学进去-教育应平等而普惠
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教材
阅读材料,回答问题。

材料一:习近平总书记提出的“中国梦”总体理念,恰逢其时,意义深远。中国梦这一高度凝练的象征性理念,有利于激励全国人民团结一心、发愤图强、和衷共济。我们比历史上任何时期都更有信心、有能力实现伟大的中国梦。

材料二:中国梦与个人梦唇齿相依,做好本职工作就是为实现中国梦做出贡献。中国人民解放军特级航天员景海鹏,当了多年飞行员,后来又如愿成为首批航天员,“飞天”便是他的梦想;中国运动员武大靖在2018年冬奥会上顶住重压,在男子500米短道速滑决赛中打破世界纪录并夺冠,为国争光便是他的梦想……他们在实现个人梦的同时,为中国梦的实现贡献了自己的力量。

1.请你分别写出上面两则材料的主要内容。
__________________________________
2.请你仿照材料二中的事例,从第二单元所学课文中选择一个(或一组)人物,说说他(他们)的梦想是什么。
_____________________________________
类型:现代文阅读
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习作风景线。
同学们,我们的课外实践活动是丰富有趣的。回想你过往的生活,你都参加过哪些校内外活动?选择印象最深的一次活动写下来。注意要写清楚活动的过程,并抓住人物的表现写一写。
类型:书面表达
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课外阅读。

营救周运兰

1998年7月24日晚上,安乡县安造垸突然被凶猛的洪水冲溃。小天才幼儿园就位于(kuì  guì)口的地方,周运兰老师领着30多个孩子迅速撤到了楼上。不久,长沙警备区的冲锋舟劈波折浪开过来,解放军将孩子一船一船救上岸,最后只留下周运兰。洪水越来越急,形成一个个巨大的旋涡,前来营救的冲锋舟被浊浪掀翻,派来的另一艘船也被卷进了旋涡。

楼房倒了,周运兰被急流冲走,可她奇迹般地抓住机会,(jìng  qíng)住了另一幢楼房。她孤身一人,只听见洪水发出猛兽般的咆哮,只看到附近的房屋在一栋一栋地坍塌。

周老师被困的消息揪着人们的心。湖南省委和省军区的领导下达了命令:“绝不容许在洪水中留下一个人!”空军派来了直升飞机。可是,风大雨急,建筑物摇摇欲坠,直升机不能接近。

一个又一个营救方案都没有(zòu  còu)效。26日晚,已经两天两夜没吃没喝的周运兰陷入绝境。她思念两岁的女儿,思念正在大堤上抢险的丈夫,她不愿离开这个世界,不愿离开幼儿园的孩子们。

7月26日晚,抢救周运兰方案会商在前线救护指挥部紧急进行。解放军某舟桥团接受了任务:“营救周老师,只许成功,不许失败。”

周运兰所困的建筑物离溃口处第一栋建筑物之间有七栋楼房,构成斜坡梯形,楼与楼之间相隔30至50米。舟桥团首长经亲自查看,决定以七栋建筑物为支撑点,通过分段漂流,用缆绳连接建筑物的办法去营救。

7月27日,舟桥团几名水性好的共产党员组成了“敢死队”。舟桥团首长担任现场指挥。

营救行动开始了。敢死队员们带着绳索登上了一号楼。接着,通过绳索越过急流,漂到二号楼。当他们向三号目标进军时,被一排恶浪压在水下。经过两个小时的生死搏斗,终于攀上了周运兰所在的七号楼。

没吃没喝,等待三天三夜的周运兰哭了,敢死队队员也哭了。

敢死队队长李长志毫不犹豫地将救生衣脱下替周运兰穿上。带着体温的救生衣温暖着周运兰。水急浪高,处处是(xuán  xuàn)涡。李长志背起周老师,由唐学荣扶持着,沿着楼与楼之间的生今之绳,艰难地在沉浮中前进。李长志体力不支了,唐学荣顶了上去。无论绳索怎样飘荡,无论手心中的血泡怎样疼痛,郑海彬总是紧紧拉住生命之绳。经过惊心动魄的四个小时,周运兰终于得救了。

1.在文中的括号里用“√给加点字选择正确的读音。
2.文中的“敢死队”指___________,这里使用引号的作用是(_______)。(填序号)
A.表示讽刺B.标示语段中有特殊含义而需特别指出的成分
C.表示直接引用D.表示需要强调说明
3.本文是按照什么顺序来展开描写的?请你用简短的语言概括一下故事的主要内容。
__________________________
4.人们常说解放军战土是“最可爱的人”,读了这篇短文,写一写你对这句话的理解
__________________________
类型:现代文阅读
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口语交际。
演讲是一个既锻炼思维又促进语言表达能力的活动。在生活中,你作过演讲吗?从下面的话题中选择一个作三分钟的演讲,并将你的演讲内容写下来。
科学     读书     家乡新貌    信任     友情
__________________________
类型:语言表达
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课内阅读。

开国大典(节选)

下午三点整,会场上爆发出一阵排山倒海的掌声,中华人民共和国中央人民政府主席毛泽东出现在主席台上,跟群众见面了。三十万人的目光一齐投向主席台。

中央人民政府秘书长林伯渠宣布典礼开始。中央人民政府主席、副主席、各位委员就位。乐队奏起了《义勇军进行曲》。正是这战斗的声音,曾经鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗。接着,毛泽东主席宣布:“中华人民共和国中央人民政府今天成立了!”

这庄严的宣告,这雄伟的声音,使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电的广播,传到长城内外,传到大江南北,使全中国人民的心一齐欢跃起来。

1.“这战斗的声音”是指___________
2.“这庄严的宣告,这雄伟的声音”在文中出现了两次,有什么作用?
______________________
3.请根据文段的叙述顺序,将下列内容重新排列,并把序号填入括号中。
A.毛主席跟群众见面
B.毛主席宣布:中华人民共和国中央人民政府成立
C.奏响国歌
D.林伯渠宣布典礼开始
(______)——(______)——(______)——(______)
4.阅读选文,你从中体会到了什么?
________________________________
类型:现代文阅读
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选词填空。
痛击   射击   沉痛   悲痛
①胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人________。
②六班的五个战士一边________追上来的敌人,一边有计划地撤退。
③我们________悼念为革命而献身的战士。
④周总理的逝世,使我们感到无限________。   
类型:信息匹配
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语文老师的帽子

我们的语文老师真有趣。他,大约四五十岁,身穿一套洗得发白的工作服。慈祥的脸上强装着严肃的样子。最叫人好笑的是,这么热的天,他却戴着一顶黄军帽。

这一天,第二节课的铃声一响,教室里静得出奇。语文老师诧异地看了我们一眼,走上讲台,一低头,这才发现讲台上放着一幅画。这时,我们都哄堂大笑起来,那画上的内容我们早知道了:一个秃头的人,正拿着帽子往头上戴。旁边写着:请老师拿下帽子。语文老师低头看着画。我们笑了一阵都停下来,屏住气等待着他大发雷霆,然后拂袖而去。可是,他看了画竟笑了起来:“既然大家都想看看我的头,那我就遵命了,可看了之后,你们须用文字把我的头描写下来。”说完,他真的脱下帽子。

呀,这叫什么头啊!一个疤挨着一个疤,像癞蛤蟆的疙瘩一样……大家面面相觑,说不出话来。

后来,我们的班主任替我们解了心中的谜。

原来,我们的语文老师年轻时也有一头漂亮的头发,乌黑乌黑的,还带着自然弯曲呢。一次家属区失火,为救出邻居家的孩子,他冲进熊熊大火。当他抱出孩子时,一头昏倒在地。头上乌黑的头发不见了,取而代之的是一个个鸡蛋大小的燎泡……以后,语文老师就长年累月地戴着帽子。

听了班主任的话后,我们都低下了头,隐隐地感到不安与内疚,那幅画的作者刘东抽泣起来……

1.给下面的加点字选择正确的读音。
(1)强: A.jiàng  B.qiáng  C.qiǎng
装(______)   ②身体壮(______)  ③倔(______)
(2)哄:A.hōng  B.hǒng   C.hòng
堂大笑(______) ②骗他人(______)    ③一而散(______)
2.联系上下文,理解词语的意思。
面面相觑:___________________
取而代之:__________________
3.用“_______”画出第1自然段的中心句。
4.刘东画的那幅画是什么内容?
_______________________
5.同学们“心中的谜”是指什么?班主任替我们“解开的谜”又指什么?
________________________
6.如果你也是这个班的一名学生,听了班主任的话以后,你会怎样想?
______________________
类型:现代文阅读
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童 真

1我的女儿已经上幼儿园。亲戚朋友们见了,无不        (A.惊叹 B.感叹 C.赞叹)道:“这小姑娘长得越来越像你了!”

2“是吗?”每每听到这句话,我的心里仿佛灌了蜜似的,“怪不得越长越难看呢!”

3众人大笑,可女儿却瞪大了一双眼睛,乌黑的双眼亮晶晶的:“我就要像爸爸!爸爸会讲好多好多故事,会写好多好多文章。”

4在女儿的心目中,她的父亲无疑是世界上最了不起的伟人,这使我深受感动,从此也就更加喜欢她了。

5有一天,我带着女儿到一个朋友家去。车上的人很挤,我抱着女儿尽力稳住身子。突然,女儿把嘴凑到我的耳边:“爸爸,有人在偷东西。”

6我一惊,扫了眼车厢,刚巧看到一个穿夹克衫的小青年手从一位老妇的口袋缩回。

7我的心“突突”乱跳起来,同时转过了身子,低声关照女儿:“别说话!”

8但是,那位老妇人却叫了起来,声音中带着哭腔:“我的钱包不见了!”

9车里顿时静下来。过了片刻,售票员才不疼不痒地说:“谁拿了钱包,扔出来算了。”

10没有谁接茬,车厢里    (A.依然 B.竟然 C.陡然)一片静寂,甚至连空气都凝固了。

11眼看就要到站了,就在这一刻,女儿却伸手一指,石破天惊般地尖声嚷道:“是他偷的!”

1.从括号内选择一个恰当的词语,将其序号写在文中的横线上。
2.第③自然段通过对小姑娘的____描写和_____描写,表现了她的天真和倔强。
3.第⑤自然段当女儿发现有人偷东西,不是大声叫起来,而是“把嘴凑到我的耳边说”,这表示小姑娘(    )。
A.害怕小偷,不敢大声说出来。
B.很惊讶,竟然会碰见小偷。
C.眼尖嘴快,发现坏人坏事不装瞎作哑。
D.十分机警,告诉父亲让大人去揭露。
4.“我”听到女儿的话后,也看到小偷的手从老妇的口袋缩回,还低声关照女儿“别说话”,这是为什么?
_________________
5.第⑩自然段的描写作用是_______________。
6.第11自然段“石破天惊”和“尖声”两个词语可否删去其中一个?为什么?
___________________
7.请你想象一下,接下来会发生什么事?给短文续写一个合理的结尾。
___________________
类型:现代文阅读
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小鸟和守林老人

   起初,鸟儿们非常惊诧:怎么来了个白胡子老头?是捕鸟的吧?打猎的吧?不像。带了一条只黑狗,可没带猎枪。老人在树林里盖了一幢小屋,住下了。
奇怪,鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此(咨询 询问)着,用它们鸟国的语言争论着。
不过,很快,鸟儿们就发现,他是个好老头,是它们天堂的保护神。
那天,来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗,叫喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵。黑狗的狂吠。老人展开一张布告。那伙人虽然还在吼叫,但他们终于发现,老人是一尊真正的山神。他们低下了头。
那伙人走了,老人轻轻抚摩受伤的树干,抚摩流出树脂的伤痕,又拾起从树枝上震落的鸟窝,轻轻地安放在树枝上……
老人取得了鸟儿们的信任,鸟儿们认定他是一个“好人”!
老人走动在浓密的树荫里。白发满头,是一朵硕大的蒲公荚,是一盏明亮的神灯呵!
鸟儿们开始拜访老人的小屋。唧唧,喳喳,翻译出来是:“您好!您好!”
老人呵呵笑着,用饭粒和爱抚招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟,衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的(馈赠 赠送)。接着,又是一颗,又是一颗……
这一夜老人睡得很好。
时间在树叶上写了许多故事,许多故事深深地嵌进树的年轮。
老人开始和每一只小鸟、每一棵树告别。
敏感的鸟儿知道,已经很老的老人,一定是要走了。
林中的小屋没有升起炊烟的那天,鸟儿们知道老人走了。树林里又静寂又暗淡的一天呵。
谁也没邀约谁,鸟儿们都来了。成千上万的鸟儿,在林中小屋上盘旋,哀鸣。整座山林都在摇晃,树叶和树枝轻轻拂动。
鸟儿们衔来无数的花瓣,无数的绿叶。伴着阳光,树林里下了一场花瓣雨,绿叶雨。飘落的花瓣和绿叶呵,掩盖了林中小屋……
1.在文中的括号里划去不合适的词。
2.文中称守林老人是________________,是________________,是________________,这是对老人的________________。
3.读下面的句子,注意带点的词,从这句话中你能体会到什么?
老人轻轻抚摩受伤的树干,抚摩流出树脂的伤痕,又拾起从树枝上震落的鸟窝,轻轻地安放在树枝上……
________________________________________________
4.文中画线部分描绘了一幅怎样的画面?请用一个词或一两句话把这一画面概括出来。
______________________________________________
5.“鸟儿们知道老人走了。”这里的“走了”实际上是指________,文章这样写是因为_____________________________________________。
6.省略号的作用有:①表示列举的省略;②表示语意未尽;③表示说话的断断续续。说说下列句子中省略号的作用。
(1)“接着,又是一颗,又是一颗……”这里的省略号____________。
(2)“飘落的花瓣和绿叶呵,掩盖了林中小屋……”这里的省略号________。
7.鸟儿送别老人的场面是多么壮观,多么令人感动!朗读最后3个自然段应读出怎样的语气?请你带感情读一读。
类型:现代文阅读
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生之喜悦

   美国西海岸的边境城市圣迭(dié)戈的一家医院里,长年住着因外伤全身瘫(tān)痪的威廉·马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中,马修不能翻身,不能擦汗,甚至不能流泪,他的泪腺(xiàn)由于药物的副作用而萎缩。
年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面,不敢正视。马修说:“钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。”
马修住院的头几年,身体没有任何感觉,没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下,有一部分神经已经再生,每天早上向中枢(shū)神经发出“痛”的信号。
在痛楚中发现喜悦,这在一般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境,就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦,而且带来了希望。当然一个重要前提在于,马修是一个意志坚强的人。
过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说,痛楚感是一处断壁残垣(yuán)的话,无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说,这甚至是一种价值体现——医疗价值与康复价值的体现。当然,马修不是病态的自虐(nüè)狂,他把痛楚作为契(qì)机,进而康复,享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天,但他和医生一起朝这个方向努力,因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。
1.联系上下文解释词语意思。
(1)以手掩面:__________________________________
(2)契机:______________________________________
2.破折号的主要用法有:①表注释;②表语意转换;③表声音延长或中断。请判断下面字中破折号的用法,选择序号填在句子后面的括号中。
(1)当阳光从朝南的窗口射入病房时,马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击——
痛总是早上光临。(____)
(2)钻心的刺痛难忍,但我还是感激它——痛楚让我感到我还活着。(____)
3.面对来自身体不同部位的痛楚的袭击,马修的表现依次是(____)→(___)→感激→(____)(用文中的词语填写)
4.你对“生之喜悦”这个题目的理解是:_______
5.马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?
________________
6.第5自然段中将“痛楚”先说成是一处断壁残垣,后又说成是一种契机,是否矛盾?为什么?
___________________
7.在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子,选两句摘抄下来。
(1)_________________________________
(2)_____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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