学进去-教育应平等而普惠
苏教版(2001)| 五年级上册
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教材
按要求完成练习。
1.还记得朝代歌吗?请补充完整。
唐尧虞舜    ,                  ,      是对头。隋唐五代又    ,    帝王休。 
2.快放假了,你就要和你的好朋友暂时分开了。分别时你想到了哪些诗句,写出来送给他:         
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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将下列词语补充完整。
( )( )天下 ( )( )不住
兵( )将( ) ( )( )人口
( )草( )木 水( )土( )
( )天( )道 ( )( )梁山    逆( )顺( )
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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写出下列人物所处的朝代。
蔺相如(  )  林则徐(  )     王勃(  )  苏轼(  )
李时珍(  )  诸葛亮(  )     李白(  )  孔子(  )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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类文阅读。
孙悟空三借芭蕉扇(节选)
次日,悟空驾起筋斗云,又来到翠云山。他变做一个小虫儿,从门缝里钻进去,躲在茶沫下面。铁扇公主喝下茶水,孙悟空已到她的肚子里。悟空在里面脚蹬头撞,铁扇公主痛得满地打滚,大喊饶命,忙将芭蕉扇给了孙悟空。
悟空满心欢喜,拿了扇子,来到火焰山。他尽力一扇,谁知火焰竟然烘烘腾起;再一扇,火更大了;又一扇,那火足有千丈之高。悟空方知扇子不是真的,自己被铁扇公主骗了。
孙悟空只好又来到翠云山,这次他变成了铁扇公主的丈夫牛魔王的样子。铁扇公主不辨真假,把他接了进去。说到孙悟空借扇一事,假牛魔王故意捶胸道:“可惜,可惜,怎么就把那宝贝给了猢狲?”铁扇公主笑道:“大王息怒,给他的是假扇。”假牛魔王道:“真扇子你藏在哪儿了?仔细看管好,那猢狲变化多端,小心他再骗了去。”铁扇公主说:“大王放心。”说着将真扇从口中吐出,只有一片杏叶儿大小。悟空大喜过望,连忙抓在手中,问道:“这般小小之物,为何能扇灭八百里火焰?”铁扇公主道:“大王,你离家两年,怎么连自家的宝贝也忘了?只要念一声口诀,这扇就能长到一丈二尺长短。”悟空记在心上,将扇儿噙在口里,把脸一抹,现了本像,径自出了芭蕉洞。铁扇公主气得一下子跌倒在地。
悟空照铁扇公主说的口诀,将扇子变成一丈二尺长短。但他不知道变小的法子,只好扛着那大扇子走。再说牛魔王得知此事,连忙追了上来。他摇身一变,变作猪八戒的样子,又从悟空手里把扇子骗了回去。
孙悟空大怒,叫来猪八戒,又请来众神,把一座翠云山围得水泄不通。孙悟空和牛魔王展开了一场恶战,直杀得岭动山摇,天昏地暗。牛魔王抵挡不过,大败而逃。铁扇公主连忙把真芭蕉扇献了出来。
孙悟空拿着扇子,走近火焰山,用尽气力扇去。只一扇,那火焰便灭了;又一扇,清风微动;再一扇,细雨霏霏。悟空连扇了七七四十九扇,大雨哗哗而下。
1.这篇文章选自________,这本书的作者是________代________写的。(   )
A. 《西游记》;元末明初;吴承恩
B. 《西游记》;元末明初;施耐庵
C. 《三国演义》;元;吴承恩
2.短文第1自然段表现了孙悟空拥有的本领是(   )
A. 七十二变    B. 火眼金睛    C. 腾云驾雾
3.文中画“—”的句子运用了             的修辞手法。(   )
A. 拟人    B. 比喻    C. 夸张
4.根据短文内容填空。
孙悟空总共借了    次芭蕉扇 。第一次方法是               ,结果借到的是一把                 ;第二次方法是                   ,结果                 ;第三次方法是                  ,结果                  。(   )
A. 两次;变成小虫儿躲在茶沫下,跑到铁扇公主肚子里;假扇子;请来众神,恶战牛魔王;铁扇公主献出真芭蕉扇
B. 三次;变成牛魔王的样子;又被牛魔王变成的猪八戒给骗回去了;变成小虫儿躲在茶沫下,跑到铁扇公主肚子里;假扇子;请来众神,恶战牛魔王;铁扇公主献出真芭蕉扇
C. 三次;变成小虫儿躲在茶沫下,跑到铁扇公主肚子里;假扇子;变成牛魔王的样子;又被牛魔王变成的猪八戒给骗回去了;请来众神,恶战牛魔王;铁扇公主献出真芭蕉扇
5.文中的孙悟空给你留下了什么印象? (   ) (可多选)
A. 机智勇敢    B. 活泼好动    C. 鲁莽冲动
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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类文阅读。
破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
清平乐?村居
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
1.“沙场秋点兵”中“秋”的表达作用是(   )
A. 给出了一个非常具体的时间。
B. 渲染了秋天凉快的感觉。
C. 一个“秋”字既点明了战争爆发的季节,也为战士出征增添了肃杀的气氛。
2.“了却君王天下事”中“天下事”是什么事? (   )
A. 统一国家的大业。    B. 天下正在发生的大事。    C. 国家的战事。
3.“可怜白发生!”抒发了作者怎样的情怀? (   )
A. 哀叹年华老去的悲凉心情。
B. 报国无门、壮志难酬的悲愤。
C. 慨叹岁月无情、青春不在的失落。
4.这两首词的风格上有什么不同? (   )
A. 《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》的风格是婉约的,后者是豪放的。
B. 《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》的风格是豪放的,后者是婉约的。
C. 两首词都是豪放的风格,只是后者稍微婉约一点。
5.这两首词各表达了什么样的情感? (   )
A. 第一首词抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情;第一首词表达了作者杀敌报国、收复失地的理想,抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
B. 第一首词第一首词表达了作者杀敌报国、收复失地的理想,抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情;第二首词则表现了作者对江南水乡生活的喜爱和向往。
C. 第一首词表达了作者杀敌报国、收复失地的理想,抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情;第二首词抒发了作者喜爱农村安宁平静生活的思想感情。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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清平乐•村居
茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。
大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。
1.本文中描写清新优美的田园风光的诗句是____________,描写一家人活动的具体诗句是________________________。 (    )
A. 茅檐低小,溪上青青草;大儿锄豆溪东、中儿正织鸡笼、(小儿)溪头卧剥莲蓬
B. 醉里吴音相媚好;茅檐低小,溪上青青草、大儿锄豆溪东、中儿正织鸡笼
C. 茅檐低小,溪上青青草;醉里吴音相媚好、大儿锄豆溪东、中儿正织鸡笼、(小儿)溪头卧剥莲蓬
2.《清平乐村居》表达了词人怎样的思想情感? (   )
A. 表达了作者喜爱田园生活的思想感情。
B. 表达了作者对田园生活的向往和渴望百姓安居乐业的情感。
C. 抒发了作者安宁平静的心情。
3.下列理解不正确的一项是(   )
A.“清平乐”是词牌名,“村居”是词的题目。
B.词牌名是词的格式的名称,这些格式称为词谱,同时也是曲调名。
C.词牌通常有固定的词的平仄。
D.词牌名只有“清平乐”一种。
4.判断题(正确的打√、错误的打×)
(1)辛弃疾是婉约派的代表词人(______)
(2)《清平乐村居》是一首描写战争题材的著名词作。(_____)
5.“无赖“一般情况下“无赖”是指_______,在《清平乐村居》中是_______。 (   )
A. 蛮不讲理,游手好闲;老夫妇是对小儿的爱称,化贬为褒,表达了对小儿特别喜欢的情感。
B. 蛮不讲理,游手好闲;老夫妇对小儿的称呼,表达了对小儿的一种厌恶之情。
C. 蛮不讲理,游手好闲;小儿的名字,也说明了小儿的性格特点。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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阅读下面的文字,完成下列各题。
特别的爱
妈妈对儿女的爱各不相同,我妈妈对我的爱就很特别。小时候,我摔了跤,妈妈从不扶我一把,非要我自己爬起来。学校组织春游,妈妈不给我冰糕钱,叫我带水壶。平时,不管是扣子掉了,带子断了,还是鞋袜脏了,妈妈都叫我自己处理。
从我上幼儿园的时候起,妈妈就逼我到机关食堂去买早餐。我家住在六楼,每天早晨六点半钟,我就被妈妈从梦中叫醒,无可奈何地揉揉眼睛,嘟着小嘴,拖着无力地双腿走向食堂……
▽一个冬天的早晨,天特别冷,我两手端着盛满的饭盒,一步一挨地在回家的路上走着。进了宿舍,快上楼了,我两手发烫,双臂酸疼,脚下一滑,滚烫的稀饭泼了我一身。我烫得跳了起来,边哭边看,两只手背都烫红了一大块。哭声惊动了底楼的王婆婆,“呀!不得了!”王婆婆急忙返身拿出她家的烫伤药,直往我手背上抹。她边抹边说:“你妈妈也真是的,叫这么小的孩子去打饭,今天要不是穿得厚,身上准会烫起泡。”我哭得更伤心了。妈妈闻讯跑下来,拉着我的手看了看说:“没什么,不就烫红了一点儿皮吗?路路是个勇敢的孩子,这点小事算不了什么,快回家洗一洗,换身衣服,重新去打早饭。”我想:妈妈怎么这么不心疼我呢?
晚上睡在床上,不知什么时候,我被痛醒了。听见隔壁房间爸爸妈妈在议论着什么,只听妈妈说:“一个人就是要多吃点苦头,多受点磨难,才能成为强者。我这样对待孩子,虽然无情了点儿,但是培养了她坚忍不拔的性格,独立自主的能力和不断进取的精神,这会让她终生受益的……”
说话声渐渐没有了。我感觉妈妈来到我身边,替我把被字盖严后,轻轻走出了房间。顿时,我的泪水禁不住顺着眼角流了出来,我想:原来,妈妈就是这样在爱着我。我该怎样做个妈妈所希望的孩子呢?
1.文中划线部分的句子是(    )
A. 动作描写    B. 神态描写    C. 心理描写
2.第一自然段可分为_______层,分别是_______。 (    )
A. 两;第一层:第一自然段的第一句。其余为第二层。
B. 三层;第一层:第一自然段的第一句。第二句:第二层。最后一句:第三层。
C. 两;第一层:第一、二两句。其余为第二层。
3.写出有“▽”的自然段的段意。 (   )
A. 写我被滚烫的稀饭烫伤的事。
B. 写我被滚烫的稀饭烫伤后,妈妈只是淡淡地说几句,我误以为妈妈不心疼我。
C. 写我被滚烫的稀饭烫伤后妈妈的不关心和不在意。
4.“原来,妈妈就是这样在爱着我。”中的“这样爱着我”,是指_______。文中两次出现的“特别”一词,意思不同。第一层的意思是_______,第二次的意思是_______。 (   )
A. 妈妈除在生活上关心我,更希望我具有坚忍不拔的性格,独立自主的能力,不断进取的精神;特殊;非常
B. 妈妈只在生活上关心我,对我其他方面不是很关心;特殊;非常
C. 妈妈不在生活上关心我,更希望我具有坚忍不拔的性格,独立自主的能力,不断进取的精神;非常;特殊
5.本文着重记叙了一个冬天的早晨,______________的事,说明了我的妈妈是一个______________。 (   )
A. 我被稀饭烫伤后,妈妈说这点小事算不了什么,实际是为了培养我坚忍不拔的性格、独立自主的能力和不断进取的精神;善于培养孩子的母亲
B. 我被稀饭烫伤后,妈妈说这点小事算不了什么,实际是为了培养我坚忍不拔的性格、独立自主的能力和不断进取的精神;与众不同、有些狠心的母亲
C. 逼我到机关食堂去买早餐,我被稀饭烫伤;善于培养孩子的母亲
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读下面的文字,完成下列各题。
简单道理
1从前,有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐:一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中,一个人要了一篓鱼,另一个人要了一根鱼竿,可是,他们分道扬镳了。
2得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼,他狼吞虎咽,还没有品出鲜鱼的肉香,转瞬间,连鱼带汤就被他吃个精光。不久,他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着鱼竿即系忍饥挨饿,一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时,他的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手离开了人间。
3有另外两个饥饿的人,他们同样得到了张泽恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没有各奔东西,而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来到海边。从此,两个人开始了捕鱼为生的日子,几年后,他们盖起了房子,有了各自的家庭子女,有了自己建造的渔船,过上了幸福安康的生活。
4一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉;一个人目标高远,但也要面对现实的生活。只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人。一个简单的道理,却能给人意味悠长的启示。
1.写出下列词语的近义词。
恩赐——(_______)   意味悠长——(___________)
2.结合短文,对词语理解有误的是(  )
A. 硕大:高大,肥大。
B. 狼吞虎咽:形容吃东西又猛又急的样子。
C. 恩赐:指帝王赏赐臣下。
3.文中具体写“一个人只顾眼前利益,得到的终将是短暂的欢愉。”的句子是(   )
A. 第二自然段第1、2两句。
B. 第二自然段的第3-5句。
C. 第四自然段的第1句。
4.“一个简单的道理,却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是(   )
A. 一个人目标高远,但也要面对现实的生活。
B. 一个人只顾眼前的利益,得到的终将是短暂的欢愉。
C. 只有把理想和现实结合起来,才有可能成为一个成功的人。
5.下面对短文理解正确的是(   ) (多选)
A. 文中的长者是一个善良、博学,懂得许多哲学道理的人。
B. 短文叙述了不同的分别得到鱼竿和鱼之后的不同做法和不同结局。
C. 文中的“两个饥饿的人”懂得互相团结,互相帮助,最后共同努力过上了幸福安康的生活。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读课文的第7自然段,回答问题。
洪教头(1)恨林冲,又想赢得这锭银子,便用了浑身的功夫,使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横,还了个“(2)草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊:“来!来!来! ”举起棒劈头打来,林冲往后一退。洪教头一棒落空,他一个踉跄,还没有站稳脚跟,就又提起了棒。林冲看他虽然气势(3),但脚步已乱,便抡起棒一扫,那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头(4)手不及,“扑”的一声倒在地上,棒也甩出老远。众人见此情景,哈哈大笑起来。
1.用“\”画去括号里不正确的汉字。
(1)A、脑 B、恼 (   )    (2)A、拔 B、拨 (   )
(3)A、汹汹 B、凶凶 (   ) (4)A、错 B、措 (   )
2.联系上下文,对词语理解不正确的是(   )
A. 把火烧天:文中指火烧得很旺。
B. 措手不及:因没有准备,来不及应对。
C. 气势汹汹:形容盛怒时很凶的样子。
3.林冲在与洪教头交战之时并不急于________,而是“还了个‘拨草寻蛇’的招式”,“往后一退”沉着地________,等待时机;看他“脚步已乱”时,________,只是巧妙地“抡起棒一扫”便大获全胜,确有“四两拨千斤”之势,读来令人感觉回肠荡气,佩服至极,充分表现了林冲________的特点。(    )
A. 应对;出手;变守为攻;机智沉稳但不勇猛
B. 应对;出手;变守为攻;机智沉稳而不失勇猛
C. 出手;应对;变守为攻;机智沉稳而又不失勇猛
4.“洪教头跳起来大喊:‘来!来!来! ’”这句简捷传神地写出了洪教头的________。(    )
A. 目中无人    B. 机智勇猛    C. 机智沉稳
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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连连看。
《西游记》        罗贯中     鲁知深
《三国演义》      曹雪芹     林黛玉
《水浒传》        施耐庵     诸葛亮
《红楼梦》        吴承恩     沙僧
类型:连线题
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