学进去-教育应平等而普惠
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书面表达
你知道的传统玩具有哪些?把你最喜欢的一种介绍给大家好吗?
类型:书面表达
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下列句子中没有语病的项是(       )。
A.写文章语言要精练,一定要把不必要的罗嗦的话统统删去。
B.在美术老师的悉心指导下,使我的素描画进步很快。
C.历史博物馆里展出了两千多年前新出土的文物。
D.新时代的教育应该注重培养学生善于观察、善于思考的能力。
类型:选择题
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未知生命起源(节选)

生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。生命的构成元素如碳、氢、氧、

氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球,在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。在星际演化中,某些生物单分子,如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中,接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统,即具有原始细胞结构的生命。至此,生物学的演化开始,直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。

38 亿年前,地球上形成了稳定的陆块,各种证据表明液态的水圈是热的,甚至是沸腾的。现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式,其代谢方式可能是化学无机自养。澳大利亚西部瓦拉伍那群中 35 亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。

原始地壳的出现,标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代,具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。但是在很长的时间内尚无较多的生物出现,一直到距今5.4亿年前的寒武纪,带壳的后生动物才大量出现,故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。

(选自《古生物王国》)

1.写出下列词语的反义词。
密切——(      ) 复杂——(      ) 沸腾——(      )
2.生命的构成元素有__________________________________等,它们来自“_____”后元素的演化。
3.标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是_____
4.用自己的话概括短文的主要内容。
_______________________________________
类型:现代文阅读
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阅读。

竹节人(片段)

下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。

上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

1.给下列带点字注音。
(       )        (      )             虎视(       )
2.从哪句话可以看出玩竹节人很热闹?用“     ”画出来。
3.选文主要是围绕什么来写的?(        
A.玩竹节人得到的乐趣
B.同学们都喜欢竹节人
C.上课下课玩竹节人的方法不同
D.竹节人的玩法
4.能形容选文中同学们表现的词语有(        )(多选)
A.深思熟虑B.兴致盎然
C.聚精会神D.如痴如醉
5.从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到(          
A.同学们不喜欢学习。
B.玩竹节人对同学们的吸引力巨大。
C.后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人。
D.同学们不尊敬老师。
6.根据不同的阅读目的可以选择不同的阅读方法。如果东东在阅读课文时,把此选段当作阅读重点,那么他的阅读目的是___________
类型:现代文阅读
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鲸(节选)

谁能想到,庞大的鲸,(竟   竞)是海洋中最优秀的游泳健将之一。“海上霸王”虎鲸,每小时可游上百公里;上百吨的抹香鲸还是海洋中的潜水冠军呢!另外,鲸还有这样一些本领:从静止不动立(即   既)达到全速游动,又能马上“刹车”;既能快速下潜,也能快速上浮。这些本领,是任何舰艇都望尘莫及的。

鲸的体形特殊:硕大的头部,急速收缩的尾部,前肢演变成不大的鳍,后肢已经退化,整个身体像一(棵   颗)拉长的“水滴”。这类体形能大大减少水的阻力,十分适于在水中活动。

舰船设计师们由大鲸的体形联想到船舶,设计了多种水滴似的鲸形船。(已   以)往一些客轮、货轮的水下部分都是刀形,现在都改成鲸形,有的超级油轮也模(仿   妨)鲸的体形,因而加快了航速。

原先的核潜艇是雪茄形的,现在,出现了一些水滴形的现代化水下核潜艇。与雪茄形的核潜艇相比,水滴形核潜艇所受到的水的阻力可以减少很多,再加上核动力装置,功率有所增加,在水下航行时,速度有了大幅度的提高。

1.用“√”标出括号内正确的字。
2.写出下面词语的反义词。
收缩——(        )       增加——(        )
3.选择正确的说法,在括号内打“√”,错的打“×”。
a.“海上霸王”指虎鲸。(        )
b.鲸是鱼类的一种。(        )
c.舰艇设计师们设计了鲸形船,是为了美观。(        )
4.“这些本领,是任何舰艇都望尘莫及的。”这句话中“这些本领”指哪些本领?
_________________________________________________
5.文章是从鲸的______和鲸的______两方面来介绍鲸的。
类型:现代文阅读
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阅读短文,完成练习。

瘦身后遗症

小美总算瘦下来了。小美瘦得特别不容易,作为班级里体重第一的女壮士,小美收获的外号可不少。卡门算是其中最文雅的,听着尚有一丝美感,得仔细动脑才能明白含义是什么。而粗鲁的,譬如馒头”“肉球”“怪兽”“女胖墩什么的,切切实实把小美作为女生的尊严踩在脚下

于是,小美下定决心减肥。经过节食、剧烈运动等一系列魔鬼训练,小美终于从75公斤瘦到60公斤。对于女生而言,这个体重还不算合格,毕竟才六年级嘛。但是对小美来说,足以叫她乐得忘记了一切。

这个周日,小美来到商业街。放眼望去,只见车水马龙,煕熙攘攘;店铺内商品琳琅满目,门口彩旗飘飘;叫卖声、讨价还价声、流行歌曲声此起彼伏,汇成了一首城市交响曲美呢?想买那条在梦中飘荡已久的花裙子。小美经过一家小商店,恰巧感觉口渴,便向店中探看。小姑娘,买饮料吗?老板娘热情招呼,恨不得把她拽进店里去。小美皱起眉头:饮料中糖分太高,我要减肥呢!

④“哎呀,这是什么话呀?瞧瞧,你这么瘦了还减!

⑤“这个字真好听呀!好久都没有听到了。

小美来了兴致:您猜猜,我多重?

⑦“不会超过45公斤!绝对是美少女的身材。老板娘斩钉截铁地说。

⑧“其实啊,我有60公斤呢!小美很得意,买了一瓶最贵的矿泉水,在老板娘亲热的目光里走出了商店。

之后,她走进了时尚裙子店。花裙子比料想中的还要漂亮,小美穿着它左转三圈,右转三圈,心里美得直冒泡小妹妹,你这么瘦,这裙子简直是为你量身定制的。看看你这小腰,看看你这美腿……绝对没有比这更合身更漂亮的裙子啦!售货员一个劲儿地恭维,而且恭维得唾沫横飞。

⑩“那么,小美眉飞色舞,您猜猜我多重。

最多45公斤!绝对不超过50公斤!

错啦错啦,我有60公斤呢!小美乐不可支,立即交了钱,让售货员把裙子包起来,然后飘出了时尚裙子店。

收获了赞美和梦中的花裙子,小美的心情甭提有多好了!只觉得全世界都那么可爱,就连平日讨厌的流浪狗都显得那么亲切,哈哈……

路边,一个算命的盲人不断冲街上的行人招手,小美脑袋一热,向他走去。盲人摸索着小美的手纹,幽幽地说道:你的心情和行为特别容易被别人左右。

你怎么知道?小美大吃一惊。

我什么都知道,比如,我知道你有60公斤重。

天哪!小美惊呼,你到底是怎么知道的?

盲人搓了搓大拇指和食指,意思是交了钱才能继续算命。小美自觉地递上了50元的钞票。不要盲目相信别人对你的评价,哪怕是赞美,因为他们也许是为了从你身上获取利益。盲人依然幽幽地说,比如,我在小商店和时尚裙子店门口,亲耳听见你对两个售货员说,你的体重是60公斤。

1.关于小美减肥成功的直接原因,下列说法最恰当的是()。
A.太爱穿漂亮的花裙子了B.经过一系列“魔鬼训练”
C.不喝饮料,还找人算命D.忍受不了粗鲁的外号
2.第②段“卡门”在文中的意思是__________;第③段“交响曲”在文中指的是__________段“幽幽”在文中的意思是________
3.第段描述小美走出店时用了“飘”字,好处是____________
4.概括文章的主要内容。
_______________________
5.文章题目里的“后遗症”包括哪两个方面的意思?
_______________________
6.听了盲人的话,小美会怎样想?
______________________
7.有读者认为第③段关于商业街的描写是多余的,可删掉。你同意这个观点吗?请写出理由。
_______________________
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课内阅读。

竹节人(节选)

①把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成

了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,       

②那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。

③教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝,像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

④而现在,这些裂缝正好用来玩竹节人。

⑤仔细想来,那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。

⑥把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里,在下面一拉紧,那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样,叉腿张胳膊,       ,跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

⑦将鞋线一松一紧,那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起,那就是搏斗了,没头没脑地对打着,不知疲倦,也永不会倒下。

⑧有时其中一个的线卡住了,那“斗士”便显出一副       的傻样子,挺着肚子净挨揍。

1.文中横线上应添加的词语依次是(       
A.前功尽弃 八面威风 呆若木鸡
B.功亏一篑 八面威风 呆头呆脑
C.前功尽弃 威风凛凛 呆头呆脑
D.功亏一篑 威风凛凛 呆若木鸡
2.选文主要写了什么内容?(多选)(        
A.做竹节人B.竹节人的装扮C.竹节人的玩法D.竹节人对打的场景
3.文中画波浪线的句子运用了______的修辞手法,把_______比作_________,生动形象地写出了__________________
4.从词语“手舞之、身摆之、没头没脑、不知疲倦”这些描写中,你体会到了什么?
___________________________
类型:现代文阅读
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阅读理解。

《竹节人(节选)

竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!

找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口,神气!

用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。

1.联系上下文解释词语。
(1)挖空心思:_________________________________
(2)叱咤风云:________________________________
2.李华在阅读课文《竹节人》时,重点阅读了选文,他的阅读目的可能是(      ),他应采用的最恰当的阅读方法是(      )
A.写竹节人玩具制作指南                                          B.体会竹节人的奇特玩法及给人带来的乐趣
C.梳理故事的原因、经过、结果                                D.一边详细阅读,一边找到材料制作并演示
3.选文中提到的两个竹节人的名字是________________________________。请给第三自然段中拿偃月刀和蛇矛的竹节人起名字:___________________________________
类型:现代文阅读
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阅读短文,完成练习。

不!

小泽征尔是世界著名的音乐指挥家。一次,他去欧洲参加指挥家大赛,决赛时,他被安排在最后。评判交给他一张乐谱,小泽征尔稍做准备就全神贯注地指挥起来。

突然,他发现乐曲中出现一点不和谐,开始他以为是演奏错了,就指挥乐队停下来重奏,但仍觉得不自然,他感到乐谱确实有问题。可是,在场的作曲家和评判委员会权威人士都郑重声明:乐谱没问题,是他的错觉。面对几百名国际音乐大师和权威,他不免对自己的判断产生了动摇。但是,他考虑再三,坚信自己的判断是正确的。于是,他大吼一声:不!一定是乐谱错了!他的喊声一落音,评判台上那些评委们立即站起来,向他报以热烈的掌声,祝贺他大赛夺魁。

原来这是评委们精心设计的一个圈套”,以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下,是否能够坚信自己的判断。因为,          )具备这种素质的人,          )真正是世界一流的音乐指挥家。前二位虽然也发现了问题,但因受环境左右而放弃了自己的正确判断,只有小泽征尔相信自己而不附和权威们的意见,从而获得了这次世界音乐指挥家大赛的桂冠。

在许多时候,成功与我们近在咫尺,并(          )成功不肯垂青我们,          )我们易被环境左右,惯于附和,缺乏主见,最终放弃自己的正确判断的缘故。这个故事告诉我们,自信是获取成功不可缺少的素质,而掌握相当的知识与经验,则是树立自信心的必要前提。

1.在文段中的括号里填上恰当的关联词语。
2.文章标题加上感叹号的意思是(     )。
A.表达小泽征尔相信自己的判断是绝对正确的。
B.表达小泽征尔不同意作曲家和评委们的看法。
3.用“ ”画出集中表达中心的句子。
4.小泽征尔能一举夺得世界指挥家桂冠的两个可贵的精神品质是什么?
____________________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读。

宇宙生命之谜(节选)

科学家们还发现:火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常稀薄,96%是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。

为了对火星作进一步的考察,1975年,美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和测试得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在对火星表面取样的培养中,未发现微生物的存在。这证明,在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。科学家又提出,生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步研究。

1.用“_____”画出文中运用了列数字的说明方法的句子。
2.按要求回答问题。
(1)如果你想探究“科学家是怎么判断其他星球上有没有生命?”这个问题,会采取哪些方法?
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(2)结合选文,说说科学家们发现在火星上生命难以存在的依据是什么。
___________________       ___________________
___________________       ___________________
3.用简洁的语言依次概括第2自然段的意思。
_________________________________________
类型:现代文阅读
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