学进去-教育应平等而普惠
北京版(2004)| 四年级上册
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课文直通车。

《观潮》片段

午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸,有人告诉我们,潮来了!我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化。过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人们又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来,逐渐(  ),( ),横贯江面。再近些,只见白浪翻滚,形成一堵( )的水墙。浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马( ),(  )地飞奔而来;那声音如同(  ),好像大地都被震得颤动起来。

1.这段话是按照(   )顺序来写的。
A.由远及近B.由近及远
2.这段话从(      )(      )。两方面来描写大潮来时的景象,使人感到身临其境。
3.在段落中的括号内填写恰当的词语。
4.这段话中分别把浪潮比作(       )、(       )和(       )。
5.画线的句子写的好吗?为什么?
______________________
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阅读短文,回答问题。
                 

昨夜,一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早,妈妈催我去上学。书没了,书包也没了⋯⋯叫我怎么去上学呢?我带着悲伤和疲劳,慢慢地朝学校走去。

教室里,同学们都在读书,我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声:“玲玲来了。”同学们不约而同地放下课本,抬起头用同情的目光看着我,大家虽然都没有说话,但看得出大家又都想说些什么。教室里出奇的静,好象没有人一样。

这时,中队长方萍手拿一个大纸包走过来,对我说:“别难过!这些都是同学们送给你的学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来,我给你戴上。”

“玲玲,这是我爸爸给我买的精致的彩色笔,我把它送给你。”

“玲玲,这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物,你拿去用吧!”

“玲玲⋯⋯”“玲玲⋯⋯”

看着桌上的学习和生活用品,听着一声声感人的话语,我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇,极力控制自己。可是,不知为什么,那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来⋯⋯

1.解释词语:
出奇— ___________________
不约而同—    ____________________
2.给文章加个题目写在文前的横线上。
3.选择短文的中心思想(在正确答案序号上打√)
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。( )
②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。( )
③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。( )
4.短文是按什么顺序写的?(在正确答案序号上打√)
①时间的变化      ②地点的转移      ③总分结构
④事物几方面      ⑤事情发展顺序
5.将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。”
改成被字句_______________________________________
将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”
缩成最简句子______________________________________
6.读了短文,你有什么感受,请你写下来。
_____________________________________________
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荷兰
荷兰,是世界上地势最低的国家。沿海边,有一望无际的洼地。海轻轻鼓起波浪,海水就会漫过沙滩,把荷兰成片的洼地淹没。于是,荷兰人在大海里,筑起一道宏伟的堤坝,像万里长城一样,把汹涌的海水挡在堤坝外,让泥土完完整整地显露出来。这样,荷兰人从海里掏出了千顷土地。
也许这土地是用血汗换来的缘故,荷兰人对土地有种很深沉、很执著的故乡情。在新垦的田野上,荷兰人种满了自己心爱的花儿,像郁金香、风信子、百合花等。春末夏初,这些花盛开时,像一片静谧的五彩海,与远处波动的湛蓝相辉映。
走遍荷兰,你会发现郁金香到处开放,那花有光滑碧绿的长叶,叶间伸出一根壮实的花茎,上面托了朵柔美的花,活脱脱像只典雅的高脚杯。郁金香花色缤纷,而且每种颜色都有个美妙动听的名字:像烈焰般炽热鲜红的叫“斯巴达克”,像黑夜般神秘幽深的叫“夜皇后”,白花镶有浅红花边的被誉为“中国女子”……真是亭亭玉立,秀姿天成。荷兰人的想象多妙啊!
荷兰人迷郁金香都快痴了。有个老板愿意用他的酿酒厂换一支罕见的郁金香。在荷兰首都阿姆斯特丹有幢非常美丽别致的小石屋,就像一座童话里的皇宫,门前墙上的一块石头上刻着:此屋出售,价值三支郁金香。所以荷兰人坚决地把郁金香定为自己的国花。
其实,郁金香本来生长在我国的青藏高原,现在那儿还有野生的郁金香。很久以前,这花被荷兰人发现,小心翼翼地捧回家,他们那双能变沧海为桑田的神奇的手,轻轻抚弄暗淡柔弱的小花朵,一年,两年……好多年过去了,人们再也辨认不出郁金香可怜的模样了,她出落得惊人的典雅、庄重,就像有个作家说的:艳丽得让人睁不开眼来,完美得让人透不过气来。
流连荷兰,你会觉得到处都是这双神奇的手所创造的美。
[[QOrDeR]]请根据短文内容举两个具体的实例说明荷兰人对郁金香的喜爱。
【小题2】第1自然段主要讲了什么?
【小题3】这篇短文告诉我们什么道理?
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……这时,我们中的一个爬树高手已经走到了树底下,只见他双手抱住树干,两腿用力夹紧,弓起腰,两只脚往下用力一蹬,胳膊就向上攀了一大截子。他犹如一只敏捷的小猴子,一会儿就坐到了高高的树杈上。他把两脚往下一垂,背往后面的树干上一靠,一副悠闲自得的样子,别提多神气了。
[[QOrDeR]]找出文中描写动作的词语写下来。
【小题2】用波浪线画出文中的比喻句。
【小题3】这一段体现了孩子们怎样的心情?
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□向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手□教室里一片寂静,没有人举手,没有人说话。孩子们沉默着,我也和孩子们一起沉默着□
[[QOrDeR]]给短文加标点。
【小题2】孩子们为什么沉默?
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阅读短文,按后面的要求做。
望梅止渴
曹操是古代有名的军事家。
有一回,曹操带着他的军队外出打仗,因为天气干旱,河干了,井也枯了,沿途连一滴水也找不到。士兵门一个个渴得嗓子直冒烟,体力不支,实在走不动了。
行军哪能停下来!再说,停下来就等于活活渴死。这时候曹操想了一个主意,他清了清嗓子,用手指着前方说:“前边有一大片梅树林,结了很多梅子,可以解渴。大家快走啊!”
士兵们听一听有梅子,想到梅子那又酸又甜的滋味,口水一下子流了出来,于是振作起精神继续往前走,终于脱离的危险。
后来,人们常常用这个成语比喻用想象或者虚构的东西来安慰自己或别人。
1.把文中画线的句子用本单元学过的一个成语表示出来。(            )
2.根据短文内容,写出“望梅止渴”的意思。_______________________________
3.试着写出第二自然段的主要内容。_______________________________
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