| A．如虎添翼 | B．马到成功 | C．得意扬扬 | D．耀武扬威 |
| A．伯父告诉他的。 |
| B．周恩来目睹了帝国主义在中国的霸道行为，认识到中国人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。 |
| C．周恩来从小就有远大的抱负和宽广的胸怀，能从国家利益出发考虑问题。 |
| 兴趣小组 | 活动时间 | 参加条件 |
| 围棋小组 | 周二、五下午 | 限有一定围棋基础者参加，且每周的两次活动都必须参加 |
| 游泳小组 | 周五下午 | 凡有兴趣者都可参加 |
| 足球小组 | 周一、三、五下午 | 报名后，无特殊情况，每周的三次活动都必须参加 |
| 科技小组 | 周五下午 | 仅限五年级以上同学参加 |
为中华之崛起而读书(节选)
“为家父而读书。”
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
……
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！”
1．根据意思在文段中找出词语。新学年开始了，修身课上，沈阳东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题:“你们为什么而读书?”
“为家父而读书。
“为明理而读书。”
“为光耀门楣而读书。”有人干脆这样回答。
有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。魏校长注意到了，他打手势让大家安静下来，点名让那位同学回答。那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道:
“为中华之崛起而读书!"
魏校长听了为之一振!他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句:“你再说- -遍，为什么而读书?"
“为中华之崛起而读书!”
魏校长听了，高兴地连声赞叹:"好哇!为中华之崛起，有志者当效此生!”
1．从文中找出下列词语的近义词。正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本(希望 盼望 指望)巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而(训斥 斥责 批评)她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的租界里，谁又敢怎么样呢?大家只能劝慰这个不幸的女人。
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
1．在文中括号里选择恰当的词语打上“√"。| A．中华民族没有振奋精神。 |
| B．中国贫穷落后，遭受帝国主义列强的欺侮。 |
| C．中华民族萎靡不振，没有生气。 |
正当周恩来和同学左顾右盼时，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被洋人的汽车轧死了，她原本（希望、盼望、指望）巡警局给她撑腰，惩处这个洋人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而（训斥、斥责、批评）她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰
此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。
1．在语段中的括号里选择恰当的词语，打上“√”。| A．在外国人的地盘里，她的亲人因病而死 |
| B．在外国人的地盘里，她的亲人被洋人的汽车轧死，中国巡警不但不惩处肇事者，反而怒斥她 |
| A．当时的中国贫穷落后，遭受帝国主义列强的欺侮 |
| B．中华民族萎靡不振，没有生气 |
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