学进去-教育应平等而普惠
浙教版| 六年级下册
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教材
拼音,写词语。
chōu   yè      zhān  yǎng       mí   màn         rè  téng  téng
(        )     (        )       (        )       (            )
jī   shēn      yú    mèi        chǔ    xù         zhēn   chá
(        )     (        )       (        )         (           )
tān  tā        jǐ   liáng         shè   jì      chóng  chóng  dié  dié 
(        )     (        )        (        )    (                  )
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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给加横线字选择正确的读音。
怀(mián miǎn)收(liǎn liàn)
(liè luè)赴(bēn bèn)
然(huā huá)接触(chù chǔ)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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课外阅读。
独享“体罚”的秘密
①弗洛斯特女士,是全镇男女老少心中的严师。我不知道她是如何走进大家心里的。至于我,那是因为一次难忘的体罚:挨板子。
②那是一次数学考试。考试前,弗洛斯特女士照例从墙上把那著名的松木板子取下来,比试着对我们说:“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人,虚度时日。这既浪费你们的时间,也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了,奉陪不起——好吧,下面就开始考试。”说着,她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来,拿起一本书,径自翻了起来。
③我勉强做了一半,就被卡住了,绞尽脑汁也无济于事。于是,我暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然,她传来了一张写满答案的纸条,我赶紧向讲台望了一眼——还好,她正读得入神,对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄在了试卷上。
④晚上,我翻来覆去难以入眠。早就听人说过,教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛。这么说,她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后,我打定主意,和伊丽莎白一起自首。
⑤第二天下午,我们战战兢兢地站到了老师身边:“我们知道错了,我们以后永远不做这种事了,就是……”(没说出口的是“请您宽恕!”)
⑥“姑娘们,你们能主动来认错,我很高兴。这需要勇气,也表明你们的向善之心。不过,大错既然铸成,你们必须承受后果。否则,你们不会真正记住!”说着,弗洛斯特女士拿起我们的试卷,撕了,扔进废纸篓。“考试作零分计,而且要接受惩罚。”
⑦看到她拿起松木板子,我们都惊恐得难以自持,连话也说不清楚了。
她吩咐我们分别站在大办公桌的两头。“现在你们都伏在自己身边的椅背上,把眼睛闭上!”她说。
⑨我抖抖嗦嗦地在椅背上伏下身子。听人说,人越是紧张就越会感受到痛苦。老师会先惩罚谁呢?“啪”的一声,宣告了惩罚的开始。看来,老师决定先对付伊丽莎白了。
⑩尽管我自己没挨揍,眼泪却出来了:“伊丽莎白是因为我才受苦的!”接着,传来了伊丽莎白的呜咽。
⑪“啪!”打的又是伊丽莎白,我不敢睁开眼睛,只是加入了大声哭叫的行列。
⑫“啪!”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我终于鼓起了勇气:“请您别打了,别打伊丽莎白了!您还是来打我吧,是我的错!——伊丽莎白你怎么了?”
⑬几乎在同时,我们都睁开了眼睛,越过办公桌,可怜兮兮地对望了一下。想不到,伊丽莎白竟红着脸:“你说什么?是你在挨揍呀!”
⑭怎么?疑惑中,我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板:“啪!”哦,原来如此!
⑮这便是我们受到的“体罚”,并无肌肤之痛,却记忆至深。我想,有幸受过这种板子的学生一定都会像我们一样:在成为弗洛斯特女士的崇拜者的同时,独享这一份秘密。
1.默读文中画线的句子,想一想,弗洛斯特老师为什么要这样做?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2.读完全文,我们感受到弗洛斯特女士不仅是一位严厉的老师,同时也是一位________的老师。
3.概括文章的主要内容,写在下列横线上。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4.根据第⑤段至第⑭段的内容,用文中的词语填写“我们”接受惩罚的经过。请选一选。(只填序号)
战战兢兢→(   )→(   )→(   )
①恍然大悟 ②惊恐得难以自持 ③大声哭叫
5.联系上下文解释下列词语的意思。
无济于事:________________________________________________
自首:___________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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下面词语解释有误的一项是(   )
A.逾越:超越,超过。                  深思熟虑:深入细致地思考。
B.启迪:开导,启发。                  堕落:(思想、行为)变坏。
C.敏捷:(动作等)迅速而灵敏。         晨曦:早晨的太阳。
D.猝然:突然,出乎意料。              矫正畸形:改变生物体发育不正常的部分。
类型:选择题
难度系数:较易0.85
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按课文填空。
_____)天空中挂着(_____)圆月,下面是海边的沙地,都种着(_____)西瓜。其间有一个十一二岁的少年,(_____),(_____),向一匹猹(_____)刺去。
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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根据对课文《凡卡》的理解填空。
(1)课文通过_______________这件事,反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的________。
(2)文章内容分为_________、_________、_________三部分。其中凡卡在写信过程中主要回忆了_________和_________。
(3)最后,文章以凡卡甜蜜的梦结束,这样写的妙处是?
___________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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阅读课文选段,完成练习。

……那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起了个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一剪。武松却又闪在一边。

1.用“    ”画出文中一个比喻句。这句话把(   )比作(   )体现了(   )的(   )特点。
2.用“~~~~~”在文中画出武松沉着应战的动作,并说说从中感受到武松的什么特点?
                                        
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。大虫……接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪,又闪在一边。

1.这段话选自文学名著《______》,作者是______。
2.大虫抓人的三招是____、____、____。
3.武松使出____、____、____来应战,从这些动作可以看出他(_____)。
A机警敏捷   B无所畏惧   C胆大心粗
4.学习了本篇文章,你觉得武松是个怎样的人呢?
_________________________________
5.对于武松,人们有不同的评价。你有什么看法?说说你的理由。
_________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内语段精读。
那个大虫又饥又渴,把两只前爪在地下略按一按,和身望上一(    ),从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了,说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一(   ),掀将起来,武松只一躲,躲在一边,大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来,只一(   )。武松却又闪在一边。
1.将下列动词恰当地填入文中的括号里。
扑    剪    掀
2.武松对付老虎进攻的办法是________,__________等。
3.从文段中找出运用比喻和夸张修辞手法的句子,分别写在下面的横线上。
比喻句:________________________
夸张句:_________________________
4.你从文段中了解到武松是一个怎样的人?
_________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读课内文段,完成练习。

武松见了,叫声:“啊呀!”从青石上翻身下来,把哨棒拿在手里,闪在青石旁边。那只大虫又饥又渴,把两只前爪在地下按了一按,望上一扑,从半空里蹿下来。武松吃那一惊,酒都变做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,一闪,闪在大虫背后。大虫背后看人最难,就把前爪搭在地下,把腰胯一掀。武松一闪,又闪在一边。大虫见掀他不着,吼一声,就像半天里起了个霹雳,震得那山冈也动了。接着把铁棒似的虎尾倒竖起来一剪。武松一闪,又闪在一边。

原来大虫抓人,只是一扑,一掀,一剪,三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着,再吼了一声,一兜兜回来。武松见大虫翻身回来,就双手抡起哨棒,使尽平生气力,从半空劈下来。只听见一声响,簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看,一棒劈不着大虫,原来打急了,却打在树上,把那条哨棒折做两截,只拿着一半在手里。

1.“说时迟,那时快”是指_____________
2.这两段文字是写____________________的场面。“大虫”的进攻主要有三招:__________________。武松对付这三招的动作都是______
3.文段中画横线的句子运用了___________的修辞手法,从中可以体会到___________
4.我能用四字词语“____________________”来形容这两段文字表现出的武松的性格特点。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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