伯牙鼓琴_小学语文部编版六年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

部编版| 六年级上册

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共 55 道相关试题

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伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，撞子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复战琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．为加点字注音。
（1）汤汤乎若流水( ) （2）伯牙破琴绝弦( )
2．解释加点词的意思。
（1）善哉乎鼓琴_______________
（2）少选之间而志在流水_____________________
3．对“以为世无足复为鼓琴者”一句理解正确的一项是（）

A．认为世上再没有比他更好的琴师了

B．认为世上再没有人愿意听他弹琴了

C．认为世上再没有值得他为之弹琴的人了

4．世人将伯牙与子期称为“知音”，并用“_________”比喻知音难觅或乐曲高妙。我还积累了一些形容乐曲的成语，如“____________”。

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阅读语段，完成练习。

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．用原文词语填空。
锺子期死后，伯牙做出了“_____”的举动，并下定决心“_____”，其原因是“_____”。
2．结合课文内容，在横线上填上恰当的四字词语。
伯牙见锺子期能从自己的琴声中理解自己的心意，他的心情是_____的；伯牙听说锺子期已死的消息，“破琴绝弦”，此时他的心情是_____的。后来用“_____”指知音难遇或乐曲高妙。
3．“伯牙鼓琴”这个故事赞扬了（）

A．朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。

B．伯牙精湛的琴技和锺子期高超的音乐鉴赏力。

C．伯牙和锺子期志趣高远，情操高尚。

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伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．本文选自《______》，伯牙和锺子期相传是______时期人。
2．解释下列加点字。
方鼓琴而志在太山( ) 伯牙破琴绝弦( )
3．用现代汉语翻译下面的句子，
善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。
________________________________
4．“高山流水觅知音”的故事至今广为传颂。根据文章内存，锺子期之所以能成为伯牙的“知音”，是因为___________________________________（用自己的话概括）

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1．“破琴绝弦”中的“绝”和下面（）的意思相近。

A．绝句

B．绝技

C．绝妙

D．断绝

2．解释下列加点的词。
（1）方鼓琴而志在太山。 ( )
（2）少选之间而志在流水。 ( )
3．伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是______________________，这个成语的意思是_______________________。
4．短文告诉我们知音就是_____________________________。
5．小学六年，你一定积累了很多有关朋友之间友情的名言或诗句，马上就要告别朝夕相处的同学，请你写一句送给你即将告别的同学：___________________，_________________。

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课文精品回放。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

1．请写出文中加点词的意思。
志____________ 若____________
2．请写出下面句子的意思。
伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
_______________________________________________________
3．你对伯牙“破琴绝弦”的做法是如何看待的呢？
答：______________________________________________________

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阅读《自相矛盾》回答问题。

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚。”又誉其矛曰：“吾矛之利。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。

1．加点词语解释不正确的一项是（）。

A．誉之曰（称赞）	B．于物无不陷也（穿透）
C．吾矛之利（好处）	D．夫不可陷之盾与无不陷之矛（句首发语词）

2．“人弗能应也”的原因是什么？
_______________
3．假如你是楚国商人，你该怎样来推销你的“矛”和“盾”？
______________
4．学习这则寓言后，你得到什么启示？
______________

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按要求回答问题。

伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

(1)写出句子的意思。
________________________________________
(2)俞伯牙、锺子期相传为_________时期的人。因为__________，所以俞伯牙认为锺子期是自己的知音。“伯牙摔琴”表达了他__________之情。后来人们把__________叫作“知音”，用“高山流水”比喻__________________
(3)我知道很多有关知音的诗句，有王勃写的“海内存知己，___________”，还有高适写的“莫愁前路无知己，_________”。

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阅读乐园。

伯牙鼓琴

1．联系上下文，解释词语。
①鼓：______
②汤汤：______
2．你从文段中哪里读出“伯牙鼓琴，锺子期听之”的？用“     ”画出相关的语句。
3．伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
①用“/”给句子标出朗读停顿。
②解释句子：
③这句话表现了                    。
4．这篇文言文告诉我们真正了解自己的人叫“_____”，后人常用“_____”比喻知音难觅或者乐曲高妙。你还知道的关于知音的诗句或名言：_____。

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阅读文言文，完成下列各题。

1．【知音相遇】伯牙为什么只把子期看作知音？下列说法最合适的一项是（　　）

A．子期的专注，让伯牙感动	B．子期理解他的琴声，他们心意相通
C．子期的赞美，让伯牙提升了琴技

2．【知音相知】伯牙善鼓琴，他的琴声一定不只表现高山流水，除了太山巍巍、流水汤汤，他的琴声还会表现哪些动人的场景呢？请仿照文中句式再写一写。
方鼓琴而志在__________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，__________乎若__________。”
3．【知音离开】子期死后，伯牙“破琴绝弦”。请你写一写伯牙“破琴绝弦”时心中的想法。
________________
4．【知音难觅】下列各项中不是表达“知音难觅”意思的一项是（　　）

A．锺期久已没，世上无知音	B．故人舍我归黄壤，流水高山心自知
C．四海之内，皆兄弟也

5．【短歌悼知音】明代文学家冯梦龙在《警世通言》中，用生动的笔触描述了伯牙和子期的故事。在子期墓前，伯牙曾经写下一首短歌，来追悼自己的知音锺子期。
忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。但见一抔（póu）土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。来欢去何苦，江畔起愁云……此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死。
你认为下列句子中最能说明伯牙视子期为知音的一项是（　　）

A．伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷	B．来欢去何苦，江畔起愁云
C．此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死

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伯牙鼓琴

1．为加点字注音。
（1）汤汤乎若流水(        )          （2）伯牙破琴绝弦(        )
2．解释加点词的意思。
（1）善哉乎鼓琴________                  （2）少选之间而志在流水_________
3．对“以为世无足复为鼓琴者”一句理解正确的一项是（       ）

A．认为世上再没有比他更好的琴师了

B．认为世上再没有人愿意听他弹琴了

C．认为世上再没有值得他为之弹琴的人了

4．伯牙把自己的情怀与志向融入琴声，文中哪些语句写锺子期能快速、准确地听出来，用“﹏﹏”画下来。
5．世人将伯牙与子期称为“知音”，并用“____”比喻知音难觅或乐曲高妙。我还积累了一些形容乐曲的成语，如“______”。

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