| A．心愿的内容一般来说要对他人有所帮助，对社会有益。 |
| B．表达的内容只能是自己心里想的能够实现的愿望。 |
| C．希望妈妈别再打麻将，即使不一定能实现，也可作为本次习作素材来写。 |
| D．我对西湖一无所知，我渴望游览一次西湖，可把这个渴望写下来。 |
| A．《十六年前的回忆》的开头和结尾在内容上做到了首尾呼应，加深了读者的印象。 |
| B．《藏戏》的开头以三个反问句构成排比句式，强调了藏戏的特点，给人以深刻的印象。 |
| C．《匆匆》以问句结尾，表达了作者的疑惑，以及对时间一去不复返的慨叹。 |
| D．《那个星期天》随着故事叙述的结束自然结尾，在对景物的描述中，流露出对时光易逝的感慨。 |
| A．日本的小泽征尔是当代世界著名的音乐指挥家。当代世界著名的音乐指挥家是日本的小泽征尔。 |
| B．明明的生日是1990年4月1日。1990年4月1日是明明的生日。 |
| C．红红是三年级二班的学生。三年级二班的学生是红红。 |
| A．潺潺的流水 浓密的丛林 陡峭的山坡 |
| B．轻盈的云雾 幽静的山谷 呼呼的微风 |
| C．清新的空气 清脆的声音 清澈的湖 |
| D．茂盛的森林 雄伟的歌声 优秀的风景 |
| A．妈妈上班去了。 |
| B．妈妈回家来了。 |
| A．他说的话完全有错。他说的话没有完全错。 |
| B．澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。 |
| A．增加了8倍，减少其9分之8 |
| B．增加了9倍，减少了8 |
| C．增加了9倍，减少了9分之8 |
| D．增加到9倍，减少了8倍 |
| A．有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 |
| B．书到用时方恨少，事非经过不知难。 |
| C．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 |
| D．树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 |
| A．松树——生命力强 | B．竹子——有节、谦虚 |
| C．荷花——洁身自好 | D．牡丹——默默奉献 |
| A．巴西这支干劲（jìn）十足的劲（jìng）旅曾经多次夺得世界杯足球赛的冠军。 |
| B．学校门口的人行道红绿灯时间（jiān）间（jiān）隔应该要长一点。 |
| C．他这种横（héng）行霸道的行为非常蛮横（héng）。 |
| D．这个小说家作（zuò）坊曾经培养了不少年轻的作（zuò）家。 |
| A．涔 | B．不 |
| C．原 | D．惆 |
| A．炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸…… |
| B．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”面对凶神恶煞的敌人，他从容不迫地吟诵起文天祥的诗句来。 |
| C．父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。 |
| D．法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 |
| A．首尾呼应、激趣导入、点明题旨、意犹未尽 |
| B．首尾呼应、总结全文、开门见山、意犹未尽 |
| C．首尾呼应、总结全文、点明题旨、意犹未尽 |
| D．首尾呼应、总结全文、开头点题、意犹未尽 |
| A．外貌描写“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”写出了敌人对李大钊施了重刑。 |
| B．神态描写“平静”表现了李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强。 |
| C．外貌描写“仍旧穿着他那件灰布旧棉袍”说明李大钊很喜欢这件衣服，对它有感情。 |
| D．“慈祥”体现了李大钊对亲人的爱。 |
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