学进去-教育应平等而普惠
鄂教版(2016)| 三年级上册
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阅读短文,完成练习。

彩色的梦


    清晨,太阳醒了,缓缓地爬上地平线;小草醒了,抖落满身晶莹的露珠;幼儿园醒了,一个个小宝宝争先恐后地从房间里涌出来,叽叽喳喳,蹦蹦跳跳,像一群活泼的小鸟。
  “,你们瞧,那是啥!”不知哪个眼尖的小孩子发现了新大陆”,许多孩子都跟着跑过去。原来那儿出现了一排新栽的小树苗,依着幼儿园的围墙,像镶上了一道绿色的花边。
  “,快来看,转椅变色了。又一声清脆的喊声,孩子们立刻又朝那边飞跑过去了。果真,原先那油漆剥落的旧转椅焕然一新,轴心是白的,底座是绿的,小椅子是粉色的,旋转起来,就像一朵朝天怒放的荷花。走进教室,每个小朋友的桌上都摆着一本连环画。窗台上新添了一盆盆盛开的串串红,红得那样热烈,就像一团团燃烧的火苗。
  怎么一夜之间生出了这么多美好的东西?就像美好的梦留在孩子们稚嫩的心田里!
1.从文中选择合适的词语填在括号里。
(1)一个个抢着去做,唯恐落后。(     )
(2)原来旧的事物一下子变得崭新。(     )
2.照样子,写词语。
争先恐后(带有反义词):               
蹦蹦跳跳(AABB):               
3.从第二自然段中找出一个比喻句,  画出来。
4.从文中找出一个拟人句,  画出来。
5.说一说一夜之间幼儿园出现了哪些美好的东西,写下来。
_____________
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         (节选)

杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,是那样细腻而柔软。

杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑,而是因为太红了,看上去像黑的。你轻轻咬开它,就可以看见那新鲜红嫩的果肉,嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。我小时候,有一次杨梅吃得太多,感觉牙齿又酸又软,连豆腐也咬不动了。我这才知道,杨梅虽然熟透了,酸味还是有的,因为它太甜,吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西,才感觉到牙齿已经被酸倒了。

1.这是哪篇文章的语段?把题目写在文章的前面。
2.按短文内容填空。
(      )的果肉             (      )的汁水             (      )的刺
认真读短文,填写下面的表格,体会作者观察的细致。
杨梅特点
外形____
颜色____
味道_____

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课内阅读。《我爱故乡的杨梅》节选。

杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,是那样细腻而柔软。

杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑,因为太红了,所以像黑的。你轻轻咬开它,就可以看见那新鲜红嫩的果肉,嘴唇(chún)上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。

1.这篇短文主要写了作者观察到杨梅的_______________________________三个方面的特点。
2.短文第2自然段作者在观察杨梅颜色变化时,从_____________________________这些表示时间顺序的词语和表示颜色的词语中,我体会到作者观察很_____________
3.短文第3自然段作者运用的观察方法是_____________
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阅读理解

杨梅果

杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,是那样细腻而柔软。
1.这段话主要写了杨梅的____________。
2.画“____”的句子主要从____________(味觉 触觉)来写杨梅,表达了作者对杨梅的____________(讨厌 喜爱)之情。
3.作者仔细观察,发现杨梅颜色变化的过程是:
(__________)→(__________)→(__________)
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阅读课文片段,按要求回答问题。

杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一颗放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻而且柔软。

[[QOrDeR]]这段话共写了______句,后两句是围绕____来写的,表达了作者______的感情。其中第一句话中_____等词语可以看出杨梅的形状来。
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阅读短文,回答问题。

 乡间绿荫

乡间是树的天地。公路两旁,是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝,叶盖着叶,像绿色的长廊。小河两岸是成行(háng  xíng)的垂柳,柳条儿细细的,柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺(拔拨),枝繁叶茂。农家小院前后种植着果树;有桃树、有梨树、有杏树……春(未末)夏初。各种果树舒枝展叶,郁郁葱葱,一(坐坐 座座)农家小院就掩映在浓浓的树荫之中。
1.用“\”画出括号里错误的内容。
2.用“  ”画出文中的比喻句。
3.这篇短文是围绕“_____________________________”来写的。
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阅读短文,完成练习。

今天风真大。路旁的树木被风吹得摇摇摆摆,不时发出“呼呼”的声音。大街上尘土飞扬,撒落在地上的碎纸被风卷上天空,在灰暗的天空中飞舞。路上的行人几乎都是闭着嘴,眯着眼,吃力地走着。顶(①人体或物体上最高的部分;②用头或角撞击;③对面迎着)风骑车的人,就像自行车运动员一样,弓着身,双脚吃力地向前(dēnɡ  dènɡ)着。我走进学校,操场上也是尘土飞扬。教室里的窗台上、桌子上、椅子上满是灰尘。

我想,我们在大力植树造林的同时,还要保护好树林,这样才可以防御风沙,让可恶的风沙在“绿色长城”面前驯服。

1.给文中标下划线的字选择正确读音或解释。
2.这篇短文主要写_______真大。
3.写出短文中的中心句。
_______________________________________
4.短文中先总写             ,接着分写了                         
5.文中把________ 比作“绿色的长城”。
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我家有一个大花园,这花园里蝴蝶、蜻蜓、蚂[mà]蚱(zhà)、蜜蜂,样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶,这两种蝴蝶极小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带头金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡(wēng)嗡地飞着,满身绒(róng)毛,落到一朵花上,圆圆的就像一个小毛球。

1.用“|”将这段话分成两层。
2.这段话先概括写“我家”的大花园里  ___________,再具体写______________
3.请你在打比方的句子下面画线,从这个句子中感受到了“我”对蜂的——之情。
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品读短文,按要求回答问题      
故乡的芦苇
①生我养我的故乡啊,你给我留下了多少梦幻般的记忆,尤其不能让我忘怀的,是那故乡的芦苇  
每年,当春风吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不()待地从还未tuì(  )尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋,它长得很快,要不了多少日子,它就可以长到几尺高,快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子。  
③一到这时候,我和小伙伴最喜欢摘一片芦叶,熟练地卷成小小的哨子,放在嘴边,吹出各种悦耳的乐音。孩子们为这美妙的音乐所陶醉,在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着,A              ,B            。   
④我们还喜欢用芦叶折成绿色的芦叶船。手巧的伙伴,还会从旧火柴匣上剪下小片片,当作舵,安在小船的尾部,还用香烟匣里的锡纸做成小小的银色的帆叶。我们一个个光着小脚丫,蹲伏在河滩上,小心翼翼地各自把小船移到水面上。“开船罗!开船罗!”于是,在一片欢呼雀跃声中,绿色的“船队”便满载着我们纯真的幻想之花,顺流而去……   
⑤在那星月交辉的夏夜,我最喜欢带着弟弟到芦苇丛中抓纺织娘。纺织娘通体透明,头上长着两根细长的触须,身上裹着两片薄薄的玻璃纸似的羽翼。我们把捉到的纺织娘小心地放进小竹笼子里,怕它们饿,就塞进几朵金红色的南瓜花,然后将笼子挂在蚊帐架上,任纺织娘用好听的歌声伴我们进入甜蜜的梦乡……         
⑥啊,故乡的芦苇!因为你给过我不少童年的欢乐,所以我一直对你怀有一种特殊的亲切之感。每每想起你,我就会沉jìn(  )在童年美好的回忆中。
1.给文中拼音处填上汉字。
迫不jí(  )待  (2)tuì(  )尽  (3)沉jìn(  )
2.第②段主要运用什么修辞方法?举例分析这种修辞的表达作用。
________________________________
3.在第③段空白处写出恰当的句子,使之与“快乐地奔跑着”构成排比句。
A处:________________________ B处:________________________
4.用简洁的语言概括文中记述的三件事。
_____________________________________
5.结尾段的作用是:_______________________________
6.将这篇文章的题目改为“童年的欢乐”好吗?为什么?
____________________________________
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