学进去-教育应平等而普惠
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群文阅读

文段一 当星期三下午第二节课的铃声响起时,学校就热闹非凡了。我的教室在三楼,站在走廊上俯视,瞧,在那棵枝繁叶茂、已有百年历史的大樟树下,站着一队整齐的队伍,左手挎腰鼓,右手持鼓槌,只见他们右手轻轻一挥,便响起了清脆的声音:“咚咚咚,咚咚咚……”那铿锵有力的鼓点舞动着每一位腰鼓手的澎湃激情。宽敞明亮的舞蹈房中,舞蹈队的同学们伴随着动听的音乐翩翩起舞,那美丽的舞姿有时像燕子从空中掠过,有时像流水婉转,有时像斜风细雨,让人驻足长留。

文段二 鸡打鸣,天蒙蒙亮,我就背着书包往学校里跑。若隐若现的,星星眨着眼睛。我快走,星星也紧跟着我快走;我停住脚步,星星也站住不动。寂静的巷道里,我模糊的身影移动着,嚓,嚓……前边传来脚步声,小巷子里又跑出几个人影来。小伙伴们呼唤着、追赶着,奔跑到学校。太阳公公喊星星回家睡觉了,我们坐在教室里摇晃着身子背诵课文。

文段三 每天清晨,老师从《格林童话》《安徒生童话》和《叶圣陶童话》里选文章读给我们听,我们都很爱听。老师还读过《凡卡》《爱的教育》等。那些生动的文章,深深打动着我们的心。教室里静悄悄的,只听见老师一字一句地读着,声音温柔而又清脆。当她读到最感人的段落时,就停下来沉默着。这时候,几十颗小脑袋和老师一起思索着。我们的眼睛里常常含着泪水,回味着文章中的情景,心飞到了很远很远的地方……

1.(提取信息)阅读文段,完成下面的表格。

文段

时间

事情

___
___

___
___

___
___
 
2.(整体感知)比较阅读这三个文段,完成练习。
(1)三个文段从不同的方面描写了______生活。
(2)文段一抓住_______和_______活动的两个场景,突出______________。
(3)文段二重点描写了“我”在上学路上和_______嬉戏的情景。
(4)文段三主要叙述了“我们”迷恋老师_______________________的声音,沉浸在感人的故事情节中。
3.(语言积累)从这三个文段中找出有新鲜感的句子,并试着用学过的方法说说你的体会。
有新鲜感的句子:_______________
我的体会:_______________________
4.(心灵感悟)文段三中,同学们听着老师的诵读,“眼睛里常常含着泪水,回味着文章中的情景,心飞到了很远很远的地方……”你在看书、听书的过程中也一定有特殊的体验,请试着用一两句话写一写自己的体会。
__________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读展示台。
(读封面)

 

(读片段)

第二天,看到小青蟹时,她已经走远了。 小青蟹转过身来,朝他挥了挥她的小钳子。

小螃蟹很难过。 他用钳子敲敲墙壁:“咚,咚。”那边再也不会传过来“笃,笃”的声音了。 小螃蟹一直在洞口坐到天黑。 小螃蟹心里想:小青蟹现在到哪儿了呢?她是不是每天还会晒会儿太阳呢?她身上还是那么青吧?……

不过,小螃蟹每天睡觉前还是要敲两下墙壁:“咚,咚。” 他是敲给自己听的。 然后,小螃蟹就吐一大堆泡泡,把自己藏起来。他难过的时候,总是这样的。

1.这本故事书的书名是《____》。这本书的作者是____
2.根据片段推测小螃蟹感到孤独的原因是_______
3.小螃蟹难过的时候是什么样子的呢?用波浪线画出相关语句。
4.为这本书写一句宣传语,更吸引人的是(  )
A.《孤独的小螃蟹》是一本不错的读物,快来看吧
B.和小螃蟹一起开启寻找好朋友的奇异而又温暖的旅程吧
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读天地。

台湾的蝴蝶谷

祖国的宝岛台湾气候温暖,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。台湾的蝴蝶数量多,品种全,色彩艳,在世界上很有名。

每年春季,一群群色彩斑斓(bān lán)的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷聚会。因此,人们把这些山谷叫作蝴蝶谷。

蝴蝶谷的景象非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶。在阳光照耀下,成千上万只黄蝴蝶金光灿灿,十分壮观。有的山谷里有许多种蝴蝶,它们大小不一,颜色各异。这些蝴蝶在山谷里飞舞,就像五颜六色的花瓣,随风而来,随风而去。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里,立刻被成群的蝴蝶团团围住。蝴蝶翩翩起舞,仿佛在欢迎前来参观的客人。

1.联系上下文,写出下列词语的意思。
(1)成千上万:_________________
(2)五颜六色:_________________
2.为什么台湾的蝴蝶在世界上很有名?用“________”画出相关语句。
3.黄蝴蝶山谷的景象是________,有多种蝴蝶的山谷的景象是________。(填序号)
①翩翩起舞       ②五颜六色       ③金光灿灿
4.游客来到蝴蝶谷,出现了怎样的景象?
________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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编写有趣的故事。
图上都有谁?发生了什么事?他们是怎么做的?请你仔细看图,展开想象,将故事补充完整。

小猴子和小刺猬

有一天,小猴子和小刺猬一起在森林里散步,一路上说说笑笑,好开心啊!

忽然,_____________________________________________

类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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看图写话。

仔细观察图片,图中小猴子在做什么呢?把你观察到的内容写下来,与大家分享一下。
好词推荐:兴高采烈   篮子   捧着   一不小心   摔倒   想   掉   推   捡
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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开心写话。
仔细观察下图,从图中可以看出是什么季节?人们在干什么?他们的心情怎么样?请展开想象,写一段通顺、连贯的话。(不会写的字用拼音代替)
 
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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课外阅读。

动物的耳朵

鸡的耳朵长在眼睛后面,哪儿有一撮突起的毛,毛后面就藏着它的耳朵。它的耳朵只有一个小洞,虫子钻不进去,雨水淋不着。

狗的耳朵很大,能竖起来,还能来回转动呢,所以四面八方的声音它都能听见。

松鼠的耳朵毛茸茸的,挺大挺大的。它每天在树林里跑来跑去,这样的打耳朵可以保护自己的眼睛不让树木刺伤。

1.照样子写词语
毛茸茸:________   ________   _________   _________
2.这篇短文共有(____)个自然段,写了(______)、(______)、(_____)这三种动物的耳朵。
3.狗的耳朵的特点是______________,狗的耳朵的作用是___________。
4.你还知道其他哪些有趣的动物的耳朵,说一说,写一写?
_____________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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习作

题目:有趣的动物

写一写你喜欢哪种动物,为什么喜欢它?说说你和它之间的故事吧!

类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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阅读短文,回答问题。

____________

有一只肥胖的大熊,依仗自己力量大,专门欺负别人。

一天,大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜,就大摇大摆地走过去说:“听着,长出地面的全归我!”

秋天到了,农夫扛着铁锹(qiāo)来把萝卜。他把萝卜叶子给了大熊,然后把出地下的萝卜,装上手推车回家了。大熊咬(yǎo)了几口萝卜叶子,说:“一点儿都不好吃,我上当了。”它连忙追上农夫,粗声粗气地说:“下次不管你种什么,我要地面下的,你拿长在地面上的。”

第二年,农夫种了麦子。收割时大熊又来了,农夫把麦子根给了大熊,把麦子装上车,拉回去了。

大熊看着那一大堆麦子根,叹口气说:“唉,我又上当了!”

1.给短文拟个题目,写在文前的横线上。
2.这篇短文一共有(______)个自然段。
3.选词填空。
高兴  大摇大摆  五颜六色
(1)大熊(______)地走过去。
(2)小朋友(______)地拍着手。
(3)妈妈买来了(______)的绒(róng)线。
4.读了这个小寓言故事,我知道了萝卜要吃_________,麦子要吃_________。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读

树叶的悄悄话

秋风吹呀吹,树叶都在悄悄说话。

梧桐叶在风里瑟(sè)瑟发抖,说:“落吧,落吧,到土地妈妈怀里去吧,那儿多温暖。”他们说着纷纷飘落地面。

银杏叶说:“飞吧,飞吧,让我们去做一次快活的飞行!”他们真的飞起来了,像一只只金黄的蝴蝶。

香樟(zhāng)树的叶子又浓又密,他们也在低声商量:“落,还是不落?”

老树干听了难过地说:“你们离开了我,我多么孤(ɡū)单呀!”樟树叶想起了火热的夏天,树干不断送来清甜的汁(zhī)水,现在怎么能抛开他呢?他们都留了下来。

冬天,北风刮(guā),大雪飘,樟树叶紧紧抱住树干,在冰天雪地里显出一团苍翠的绿色。

春天来了,树上发了新叶,那些老樟树叶子对树干说:“我们陪伴你度过了冬天,现在让新叶来和你做伴吧!”说着从树上飘落下来。

樟树干点点头,说:“_____________________。”

1.短文一共有_______个自然段。写了_________叶、________叶和________叶都在悄悄说话。
2.“瑟(sè)”字我不认识,可以用音序查字法查字典,先查_______,再查______。查字典后我就能知道这个字的意思。
3.照样子,写一写。
例:叶子又(浓)又(密)
汁水又(_________)又(_________)    果子又(_________)又(_________)
例:(金黄)的蝴蝶
(__________)的叶子     (___________)的绿色
4.听了老樟树叶的话,樟树干会说些什么呢?请在短文最后一个自然段的横线上写一写。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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