请你联系读过的内容,为你的竹节人配备武器,取一个响亮的名号,并简要说明理由。
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类型:现代文阅读
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哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。

1.文中画波浪线的句子有什么作用?请简要概括。
______________________________________________
2.天体上生命存在的必要条件有哪些?请简要概括。
________________________________
3.填上恰当的说明方法。
A.适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间。 (      )
B.生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关。 (      )
4.文中加点的部分体现了分类别的说明方法,想一想这样写有什么作用?
____________________________________________
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