学进去-教育应平等而普惠
部编版| 五年级下册
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课内阅读,回答问题。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窕,都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、咬伤,他消受的机会最多;他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有大拇指相助,终是要他主干的。

   五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障。他个子最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,左膀右臂,片刻不离。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力,他因为身体最长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳。其实,他碰到之后就退在一旁,让大拇指和食指去出力,他只是在旁略为扶衬而已。

1.给加点字注音。
________)      ________)       ________)       ________
2.“堂皇”的本义是形容气势宏大,在文中形容中指的相貌_____________
3.中指居于中央,受到无名指和食指的保护,所以才有____________的姿态及高雅特点。作者运用________的修辞手法,勾勒出了中指这样的特点。
4.根据短文总结食指和中指的特点。
食指:______________
中指:_____________
5.选段中提到的“关公”是哪部名著中的人物?请写出一句和他有关的歇后语。
______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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表达与交流。

漫画往往能教给我们一些道理。请你仔细观察漫画,先写清楚漫画的内容,再写出你受到的启示。不少于400字。

类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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课内阅读。

梁国杨氏子九岁,甚聪慧。孔君平其父,父不在,呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

1.解释下列加点词语在文中的意思。
______           ______
2.用“/”标示两处停顿。
孔 指 以 示 儿 曰
3.把下列句子译成现代汉语。
(1)为设果,果有杨梅。
__________________________
(2)儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
__________________________
4.杨氏之子的回答妙在何处?
_________________________________
5.杨氏之子是一个怎样的孩子?
_______________________
类型:文言文阅读
难度系数:较难0.4
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习作  
看漫画, 写一写,题目自拟,注意画中蕴含的道理。
类型:书面表达
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阅读短文,完成练习。

口中剿匪记(节选)

口中剿匪,就是把牙齿拔光。为什么要这样说呢?因为我口中所剩的十七颗牙齿,不但毫无用处,而且使我受苦不浅。现在索性把它们拔光,犹如把盘踞要害的群匪剿尽。

把我的十七颗牙齿,比为一群匪,再像没有了。这匪是官匪,即贪官污吏。因为普通的“匪”,是当局明令通缉的,或地方合力严防的。而我的牙齿则不然,我非但不通缉它们,严防它们,反而袒护它们。我天天洗刷它们;我留心保养它们;吃食物的时候我让它们先尝;说话的时候我委屈地迁就它们;我决心不敢冒犯它们。

怎见得像贪官污吏呢?官是政府任命的,人民推戴的。但他们竟不尽责任,贪赃枉法,危害国家和人民。我的十七颗牙齿,正同这批人物一样。它们原是我亲生的,从小在我口中长大起来。它们是我身体的一部分,与我痛痒相关的。它们是我吸取营养的第一道关口。它们替我研磨食物,送到我的胃里去营养我全身。它们站在我的言论机关的要路上,帮助我发表意见。它们真是我的忠仆,我的护卫。它们居心不良,渐渐变坏。起初,有时还替我服务,为我造福,而有时对我虐害,使我苦痛。到后来它们作恶太多,个个变坏,歪斜偏侧,吊儿郎当,使我奇痒,使我大痛,使我不能作画,使我不能作文,使我不得说话,使我不得安眠。我已经隐忍了近十年了,还要不断地买黑人牙膏、消治龙牙膏来孝敬它们呢!

………

有一天,许钦文先生来看我,他满口金牙,欣然地对我说:“我认识一位牙医生,我劝你也去请教一下。”我反问他:“装了究竟有什么好处呢?”他说:“夫妻从此不讨相骂了。”我佩服许先生说话的幽默。后来有一天,我居然自动地走进易医师的诊所。经过他的检查和忠告之后,我恍然大悟,原来我口中的国土内,养了一大批官匪,若不把这批人物杀光,国家永远不得太平,民生永远不得幸福。我就下决心,马上任命易医师为口中剿匪总司令。攻了十一天,连根拔起,满门抄斩。我再托易医师另行物色一批人才来。要个个方正,个个千练,个个为国效劳,为民服务。我口中的国土,从此可以天下太平了。

1.本文说的“口中剿匪”指的是___________。
2.说说作者用“口中剿匪记”作为题目的妙处。
_____________________
3.文中画“    ”的句子运用了___________和___________的修辞手法,生动形象地写出了_________。这体现出这篇文章语言的特点是______________。
4.作者把口中的“十七颗牙齿”比喻成“官匪”,两者的相似点是什么?这样比喻可以产生什么样的表达效果?
______________________
5.作者写的仅仅是自己拔牙的经历吗?你还从短文中读出了什么?
______________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读以下材料,按文后要求答题。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

1.文中画“     ”句子的意思是______________
2.风趣和幽默是智慧的体现。文中孔君平的风趣表现在:_____________;杨氏之子的幽默表现在:________________
类型:文言文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读感悟部分

《手指》(节选)

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话  扳枪机必须请他  打算盘  拧螺丝  解纽扣等  虽有大拇指相助  终是要他主干的。

1.给选文空白处加上合适的标点符号。
2.选文中画“﹏﹏﹏”的句子中,“他”指的是_______,与其他三指相比,“他”的缺点是___________
3.选文中画“ ”的句子运用了______的修辞手法,写出了食指的功用和品质。
4.选文突出表现了食指的哪些特点?
______________________________
5.读了选文对食指的描写,你想到了生活中的哪些人?
________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读下面文言文,答题。

杨氏之子

梁国杨氏子九岁,甚聪息。孔君平诣其父,_________,___________。为设果,果有杨梅。孔指以示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”

1.按课文原文填空。
2.“未闻孔雀是夫子家禽。”朗读停顿正确的是( )
A.未闻/孔雀/是夫子家禽。B.未闻/孔雀/是夫子家/禽。C.未闻孔雀/是/夫子家禽。
3.“甚聪惠”的意思是________________。
4.用原文中的词句回答。
杨氏之子反应很敏捷,是从“_______________”看出来的;他说话委婉、有礼貌,是从“_____________”看出来的。
5.生活中不缺乏精妙的语言。如,草坪上“别踩我,我怕疼”,汽车后“别让我们相撞而相识”。你还发现哪些有趣的提示语,选一句你喜欢的或自己创作一句写在下面。
________________________________
类型:文言文阅读
难度系数:较难0.4
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手指(节选)

大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲扳住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

1.作者从_________、_________、_________这三方面描写了大拇指的形状不美。
2.选段中的过渡句是“_____________”,作用是___________。
3.大拇指的性格特点是什么?作者在文中举了哪几个例子来说明?概括地写下来。
__________________________
4.文中画线部分用了什么修辞手法?请你仿照着写一写食指的作用。
______________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读理解

保护益鸟

今天,我在报纸上看到了这样一组有趣的漫画。画面描述的内容大致如下:

星期天,小明和小军相约到公园去玩。小军的脚刚迈出家门,突然觉得头被一个雨点似的东西砸了一下。小军摸了摸头,哎呀!原来是燕子的粪便。小明在一旁看不下去了,愤愤地说:“小军,我来替你报仇,看我不把这只讨厌的燕子消灭了!”说着他从墙边拿来一根长长的竹竿,正要朝燕子狠狠打去,燕子却“叽”的一声拍着翅膀飞走了。

小明帮小军把头擦干净,说:“跑得了和尚,跑不了庙,等它飞回来,我再好好收拾它!”这时小军的火消了,想了想,突然大声说:“哎,小明,我有办法了。”

小军从家里搬来梯子,搭在靠近燕子窝的屋檐上,又找来一块木板、几颗钉子和一把铁锤。拿着这些东西,他小心翼翼地爬上了梯子。小明站在下面,静静地看着小军忙活,心里直犯嘀咕:他要干什么呢?莫不是要把燕子窝给钉死吧!

小军爬上梯子,把木板试着放到燕子窝下边,直到恰好能接住燕子拉的屎。然后他取出钉子,“叮叮当当”地敲起来。不一会儿,木板被牢牢地钉在燕子窝下面,他这才放心地退下来。小明还是不解地笑了笑,说:“还要不要我帮你消灭燕子啊?”

小军走过去一本正经地说:“你忘了吗?保护益鸟是我们每个少先队员应该做的,我们怎能为这一点鸟屎就把它消灭了呢?”

小明听了恍然大悟,赶紧放好了竹竿,自责地说:“嗨,我也真是的,好糊涂呀!”小军接着又说:“你弄死一只燕子,等于放掉了许多害虫,这些害虫又要糟蹋掉多少庄稼呀!”小明更不好意思了,赶紧认真地道歉说:“我错了,以后再也不打鸟了,请你监督我,好吗?”小军谅解地说:“哪里,我们要互相监督,保护益鸟。”小明摸了摸后脑勺,说:“走,咱们到公园去玩吧。”他俩高兴地向公园走去。

小鸟是人类的朋友,我们应该像漫画中的同学一样一起保护小鸟。让小鸟与人类和谐相处吧!

1.图2中的人物拿着长竹竿想干什么?他为什么这样做?
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2.图3中的人物又在干什么?他这样做的目的是什么?
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3.这组漫画告诉了我们什么道理?
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类型:现代文阅读
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