学进去

我能将学到的阅读方法阅读课外短文，并能回答相关问题。

生命 生命

我常常想，生命是什么呢？

夜晚，我在灯下写槁，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰（yǎo  rǎo ）着我。趁它停下的时候，我一伸手捉（zhuō  zuō ）住了它。（     ）（    ）我的手指稍一用力，它（     ）不能动弹了。但它挣扎（zhá   zá ）着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！

墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲（ chōng cōng）破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中生长出来。（　　　）（　　　）它仅仅只活了几天，（     ）不屈向上，茁壮生长。

有一天，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉重而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

生命（  ）（   ）短暂，（   ）（   ），我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是。我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白的流失，使自己活的更加光彩有力。

[[QOrDeR]]将文中括号里为加点的字所注的不正确的读音划掉。
【小题2】在文中的（    ）里填上恰当的关联词语（每个括号里只填一个字）
【小题3】小强、小明、大东他们是这样理解本文课题的，你同意谁的意见？请在（  ）内打对号。
小强：用“生命”一词重叠作课题，说明生命在成长。（ ）
小明：用“生命 生命”作课题，说明动物、植物都有生命，都是生命体。（    ）
大东：将“生命”一词叠作课题，是强调生命的重要。表达了生命的顽强，生命的可贵，生命的价值。   （       ）
【小题4】读了《〈生命 生命〉》一文，你想到了哪一段名言？请写出来。
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【小题5】你想怎样对待自己、他人及动、植物的生命。
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