第三单元_小学语文人教版（2001）三年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

人教版（2001）| 三年级上册

试题

排序：

限于篇幅仅展示1000道试题

阅读文段，完成练习。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松

鼠（）来松果当粮（liáng niáng）食，小青蛙在加紧（）洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏（）上厚厚的、油亮亮的衣裳（shǎng shang）,杨树、柳树的叶子（）到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

1．用“＼”划去选段中画横线字不正确的读音。
2．根据课文，在选段中的括号里填上合适的动词。
3．通过联系生活实际，我知道选段中“油亮亮”一词的意思是___________。
4．这段文字写了_________、___________两种动物和松柏______、_____、三种植物准备过冬的情景。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读与理解。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤（bīn bīng）纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎（yán yàn）热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。

金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘（zāi zhāi）呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频（píng pín）频点头。

1．给文中加点字选择正确的读音并在下面打“√”。
2．秋天的雨把颜色分给了谁？它们又像些什么？请结合语段连一连。
黄色                      枫树                    小扇子
金黄色                  田野                      邮票
红色                      银杏树                  金色的海洋
3．想一想，秋天的雨还会把颜色分给谁呢？仿照划线的句子写一两句话。
___________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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用不同的词语来修辞同样的事物。
(        )的云朵     (        )的云朵     (        )的云朵     (        )的云朵
(        )的孩子     (        )的孩子     (        )的孩子     (        )的孩子
(        )的森林     (        )的森林     (        )的森林     (        )的森林

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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按要求完成句子练习。
1.照样子，把句子写得更具体。
例：河水倒映着小桥、绿树和青山。
清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。
(1)秋天的田野边开着小花。
________________
(2)碧绿的荷叶上有几颗水珠。
___________________
2.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。(用加点字写句子)
__________________
3.风把梧桐树叶吹到了地上。(改成“被”字句)
___________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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选字填空。

操　燥　澡　躁

伸手弯腰来做( )。

做事细心莫急( )。

满身污垢要洗( )。

气候干( )如火烧。

辨　辩　辫　瓣

小小( )子真漂亮。

清晨花( )挂露珠。

真假美丑要( )清。

被人误解要争( )。

类型：信息匹配

难度系数：一般0.65

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阅读理解。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝（），小松鼠找来松果（），小青蛙在加紧（），准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的（），杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备（）了。

1．选择合适的词语，把序号填在相应的括号里。
A．过冬 B．造房子 C．挖洞 D．衣裳 E．当粮食
2．这段话主要写__________________。准备过冬的植物有______________，准备过冬的动物有______________。
3．请用“ ”画出上文中的一个拟人句。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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阅读理解

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇（shān shàn）子，扇（shān shàn）哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．请给文中带点的字选择正确读音，把错误的注音用“\”划掉。
2．短文是围绕哪句话来写的，请用“______”画出。
3．我通过______的方法，知道了“五彩缤纷”在课文中的意思是：___________。
4．秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子，写一写。
它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把______给了______，______像_____________。
5．请用“______”线画出文中你觉得有新鲜感的一个句子，并试着说说理由。
______________

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读。

秋天的雨（片段）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．片段是围绕哪一句话来写的？请在文中用“ ”画出。
2．片段通过对______、______、______、果树、______等景物的描写，写出了秋天的雨给大地带来了美丽的景象。
3．从“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”中，我感受到：________________。
4．读完了片段，我理解了“五彩缤纷”的意思：__________________。
5．阅读时，要关注并积累有新鲜感的词语和句子。通过本学期课内外的积累，我可以用__________、___________等成语来描述秋天；我还积累了描写秋天的诗句：“____________、___________。”请从文中摘抄你觉得有新鲜感的句子：_______________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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快乐阅读，完成练习。

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的□淡黄的□雪白的□□美丽的菊花在秋雨里频频点头□

1．根据课文内容，在文中“□”里加上标点符号。
2．“五彩缤纷”的意思是_____________，与此意思相似的词语有______________
3．“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。”这是一个__________句，把__________比作______________。
4．秋雨给秋天带来的颜色可不止这几种，我们也来写一写吧。
秋天的雨把____________________

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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课内阅读。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把（）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把（）给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。（）是给田野的，看，田野像金色的海洋。（）是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．在文段中的括号里写上合适的词。
2．“五彩缤纷”一词的意思_______________。和它意思相近的词还有__________。
3．把本段中的比喻句画上“ ”。把本段中将菊花当人写的句子画上“﹏﹏﹏”。
4．本段的中心句是什么？表达了作者怎样的思想感情？
___________________________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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