学进去-教育应平等而普惠
部编版| 五年级下册
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阅读。

剥豆

一天,我与儿子相对坐着剥豌豆,当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时,儿子忽地离位新拿一个瓷碗放在自己面前,将瓷盆朝我面前推推。

看他碗里粒粒可数的豆,我问:“想比赛?”

“对”。儿子眼动手剥,利索地回答。

“可这不公平,我盆里已不少了,你才刚开始。”我说着顺手抓一把豆想放在他碗里。

“不,”他按住我的手:“就这样,我才能试出自己的速度。”

一些喜悦悄悄在我心里散开。

一时,原本很随意的家务劳动有了节奏,只见手起豆落,母子皆敛声息语。

“让儿子赢,使他以后对自己多一些自信。”如是想,手不知不觉就慢了下来,俯拾豆的机会稍停一下。

“在外面竞争是靠实力。谁会让你?让他知道,失败成功皆是常事。”剥豆的速度分明快了。

小儿手不停,眼却时时在两个容器中来回穿梭(suō)。见他如此投入,我心生怜爱:学校的考试名次,够他累的了……剥豆的动作不觉中又缓了下来。

“不要给孩子虚假的胜利。”节奏自然又紧了许多。

一大袋豌豆很快剥光。一盆一碗、一大一小不同的容器难以比较,凭常识,我知道儿子肯定输了,正想淡化结果,他却极认真地新拿来了碗,先将他的豆倒进去,正好满一碗,然后又用同样的碗来量我的豆,也是一碗,只是凸出了,像隆起的土丘。

“你赢了。”他朝我笑笑,很轻松,全没有剥豆时的认真和执著。

“是平局。我本来有底子。”我纠正他。

“我少,我就是输。”没有赌气,没有沮丧,儿子认真和我争。脸上仍是那如山泉般清澈的笑容。

细想起来,自己瞻前顾后,小心翼翼,实在是多余了。

1.文中划线句说“一些喜悦悄悄在我心里散开”,作者“喜”的是:_______________
2.文中母亲剥豆的速度时快时慢,请用自己的话分别说明母亲剥豆速度快与慢的原因(每条不超过18个字)。
答:①慢下来的原因是:________________
②快起来的原因是:________________
3.本文刻画人物采用的主要描写手法有________________________
4.儿子的性格特征表现得十分鲜明,其中最突出的两点是:________________
5.文末加点的“瞻前顾后”一词能否换成“优柔寡断”?为什么?
答:_______________________
6.本文的主旨可从多角度去领悟,请就你感受最深的一点,用自己的话概括出来(不超过20字)。
答:本文告诉我们:______________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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请选出句子中引号的作用。
①表示直接引用的话。②表示特殊含义。③表示讽刺和否定。
1.祖父问我:“你每天吃的就是这个吗?(____)
2.他嘲笑着说:你的手太“巧”了!(____)
3.孩子,等爸爸回来,我一定送你一顶“蓝盔”。(____)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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童年与春天(节选)

那是很多年前的一个春天,我还是一个孩子。河岸的小草从泥土里钻出来,露出嫩绿的小脑袋。我路过河岸的时候留意到一株顶着壳的小草。它的茎很粗,嫩叶卷在泥黄色的壳里。我走近仔细一看,原来那壳是一颗腐烂的桃核,这株小草是一棵小桃树!我猜想是夏天的时候有人在河岸吃桃子,吃完后随手将桃核扔在了这里。桃核经过日晒雨淋被埋进泥土里,到了春天悄悄发芽了。

我匆匆回家拿来一把铁铲,小心翼翼地将小桃树带根挖了出来,把它栽到了院子里光照良好的地方,再浇上一瓢清水,然后望着它遐想——它会长成一棵一人高的桃树,枝繁叶茂,结出一个个鲜红的桃子。

1.选文主要记叙了_____________,表现了___________。
2.第二自然段中,描写作者种桃树的动作的词语有__________。读这些词语,能体会到________。
3.读画“____”的句子,完成练习。
(1)这句话与上句话中的“________”一词相照应。
(2)你认为桃树会长成大树,结出果实吗?说说你的理由。
_____________________________________
(3)作者在后文中这样写道:“我望着它十分伤心,那些美好的遐想也碎了一地。”通过这句话,可以推断桃树最终_________。“碎了一地”这个词用得______(好 不好),理由是____________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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加点的字读音完全正确的一组是(  )
A.蚂(zhà)   明(huǎng)晃
B.(gē)掉    谷(hùi)
C.(fèng)壳  毛(dōu)嘟
D.(wěi)瓜花 (quán)着
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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比一比,再组词。
蜻(______)  樱(______)    足(______)   闹(______
晴(______)  婴(______)   捉(______)   闲(______
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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照样子,写词语。
例:胖乎乎
毛(______)  明(______
白(______)  亮(______
笑(______)  绿(______
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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根据课文内容,把能搭配的词语用线连起来。
大红的        蚂蚱
金色的        蝴蝶
绿色的        蜻蜓
蓝悠悠的      白云
大团大团的     蝴蝶
自由自在的     天空
类型:连线题
难度系数:一般0.65
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阅读《祖父的园子》片段,回答问题。

花开了,就像睡醒了似的。鸟飞了,就像在天上逛似的。虫子叫了,就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么,就做什么。要怎么样,就怎么样,都是自由的。

1.文段运用了(_______)的修辞手法。
2.读了这段话,你想说些什么呢?把它写下来。
____________________________________
3.仿写一段话。
____________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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选择合适的关联词语填在句子中。
虽然……但……  因为……所以……  尽管……还是……
(1)(______)船快开了,(______)妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。
(2)(______)体衰年迈,外祖父(______)坚持要亲自把我们送上客轮。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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用“√”标出正确的词语。
曹小三搜索了一遍,(果然  居然  突然)连一个芝麻大小的粉点也没发现。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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