学进去-教育应平等而普惠
人教部编版(五四制)| 六年级下册
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课内阅读。

去的尽管去了   来的尽管来着   去来的中jiān jiàn   又怎样地匆匆呢   早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也       跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便       地从我身上跨过, 从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。

在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子     ,被微风吹sàn sǎn)了,         ,被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

1.请在文中空白处加上标点符号。
2.把文中的“ ”地方,补充完整。
3.请用“√”画出文中正确的读音。
4.时光究竟是怎样从我们身边悄悄溜走的?请用“ ”画出有关的句子,并仿写几句。
                               
5.请用“﹏﹏﹏”画出你感受最深的句子,并写写你的体会。
                               
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小扇轻摇的时光

放暑假了,母亲一直盼望我回乡下住几天。她知道我打小就喜欢吃些瓜呀果的,所以每年都少不了要在地里种一些。待我放暑假的时候,那些瓜呀果的正当时,一个个在地里静静地躺着,十分诱人,专等我回家来吃。

天气炎热,我赖在空调间里怕出来,回家的行程一拖再拖。眼看着假期已过一半了,我还没有回家的意思。母亲沉不住气了,打来电话说:“你再不回来,那些瓜果都要熟得烂掉了。”

再没有赖下去的理由了。于是带着儿子,顶着烈日,坐了几个小时的车,回到了生我养我的小村庄。

村里的人是看着我长大的,看见我,亲切得如同自家的孩子,远远地就递过话来:“梅,又回来看妈了?”我笑着答应,就听到他们在背后说:“这孩子真孝顺,一点不忘本。”我心里涌满羞愧。我其实什么也没做啊,只是偶尔把自己送回来给想念我的母亲看看,就被村里人夸成孝顺了。

母亲知道我回来,早早地把瓜摘下来,放在井里面冰着——那可是我最喜欢吃的梨瓜和香瓜。母亲又把家里唯一的一台大电扇搬到我儿子身边,给他吹风。

我很贪婪地捧着瓜果啃,母亲在一旁心满意足地看。母亲兴奋地说:“地里面结得多着呢,你多待些日子,保证你天天有瓜吃。”我笑笑,有些口是心非地说:“好。”儿子却在一旁大叫起来:“不行不行。外婆,你家太热了!”

母亲诧异地问:“有大电扇吹着还热?”

儿子不屑了,说:“大电扇算什么?我家有空调。你看你家连卫生间都没有呢。”

我立即用严厉的眼神制止了儿子,对母亲笑笑:“妈,别听他的,有电扇吹着,不热的。”

母亲没再说什么,走进厨房,去给我们忙好吃的了。

晚饭后,母亲把那台大电扇搬到我屋里,有些内疚地说:“让你们热着了,明天你就带孩子回去吧,别让孩子在这里热坏了。”

我笑笑,执意要坐在外面纳凉。母亲先是一愣,继而脸上写满笑意。她忙不迭地搬了躺椅到外面。我仰面躺下,望着天空,手上拿一把母亲递过来的蒲扇,慢慢摇着。虫鸣在四周此起彼伏地响起,南瓜花在夜里静静地开放。月亮升起来了,皎洁的月光洒满寂静的小院。恍惚间,月下有个小女孩儿,手拿小扇儿,追扑流萤。依稀的,都是儿时的光景啊。

母亲在一旁开心地说着话,唠唠叨叨的,都是些让她怀恋的旧时光。母亲在那些旧时光里沉醉。

月色如水,我放松的心似水中的一根柔柔的水草,迷迷糊糊地就睡过去了。母亲的话突然喃喃地在耳边响起:“冬英你还记得不?就是那个跟男人打赌,一顿能吃二十个包子的冬英。”

“记得,长得粗眉大眼的,干起活儿来,大男人也赶不上她。”

“她死了。”母亲语调忧伤地说,“早上还好好的,还吃两大碗粥呢。准备去地里锄草的,还没走到地里呢,突然倒下,就没气了。”

“人啊!”母亲叹一声。

“人啊!”我也叹一声。心里面突然警醒:这样小扇轻摇,与母亲相守的时光,一生中能有几回呢?暗地里打算好了:明天,是决计不回去的了,我要在这儿多住几天,好好把握这小扇轻摇的时光。

1.母亲一直盼望“我”回乡下住几天的根本原因是(  )
A.“我”放暑假了B.城里天气炎热
C.等“我”回来吃瓜果D.母亲想念“我”
2.“我心里涌满羞愧。”“我”羞愧的原因是(  )
A.回家的行程一拖再拖B.很少回家看望母亲
C.回家吃母亲种的瓜果D.村里人对“我”很亲切
3.“‘人啊!’母亲叹一声。”表现了“母亲”的情绪是(  )
A.欣喜B.惭愧C.忧伤D.内疚
4.文章中画横线的部分是环境描写,在表情达意上的作用的(  )
A.丰富了文章内容B.交代了人物活动的场景
C.烘托了“我”轻松闲适的心情D.写出了农村夏夜的美丽景色
5.对“我很贪婪地捧着瓜果啃,母亲在一旁心满意足地看”一句理解不正确的一项是(  )
A.“贪婪”写出了“我”见到爱吃的瓜果时迫不及待的丑态。
B.“贪婪”写出了“我”吃瓜时的情态以及对家乡瓜果的喜爱。
C.“心满意足”突出了母亲内心的满足和喜悦。
6.对短文题目“小扇轻摇的时光”理解不正确的一项是(  )
A.“小扇轻摇的时光”指充满天真快乐的童年时光。
B.“小扇轻摇的时光”指晚饭后风扇给了儿子,“我”只好用蒲扇。
C.“小扇轻摇的时光”指“我”与母亲相守的美好时光。
类型:现代文阅读
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学弈

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

1.给加点字选择正确的解释
之:①助词,的;②他,指专心致志的那个人;③指弈秋的教导;④指鸿鹄。
思援弓缴而射(        )通国善弈者也(        )
虽与俱学(        )一人虽听(        )
2.下列句子的朗读节奏,划分正确的一项是(       
A.通国/之善/弈者也B.使弈秋诲/二人弈
C.一心以为/有鸿鹄/将至D.为/是其智/弗若与
3.用现代汉语说说下面句子的意思。
弈秋,通国之善弈者也
____________________________________________
4.两人同时学棋,为什么后一个人不如前一个人?你从中受到怎样的启示?
________________________________________________________
类型:文言文阅读
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课外阅读。

掌声

上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。

一天,老师让同学们轮流上讲台讲故事。轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的,还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下,她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教师里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分动听。故事讲完了,教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

从那以后,英子就像变了一个人(sì shì),(再 在)像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次(连 联)欢会上,还让同学们(jiāo jiào)她跳舞。

几年以后,我们上了不同的中学。英子给我来信说:“我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。

1.用“√”从文中括号内选出正确的音节和汉字。
2.读句子,注意加点的词句,你从中体会到了英子什么样的心情?
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的
_____________________
3.英子前后有怎样的情感变化?将表示英子情感变化的词语填在下面的括号里。
英子的情感变化:(     )(     )(     )(     )
4.短文一共写到了几次掌声?分别代表着什么含义?
_________________
5.英子为什么“永远不会忘记那掌声”?结合文章内容,谈谈你的理解。
__________________
类型:现代文阅读
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阅读《匆匆》选段,然后按要求做题。

           ,有再来的时候;                      ;桃花谢了,           。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了他们罢;那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢?

我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去,像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了,来的尽管来着、去来的中间,又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去的匆匆了、伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了;等我睁开眼和太阳再见,这算又走了一日;我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里过了。

1.按原文填空。
2.选文第一自然段用连续的问句表达了作者怎样的感受?这样写有什么好处?
__________________
3.对“我们的日子为什么一去不复返呢?”理解最正确的一项是(     
A.这句话表达了作者对时光为什么会流逝的疑问与困惑。
B.这句话表达了作者对时光逝去的无奈和对逝去日子的惋惜。
C.选文开头提出这个问题,却并未作出解答,表明作者想不通这个问题。
D.作者在这一自然段回答了日子一去不复返的原因,因而在开头提出这个问题。
4.“我不禁头涔涔而泪潸潸了”是因为:_____________
5.选文第三自然段四个加点字用得好不好?有怎样的表达效果?
________________________
6.读了《匆匆》一文,你一定受到很多启发,请你用比喻的修辞手法写写对时间的看法。
时间像__________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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下列对句子运用的修辞手法判断不正确的一项是(        
A.在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。(设问)
B.我会激励自己把中国语文自修好,像这本默书簿的成绩那样。(比喻)
C.花生仁儿脱了他的红外套,这是不消说的事。(拟人)
D.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(排比)
类型:选择题
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按要求改写句子。
(1)身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。(缩句)
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(2)那只年轻的雄鹅答道:“等一等!等一等!我就来。”(改为转述句)
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(3)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(仿写句子)
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类型:语言表达
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春潮

北方的二月,春天在进攻,冬天在撤退。

山的背(阴   荫)处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已衰竭。朝阳处雪已(溶   融)化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩层上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,更软了,颜色也变暗了。

终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江乐!风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的(坚   艰)冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出咔嚓咔嚓的声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它(训   驯)服地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑这,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树,每一株刚刚露出地面的小草:春天来了!春天来了!

1.在文中括号内选择正确的字,恰当的打“√”。
2.从第二自然段中哪些词语可以看出“春天在进攻,冬天在撤退”?请抄写在下面(写三至四个)。
__________________________________
3.风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:快去看啊,大江复活了!它扯着我的衣襟向江岸奔去。“挤”和“扯”这两个词表现了什么?这个句子运用了怎样的修辞手法?
____________________________________
4.第四自然段中,春水告诉大地一个什么消息呢?
____________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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成语游戏(在括号里填上合适的字,组成城市名)。
(1)一技之( )( )风化雨
(2)来日方( )( )里淘金
(3)声东击( )( )居乐业
(4)一步登( )( )津有味
(5)难能可( )( )春白雪
类型:填空题
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课外阅读。

打碗碗花

小时候,离我家不远,有一块荒芜的土地。荒地上的野花总是一茬接一茬,终年不断——除非雪花盖满了大地。

有一次,我跟着外婆从那儿经过,远远地就望见荒地上的野花开得一片粉红。走到近处,我才看清那野花生得十分异样。粉中透红的花瓣连在一起,形成一个浅浅的小碗,“碗”底还滚动着露珠呢。多么新奇,多么有趣的花呀!我挣脱外婆的手,蹦跳着去摘那花儿。

谁知,外婆一把拉住我,连声说:“不能摘,不能摘,那是打碗碗花。谁摘它,它就叫谁打破饭碗。”

我被吓住了,将信将疑地看着外婆。外婆的神色是严肃的,郑重其事的。

过了一些时候,外婆的警告逐渐地淡薄起来,而好奇心却强烈地鼓动着我,想要看看打碗碗花究竟是怎么使人打碎碗的。

吃饭的时候,我把一束打碗碗花藏在衣袋里,端起碗,一声不吭地吃着饭。我的心忐忑不安,真担心手里的碗像变戏法那样,突然间就碎了。但一顿饭吃完,那碗却安然无恙,丝毫也没有要破的样子。啊,打碗碗花——不打碗!

但我始终不明白,人们为什么要把这样一个怪名字加给它呢?那原是一种美丽、可爱的花呀!

1.联系上下文,解释下面的词语。
(1)安然无恙:____________________________
(2)将信将疑:____________________________
2.打碗碗花是什么样子的?在文中用“       ”画出来。
3.短文第6自然段表现了“我”从( )( )的心理历程。
① 惊慌 ② 担心 ③ 难过 ④放心
4.根据短文内容,判断句子内容是否正确。正确的画“√”,错误的画“×”。
(1)打碗碗花会使人打碎碗。       ( )
(2)“荒”字一共有9笔,第6笔是竖折。       ( )
(3)打碗碗花有毒,外婆为了不让“我”去摘花,才这么吓唬“我”。       ( )
(4)在生活中有了疑问,要多用自己的眼睛去观察,甚至是亲自动手去做做。       ( )
类型:现代文阅读
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