学进去-教育应平等而普惠
教科版(2003)| 四年级下册
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读短文,完成练习。

雪山上的小太阳

1935年6月,夹金山山峦起伏,白雪皑皑。前进的队伍有些迟缓了。突然,风雪中传来一阵充满活力的歌声:“(唱)一送(里格)红军,(介支个)下了山,秋雨(里格)绵绵,(介支个)秋风寒……”歌声穿透风雪,驱散了寒冷与疲惫,给前进的队伍带来阵阵暖意。大家抬头望去,山坡上一个小小的红色的身影在唱着,跳着,挥舞着手里的快板,快乐的身影像一团跳动的火焰。

这位唱歌的女战士是红军队伍里的小卫生员,谁也不知道她的名字。她身体单薄,同行的大姐怕她冻坏,把身上穿的一件红毛衣送给了她。①她高兴极了,穿着这件长及膝盖的大毛衣在队伍里跑前跑后,在山坡上唱着跳着,红艳艳的颜色在雪地里分外耀眼,大家开心地叫她“小太阳”。

队伍已经接近山顶了,空气越来越稀薄,连呼吸都困难。许多同志因为疲惫和饥饿坐在了雪地上,这一坐,便成了冰雪的雕像。路边坐着一位受伤的战士,把头埋进臂弯里像在打瞌睡。在这里,停顿就意味着死亡。②小太阳”拼命地摇着他:“你醒醒,你醒醒,你快醒醒……”而这位战士只是含糊不清地说:“我冷,我冷,我好冷…”③小太阳”毫不犹豫地脱下了身上的红毛衣,披在了战士身上。

队伍依然缓缓地前进着,只是不见了那个快乐的红色身影。战士们到处寻找,在半山坡的雪地里,看到这位年少的卫生员静静地躺着,身上只穿着一件单薄的军衣,小小的脸上没有一丝血色,已经没有了生命的气息,所有的人都沉默了。

她还只是个孩子。那一年,她才15岁。

1.短文中画“﹏﹏﹏”的部分的作用是_______________
2.品读人物细节,感受人物品质。读句①我感受到了“小太阳”_____的品质;读句②我感受到了“小太阳”_____的品质;读句③我感受到了“小太阳”____的品质。
A.舍己为人       B.乐观开朗        C.关爱战友
3.从文中第四自然段“所有的人都沉默了”中,我能感受到大家内心的________。此时大家心里可能在想:________________
4.下列选项中对“小太阳”的理解不恰当的一项是(   )
A.“小太阳”的“小”是指她年纪小只有15岁。
B.卫生员被称为“小太阳”只是因为她穿着一件红衣服,红艳艳的。
C.“小太阳”不仅是大家对卫生员的称呼,也是她美好品质的象征。
D.“小太阳”一点也不“小”,因为她身上具有伟大的精神。
类型:现代文阅读
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课外阅读。

军礼

离军区司令部门岗只有几步远了,她仍骑在车上,旁若无人地朝门岗驶去。

“喂,同志,请下车。”

下车?她不屑地瞥了哨兵一眼,脚一蹬……“站住!”随着喊声,车后架被人拉住了。她急忙用脚撑在地上。扭头一看,不由气恼地问:“你干什么?”

“请你下车!”哨兵不动声色地回答。

“真新鲜,我在司令部进进出出快一年了,第一次听说‘下车’二字。”“第一次听说,就请你第一次执行吧。

“得了吧,你看你的门,我走我的路,何必这么啰嗦。”说着,脚一蹬,又要上车。不防哨兵抢前一步,迅速地将车锁住,拔出钥匙。

“你!”她傲气的脸顿时沉下来,气冲冲地走进岗亭,拿起话筒,拔了个号码:“喂,爸.爸!爸爸!我进大门没下车,被岗哨拦住,他还锁了我的车,你快来,我等你。”

不一会儿,朝门岗走来了一个年过半百的军人,他,魁梧的身材,背略有点驼,脚步分外沉重。“爸爸!”她迎上前去,好不神气地瞟了哨兵一眼。陈司令员并不理睬她,径自向哨兵走来。他深沉的目光久久地停留在哨兵那涨红的脸上,然后,他缓缓地举起右手,向哨兵庄重地行了一个军礼。霎时,热血在战士的心中沸腾了,他强忍着就要涌出的泪花,一个挺胸立正,向司令员回答了一个军礼。一老一少两代军人的心在庄严的军礼中紧紧地贴在一起了。

她呆呆地望着,好像明白了什么,羞愧地低下了头。

1.《军礼》写司令员女儿时抓住了她的_____________________,写出了她由傲慢、神气到羞愧的变化过程。
2.司令员“脚步分外沉重”,是因为____________;哨兵热血在心中沸腾,是因为_______________
3.“她呆呆地望着,好像明白了什么,羞愧地低下了头。”“她”明白了什么?
_____________________________
4.读过这篇文章你想到了什么?
____________________________
类型:现代文阅读
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请认真阅读下列选段,然后完成下面小题。

手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。”

病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。

脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:年轻人,我真担心你会晕过去。”

病人脸色苍白。他勉力一笑,说:“我一直在数你的刀数。”

沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?”

“七十二刀。”

沃克惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”

1.从“青筋暴起”“崭新的白床单居然被抓破了”等短语中,我读出了______________
2.读一读,选一选。
A.这样的手术病人竟然拒绝使用麻醉剂。
B.病人一直在数手术的刀数。
C.病人居然冷静地说出了手术一共割了多少刀。
(1)沃克医生的双手颤抖的原因是(__________)
(2)沃克医生吓了一跳的原因是(_________)
(3)沃克医生惊呆了的原因是(_________)
3.选文中画横线的句子流露出沃克医生(  )的情感。
A.激动B.兴奋C.惊讶
4.选文赞扬病人是军神,作者为什么要具体地描写沃克医生?
_______________________________________
类型:现代文阅读
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回忆课文,完成练习。
(1)《四时田园杂兴(其三十一)》的作者是宋代诗人___________。诗中描写儿童忙碌的句子是____________。
(2)《草船借箭》选自古典四大名著之一的《 ___________》,作者是___________。故事中刻画的人物各有特点,有___________的诸葛亮,有 ___________的曹操,有忠厚老实的鲁肃……
(3)《军神》中沃克医生称刘伯承是____________,是____________,还是一块会说话的钢板。《清贫》中刻画了一位___________、___________的共产党的干部形象。
类型:填空题
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下列句子中,没有用上修辞手法的一句是(  )
A.四周全是碧绿的丝绒般的草原。
B.蘸了稀溜溜粉浆的板刷往上一举,谁能一滴不掉?
C.洪水淹没了整片草地。
D.夏天,他住在这豆腐大的房间里,闷热得很。
类型:选择题
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下列句子没有语病的一项是(  )
A.经过这次活动,使我受益匪浅。
B.早晨,金色的阳光从地平线上升起。
C.李立光荣地被评为“优秀少先队员”称号。
D.每个学生都应该养成上课专心听讲的好习惯。
类型:选择题
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军神(节选)

①手术台上,一向从容镇定的沃克医生,这次双手却有些颤抖,他额上汗珠滚滚,护士帮他擦了一次又一次。最后他忍不住开口对病人说:“你挺不住可以哼叫。”

②病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。

③脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来,由衷地说:“年轻人,我真担心你会晕过去。”

④病人脸色苍白。他勉力一笑,说:“我一直在数你的刀数。”

⑤沃克医生吓了一跳,不相信地问:“我割了多少刀?”

⑥“七十二刀。”

⑦沃克医生惊呆了,大声嚷道:“你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你堪称军神!”

⑧“你过奖了。”

⑨沃克医生的脸上浮现出慈祥的神情。他想说什么又忍住了,挥手让护士出去,然后关上手术室的门,注视着病人,说:“告诉我,你的真名叫什么?”

⑩“刘伯承。”

⑪沃克医生肃然起敬:“啊,川中名将,久仰久仰,认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了过去。

1.选文③—⑪自然段主要写的是什么?用自己的话概括。
_________________________________________________
2.读下面的句子,联系上下文说一说,刘伯承此时会想些什么。
病人一声不吭,他双手紧紧抓住身下的白床单,手背青筋暴起,汗如雨下。他越来越使劲,崭新的白床单居然被抓破了。
___________________________________________________
3.选文中,通过沃克医生动作、语言、神态一系列描写,能看出他对刘伯承的态度变化是(   )
A.由冷漠到赞许,再到关心、敬佩、敬仰
B.由质疑到冷漠,再到温柔、体贴、敬佩
C.由敬佩到赞许,再到关心、温柔、体贴
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读理解。

为中华之崛起而读书

12岁那年,周恩来离开家乡,来到了东北。当时的东北,是帝国主义列强在华争夺的焦点。他在沈阳下了车,前来接他的伯父指着一片繁华热闹的地方,对他说:“没事可不要到那个地方去玩啊!”

“为什么?”周恩来不解地问。

“那是外国的租界地,惹出麻烦来可就糟了,没处说理去!”

“那又是为什么呢?”周恩来打破砂锅问到底。

“为什么?中华不振啊!”伯父叹了口气,没有再说什么。

不久,周恩来进了东关模范学校读书。他始终忘不了大伯接他时说的话,经常想:“租界地是什么样的?为什么中国人不能去那,而外国人却可以住在那里?这不是中国的土地吗?……”一连串的问题使周恩来迷惑不解,好奇心驱使着他,一定要去看个究竟。

一个风和日丽的星期天,周恩来背着大伯,约了一个要好的同学闯进了租界地。嘿!这一带果真和别处大不相同:一条条街道灯红酒绿,热闹非凡。街道两旁行走的大多是黄头发的、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。

正当周恩来和同学左顾右盼时,忽然发现巡警局门前围着一群人,正大声吵嚷着什么。他们急忙奔了过去,只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在一旁哭诉着什么,一个大个子洋人则得意洋洋的站在一旁。一问才知道,这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了,她原指望中国的巡警局能替她撑腰,惩处这个洋人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一顿。围观的中国人都紧握着拳头。但是,在外国的租界地里,谁又敢怎么样呢?只能劝劝那个不幸的妇女。这时,周恩来才真正体会到伯父说的“中华不振”的含义。

从租界地回来后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思,谁也不知道他究竟在想什么。直到在一次修身课上,听了周恩来的发言才解开了这个谜。

那天修身课上,魏校长向同学们提出了一个问题:“请问诸生为什么读书?”

同学们踊跃回答,有的说:“为做官而读书”,也有的说:“为挣钱而读书”,“为明理而读书”……

周恩来一直静静的坐在那里,没有抢着发言。魏校长注意到了,打手势让大家静下来,点名让他回答。周恩来站了起来,清晰而坚定地回答:“为中华之崛起而读书!”

魏校长听了为之一振!他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟有如此的抱负和胸怀!他睁大眼睛又追问了一句;“你再说一遍,为什么而读书?”

“为中华之崛起而读书!”

周恩来铿锵有力的话语,博得了魏校长的喝彩;“好啊!为中华之崛起!有志者当效周生啊!”

是的,少年周恩来在那时就已经认识到,中国人要想不受到帝国主义的欺凌,就要振兴中华。读书,就要以此为目标。

1.下列句子中划线部分是从哪些方面来描写人物的?
周恩来一直静静的坐在那里,没有抢着发言。( )
A.外貌B.行动C.语言D.心理
2.下列句子中划线部分是从哪些方面来描写人物的?
周恩来站了起来,清晰而坚定地回答:“为中华之崛起而读书!”( )
A.外貌B.心理C.行动D.语言
3.选择正确的读音。
那个风雨交加的夜晚,妈妈( )着我来到了医院。
A.bēiB.bèi
4.选择正确的读音。
一个风和日丽的星期天,周恩来( )着大伯,约了一个要好的同学闯进了租界地。
A.bèiB.bēi
5.写出一个可以替换加横线部分的词语。
从租界地回来后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思,谁也不知道他究竟在想什么。(___
6.回答下列问题。
“从租界地回来后,同学们常常看到周恩来一个人在沉思,谁也不知道他究竟在想什么。”结合周恩来看到的“中华不振”的现实与他在修身课上的铿锵话语,推想一下他在沉思什么呢?
______________________________
类型:现代文阅读
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用修改符号修改病句
听到团长牺牲的消息,使战士们都非常悲痛。
类型:修改病句
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按一定的顺序排列下面的词语。
1.桃花  荷花  迎春花  腊梅花   桂花
____________________________
2.父亲   儿子 曾祖父   孙子    祖父
____________________________
3.少数   全部 没有    一半    多数
____________________________
4.一季   一年  一月     一周    一旬
____________________________
类型:排序题
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