学进去-教育应平等而普惠
部编版| 五年级下册
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课内文言文阅读。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

——选自《世说新语·言语》

1.解释下列句子中带点的字。
(1)孔君平其父,父不在,乃呼儿出。       诣:_______
(2)孔指以儿曰:“此是君家果。”       示:_______
2.请翻译句子。
儿应声答日:“未闻孔雀是夫子家禽。”
______________________
3.文中杨氏之子的回答精妙极了,妙在哪里?请简要说明。
______________________
类型:文言文阅读
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阅读短文,回答问题。

手指(节选)

大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮(       )住琴身;水要喷出来,叫他死力(       )住;血要流出来,叫他拼命(       )住;重东西要翻倒去,叫他用劲(       )住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

1.阅读丰子恺的《手指》,我们认识了形状不美,却最能吃苦的_____________,形状直直落落、做事“机敏”的_____________,相貌堂皇、只能扶衬做事的_____________,以及模样秀丽、做事附庸的_____________和小指。
2.大拇指形状不美,作者是从_______________________________________三方面进行描写的。
3.选择恰当的动词填入文中的括号里。
                         
4.大拇指让你联想到了生活中的哪些人?为什么?
大拇指让我联想到了_____________,因为__________________________
类型:现代文阅读
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颜真卿的代表作是(  )
A.《颜勤礼碑》B.《兰亭集序》
C.《玄秘塔碑》
类型:选择题
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用“  ”画出下列加点字的正确读音。
(zhān zān)       (dú bú) 
(jué jiáo)       (lǔ lū)
名(yì zé)       (zhàn shèn)
(lǎn làn)       想(jiǎ xiá)
类型:信息匹配
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下列句子断句正确的一项是(  )
A.孔指/以示/儿曰:“此是/君家果。”
B.孔指以/示儿/曰:“此/是君家果。”
C.孔/指以示儿/曰:“此是/君家果。"
D.孔/指以示儿曰:“此/是君家/果。”
类型:选择题
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阅读理解。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

1.下列句子的停顿不正确的是(       
A.此是/君家果。B.未闻/孔雀是夫子/家禽。
C.孔君平/诣其父,父/不在,乃/呼儿出。
2.孔君平说“此是君家果”的原因是_____________
3.短文是围绕“_______”这句话写的。“儿应声答曰”中加点的词语能否去掉?为什么?(共3分)
_______________________
类型:文言文阅读
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课内文段阅读。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:此是君家果。儿应声答曰:未闻孔雀是夫子家禽。

1.“孔君平诣其父”中“诣”的意思是(  )
A.说话B.拜访C.学习的程度D.到达
2.课文是围绕 _______这句话写的。
3.用“     ”画出最能体现杨氏之子语言巧妙的句子。
4.翻译句子:未闻孔雀是夫子家禽。
____________
5.听了杨氏之子的话,孔君平会怎样说?请发挥想象写一写。
__________
类型:文言文阅读
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阅读冲浪。

手指(节选)

拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁;给人搔痒,人舒服后,感激的是其他四指。

1.抓住这段话的重点语句,找出大拇指的短处和长处。
手指名称
长处
短处
大拇指
______________

2.文中在讲述大拇指的外形时,是从 _____________________ 三个方面来展现的。
3.文中画横线的句子运用了______________的修辞手法,写出了大拇指_______的特点。
4.这段话语言很有特点,叙述很风趣,请找出一句你认为有趣的句子,用“       ”画出来,并说一说它有趣在哪里。
                                         
5.一家人就像五根手指在一起,小朋友,在你们家里谁是“大拇指”呢?请说说你的理由。
我们家_______ 是“大拇指”,因为_____________________
类型:现代文阅读
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请运用关联词语把每题中的两句话合成一句话。
(1)食指的工作不如大拇指吃力。 食指的工作比大拇指复杂。
___________________________
(2)中指永远不受外物冲撞。 中指曲线优美,处处显示着养尊处优。
___________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.64
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根据课文内容,判断对错,对的画“√”,错的画“×”。
1.“我”在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律。(          
2.“我”的发现始起于一本科幻书。(          
3.按照达尔文的观点,母腹中胎儿再现了人的历史发展的每个阶段。(          
4.老师在上生物课时,讲人的起源问题,逗得“我”情不自禁地笑出声来(          
5.“我”被轰出教室,“我”倒想出了一条自我安慰我理由,世界上的重大发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。(          
6.作者的发现,是从实验中得到的。(          
7.“我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”这里的破折号表示转折的意思。(          
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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