12 回归_小学语文北师大版（2001）四年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

北师大版（2001）| 四年级下册

排序：

共 5 道相关试题

阅读理解。
(一)治疗心痛的创可贴
“妈妈，您在忙什么呢？”还不到六岁的女孩好奇地问妈妈。
“给邻居家的阿姨做饭。”
“为什么？”
“前几天阿姨失去了心爱的女儿，现在很伤心。我们这几天要好好照顾她。”
“为什么需要我们照顾呢？”
“阿姨以后不能和她的女儿一起做她们喜欢做的事情了，很可怜。人在极度悲伤的时候，做饭和料理家务都会变得很困难。女儿，你能不能也帮妈妈想想其他能帮助阿姨做的事情呢？”
女孩听到妈妈的提议，认真地思考了很久。突然，她走到邻居家敲门。
一脸憔悴和疲惫的邻居开了门。
“有什么事吗？”邻居问道。
“听妈妈说，您因为失去了女儿，非常痛苦。”女孩羞涩地把攥在手里的创可贴递给了邻居。
“阿姨，把这个贴在胸口吧！那样您的心就不会痛了。”邻居突然哽咽起来，泪水夺眶而出。她抱住女孩说

谢谢

这个创可贴会治好我的伤口的

1．将文章最后一段缺少的标点符号补上。
2．“女孩听到妈妈的提议，认真地思考了很久”，妈妈的提议是什么？用“——”画出来。
3．妈妈帮阿姨做了什么？小女孩是怎么做的？
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4．小女孩为什么让阿姨把创可贴贴在胸口？
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5．创可贴能使阿姨不心痛吗？阿姨为什么说“这个创可贴会治好我的伤口的”呢？
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类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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我能将学到的阅读方法阅读课外短文，并能回答相关问题。

生命生命

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在灯下写槁，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰（yǎo rǎo ）着我。趁它停下的时候，我一伸手捉（zhuō zuō ）住了它。（）（）我的手指稍一用力，它（）不能动弹了。但它挣扎（zhá zá ）着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲（ chōng cōng）破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中生长出来。（　　　）（　　　）它仅仅只活了几天，（）不屈向上，茁壮生长。

有一天，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉重而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

生命（）（）短暂，（）（），我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是。我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。

[[QOrDeR]]将文中括号里为加点的字所注的不正确的读音划掉。
【小题2】在文中的（    ）里填上恰当的关联词语（每个括号里只填一个字）
【小题3】小强、小明、大东他们是这样理解本文课题的，你同意谁的意见？请在（  ）内打对号。
小强：用“生命”一词重叠作课题，说明生命在成长。（）
小明：用“生命生命”作课题，说明动物、植物都有生命，都是生命体。（    ）
大东：将“生命”一词叠作课题，是强调生命的重要。表达了生命的顽强，生命的可贵，生命的价值。   （       ）
【小题4】读了《〈生命生命〉》一文，你想到了哪一段名言？请写出来。
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【小题5】你想怎样对待自己、他人及动、植物的生命。
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类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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课外阅读。
麻雀
我打猎回来,走在林荫路上。猎狗跑在我的前面。
突然,我的猎狗放慢脚步,悄悄地向前走,好像嗅到了前面有什么野物。
风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树。我顺着林荫路望去,看见一只小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩黄,头上长着绒毛,分明是刚出生不久,从巢里掉下来的。
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。突然,一只老麻雀从一棵树上扑下来,像一块石头似的落在猎狗面前。它挓挲起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。它呆立着不动,准备着一场搏斗。在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
猎狗愣住了,它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气,慢慢地,慢慢地向后退。
我急忙唤回我的猎狗,带着它走开了。
1.找出第4自然段中描写老麻雀动作的词,用“　　”画出来。
2.从“像一块石头似的落在猎狗面前”你看到了一只怎样的老麻雀?它为什么要这样做?

3. “绝望地尖叫着”中的“绝望”一词是描写老麻雀的心理,请你试着把老麻雀尖叫的内容写出来。

4.想想猎狗走后,老麻雀和小麻雀会说些什么?做些什么?请你为文章加上一个精彩的结尾。

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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(二)“爱”和“时间”的故事
从前有一个岛，上面住着快乐、悲哀、知识和爱，还有其他“人”。
一天，大家得知小岛快要下沉了。于是，大家都(防备准备)船只，离开小岛。只有爱留了下来，她想(坚持维持)到最后一刻。
过了几天，小岛真的要下沉了，爱打算离开了，她想请人帮忙。
这时，富裕乘着一艘大船经过。
爱说：“富裕，你能带我走吗？”
富裕答道：“不，我的船上有许多金银财宝，没有你的(位置处置)。”
爱看见虚荣在一艘华丽的小船上：“虚荣，帮帮我吧！”
“我帮不了你。你全身都湿透了，会弄坏我这漂亮的小船。”
悲哀过来了，爱向她求助：“悲哀，让我跟你走吧！”
“哦……爱，我实在太悲哀了，想自己一个人待一会儿！”悲哀答道。
快乐走过爱的身边，但是她太快乐了，(既然竟然)没有听见爱在叫她！
突然，一个声音传来：“过来！爱，我带你走。”
这是一位长者。爱大喜过望，竟忘了问他的名字。登上陆地以后，长者独自走开了。
爱对长者感恩不尽，问另一位长者知识：“帮我的那个人是谁？”
“他是时间。”知识老人答道。
“时间？”爱问道，“为什么时间要帮我？”
知识老人笑道：“因为只有时间才能理解爱有多么伟大。”
1．用“\”将括号中不恰当的词语画掉。
2．根据下面的意思写出短文中的词语。
(1)结果比原来希望的更好，因而感到特别高兴。( )
(2)形容非常感激。( )
3．小岛要下沉了，爱分别向________、________、________、________求救，他们均没有____________，原因分别是__________________________、______________________。
4．“只有时间才能理解爱有多么伟大。”这句话的意思是( )

A．只有时间知道爱很伟大。

B．随着时间的流逝，人们的经历和感受日益丰富。此时，人们才能明白爱有多么伟大。

C．因为时间的年龄最大，经历的事最多，所以只有他才能理解爱有多伟大。

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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诵读《香港》，完成下列问题。

香港

我好比凤阙阶前守夜的黄豹，

母亲啊！我身分虽微，地位险要。

如今狞恶的海狮扑在我身上，

啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；

母亲啊！我哭泣号啕，呼你不应。

母亲啊！快让我躲入你的怀抱！

母亲！我要回来，母亲！

1．这首诗中的“凤阙”是指________。
2．对这首诗的赏析，不当的一项是（）

A．这首诗采用拟人化的第一人称“独白”的方式，便于抒发强烈的感情，极大地增强了一种归属感的柔情，灌注着被掳掠的血肉之躯的疼痛感。

B．“如今狞恶的海狮扑在我身上”，这句中的“海狮”是指当时的英国殖民者，“我”是指诗人闻一多。

C．“啖着我的骨肉，咽着我的脂膏”，这句中的“啖”和“咽”两个动词用得非常准确、生动，写出了当时的殖民者对香港的掠夺与剥削。

D．“母亲！我要回来，母亲！”这句话是全诗的主题。现在香港终于于1997年7月1日回归祖国了。

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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