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冀教版(2002)| 五年级下册
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“诺曼底号”遇难记(节选)

哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

过了一会儿,他喊道:“把克莱芒救出去!”

克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。

轮船在深深的海水中慢慢下沉。

人们尽力加快速度划着小艇,在“诺曼底”号和“玛丽”号之间来回穿梭。

“快干!”船长又叫道。

二十分钟到了,轮船沉没了。

船头先下去,须臾,海水把船尾也浸没了。

哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

哈尔威船长的生命就这样结束了。

在英伦海峡上,没有任何一个海员能与他相提并论。

他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又践行了一次英雄的壮举。

1.写出下列词语的近义词。
屹立(         )       调遣(          )     凝视(         )
2.根据意思,在文中找出恰当的词语填空。
(1)因惊慌而举止失常,不知所措。(          )
(2)在情况紧急时不慌不乱,当作没什么事情似的。(          )
(3)把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。(          )
3.轮船被浸没时,哈尔威船长是怎样做的?从中感受到他怎样的品格?
___________________________
4.哈尔威船长的英雄壮举,让你对生命有了怎样的体会?
___________________________
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难度系数:较难0.4
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“诺曼底号”遇难记(节选)

震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱,海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可挡。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”

实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。

1.照样子,写出三个表示时间很短的词语。
例:一刹那       __________       __________       __________
2.根据意思,在文中找出恰当的词语填空。
(1)来势迅猛,不可抵挡。        (          )
(2)形容害怕到了极点。            (          )
3.面对突如其来的变故,人们的表现怎样?请用“      ”画出相关的句子。
4.文中画波浪线的句子是对人物________的描写,表现了哈尔威船长_______________的品质。
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救援工作进行得井然有序,几乎没有发生什么争执或殴斗。事情总是这样,哪里有可卑的利已主义,哪里也会有悲壮的舍己救人。

哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。

1.联系上下文解释下列词语。
惊慌失措:_______________
镇定自若:_______________
2.文段中画线句子里的“几乎”能否去掉,为什么?
_________________________
3.“事情总是这样”中的“这样”指代的内容是什么?
_________________________
4.读完课文,你想对哈尔威船长说些什么?
_________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读。

过了一会儿,他喊道:“把克菜芒救出去!”

克莱芒是见习水手,还不过是个孩子。

轮船在深深的海水中慢慢下沉。

人们尽力加快速度划着小艇,在“诺曼底号”和“玛丽号”之间来回穿梭。

“快干!”船长又叫道。

二十分钟到了,轮船沉没了。

船头先下去,须臾,海水把船尾也(浸没 沉没)了。

哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气,(注视 凝视)着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。

1.用“√”在文中括号内选择恰当的词语。
2.文中画“___________”的句子是对哈尔威船长的___________描写,特点是___________,让人感到当时的情况非常___________,也突出了哈尔威船长___________
3.“哈尔威船长一个手势也没有做,一句话也没有说,犹如铁铸,纹丝不动,随着轮船一起沉入了深渊”这是一个典型镜头,展现了哈尔威___________的品格。
4.“阴惨惨的雾气”是___________描写,既烘托了气氛,又突出了人物形象。
类型:现代文阅读
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震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后,必须把六十人救出去!”

实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。

——选自《“诺曼底号”遇难记》

1.读了短文,我从________  ________  ________等词语中,体会到乘客的惊恐万状。作者运用________的手法,描写了乘客的惊恐万状和船长的____________________
2.用“________”勾画出描写船长的句子,并在相应的句子旁边作好批注,你从中感受到船长怎样的品质。
类型:现代文阅读
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阅读课内片段,完成练

震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去!”

实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。

1.用简洁的语句概括选文的主要内容。
________________________________
2.用“﹏﹏”画出选文中的拟人句,这样写的好处是            
3.画“  ”的部分是对人物______的描写,表现了哈尔威船长____________的品质。
4.对选文最后一句话的理解最恰当的一项是(  )
A.面对突如其来的灾难,哈尔威船长也有点慌,一时忘了船上的确切人数。
B.灾难刚降临,哈尔威船长就已经作好了与船共存亡的准备。
C.天黑,船上一片混乱,哈尔威船长无法清点人数,60人只是他的估计。
D.由于船上一片混乱、嘈杂,哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了。
类型:现代文阅读
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阅读课文选段,完成后面练习。

震荡可怕极了。一刹那间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。海水哗哗往里灌,汹涌湍急,势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把六十人救出去。”

实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。

船员赶紧解开救生艇的绳索。大家一窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,而且,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!

1.选段节选自《_____________》,作者是法国作家______________
2.写出下列句子使用的修辞手法。
(1)人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。(__________
(2)轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。(__________
3.选段中画“    ”的句子主要是对哈尔威船长的__________描写,写出了________________
4.“实际上一共有六十一人,但是他把自己给忘了。”哈尔威船长真的是把自己给忘了吗?为什么这样说?
____________________________________
类型:现代文阅读
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课文回顾

(一)就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到这一段       的对话:

“洛克机械师在哪儿?”

“船长叫我吗?”

“炉子怎么样了?”

“海水淹了。”

“火呢?”

“灭了”。

……

“哪个男人胆敢抢在女人前面,你就开枪打死他。”

大家立时不出声了。没有一个人违抗他的意志,人们感到有一个伟大的灵魂出现在他们的上空。

(二)哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上,指挥着,主宰着,领导着大家。他把每件事和每个人都考虑到了,面对惊慌失措的众人,他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调造。

1.以上两段文字选自《“诺曼底号”遇难记》,作者是法国的___________
2.阅读选段(一),横线里应该填入(   ) [只填序号]
A.刻骨铭心B.感人至深C.简短有力
3.阅读选段(二),面对灾难时人们__________,船长则___________
4.两段文字,通过对人物的____________描写和____________描写,突出__________的品质。
类型:现代文阅读
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课外阅读。

老婆婆的手像干树枝,脸像枯树皮,牙齿脱落,两颊凹陷,可她的眼睛又明又亮,像闪耀的星星。奇怪的是:这样穷苦的一个老人,谁都尊敬她。伤心的人不再流泪,心中满怀宽慰,轻松愉快地离去。愤怒的人见了老婆婆,她送一件礼物,愤怒的人不再生气,转怒为喜,心平气和地离开。劳累的人遇到老婆婆,她送一件礼物,劳累的人有了力量和信心,精神焕发,唱着歌儿继续前行。各式各样的人跑到老婆婆那里,每个人都得到了礼物,高兴地回去了。

老婆婆很穷,可她的礼物总也送不完。你猜猜看,老婆婆的礼物是什么?

老婆婆的礼物,是真诚的微笑。

1.用“﹏﹏﹏”画出描写老婆婆外貌的句子,并写出所画句子运用的修辞手法和这样写的好处。
                   
2.文中画横线的句子从结构上看是一个过渡句,作用是_________
3.你觉得老婆婆是一个怎样的人?(   )
A.老婆婆是一个有魔力的人。
B.老婆婆是一个慈祥的人。
C.老婆婆是一个善良、乐观、待人真诚的人。
D.老婆婆是一个能说会道的人。
4.想象一下,还会有哪些人见到老婆婆?老婆婆会对他们说些什么?他们又会怎样离去?
_____________
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下列句子是比喻句的一项是( )
A.一瞬间,大雾中似乎耸起许许多多船只的幻影。
B.突然,沉沉夜雾中冒出一枚黑点,它好似一个幽灵,又仿佛一座山峰。
C.奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的,乱得不可开交。
D.他镇定自若,仿佛他不是给人而是给灾难下达命令,就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
类型:选择题
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