学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 六年级下册
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读《手指》选段,完成练习。

大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,比人家少一个关节。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却叫他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他死力抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西要翻倒去,叫他用劲顶住;要读书了,叫他翻书页;要进门了,叫他揿电铃。讨巧的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指上前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

1.用波浪线画出描写大拇指外形的句子。
2.选段中画“  ”的句子运用的说明方法是(  )。
A.打比方B.举例子C.作比较D.列数字
3.大拇指有哪些作用呢?请写出四种。
_________________
4.讨巧的事,轮不上大拇指,比如________。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课外阅读。

十根手指

我的十根手指,由指甲、指肉、指神经等组成,这真是“麻雀虽小,五脏俱全”。

它们待我是极好的,勤劳能干,贴心懂事。全身上下,它们是最忙碌的:脸脏了,它们拿毛巾擦,天天如此,不厌其烦,使得我的脸蛋干净整洁;肚子饿了,它们就去淘米、洗菜、生火;香喷喷的饭菜做好了,对嘴巴是个极大的诱惑,口水流得都有三千尺长了,手指却还在忙活着,它们既要招呼其他人,又要舀菜盛饭,好塞住着急的嘴巴;酒足饭饱,嘴巴、肚子都满足了,手指还要做家务,刷锅洗碗,分类叠放杂乱的东西,再拿湿毛巾擦桌子、椅子,而后操起扫把,像孙悟空抡金箍棒那样抡两圈,五根手指在上,五根手指在下,抓牢了,“刷刷”扫起来;头疼了,它们就揉揉;腿酸了,它们来捶捶。

我的手指如此好,从不索求东西,也不抱怨南北,总是默默无闻地奉献,可我却不明白它们的好。高兴的时候去玩一通,弄脏了它们,瞧它们可怜得——打扮了别人的体面,自己却落得灰头土脸的下场;生气的时候,握起双拳让它们互相残杀,任它们“鼻青脸肿”。

终于有一天,它们生病了,无力做任何事情,连拿杯子都是抖的。全身的器官,除了它们,其他都是被服侍惯了的主,自己都管不了,谁还会管它们。一天,两天……大家实在过不下去了,大声哭叫着。无奈,我只好暂时请了别的“手”来应急。

手指终究还是自己的好。请来的,也勤快,也懂事,就是不合心,不懂我。要么菜里放的盐多了,要么饭煮得过烂了,再就是喝的水里糖放得少了。

我明白这十根手指的好了。希望它们快点好起来。

1.短文的第2自然段是围绕哪句话写的?用“____”画出。请你举出两个体现这一特点的例子。
_______________________________________________________
2.“我”是怎样对待手指的?请用几个词语来概括手指的惨状。
_______________________________________________________
3.请来的“手”有哪些问题?
_______________________________________________________
4.这篇短文告诉我们(  )
A.要爱护我们的手,不要等到失去了,才感到它们的重要。
B.所有的事都应该自己动手,不要请他人帮忙。
C.每个人都有自己的长处和短处,我们要学习别人的长处。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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比一比,再组词。
指(____)   随(____)   形(____)   险(____)   貌(____)   
脂(____)   隋(____)   刑(____)   睑(____)   藐(____)
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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根据课文内容填空。
1.无名指和小指,体态_____________,样子可爱。然而,能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉蘸药末、戴_____________。小指的用处则更_________,只是掏掏耳朵、抹抹____而已。他们也有被重用的时候,在丝竹管弦上,他们的能力不让于别人。
2.“舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵“兰花中最优美的两瓣。”作者运用_____________的句式,强调了舞蹈演员的手指常作_____________,这兰花状的姿态是优美的,而无名指和小指则是最优美的。
3.本文是___________先生写的一篇散文。文章语言风趣幽默,结构清晰严谨,主题鲜明突出。全文紧紧围绕_____不同的姿态和性格进行描写,运用多种表达方法刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的_____________。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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对下列病句的修改,错误的是(          )
A.小明变化了早晨睡懒觉的习惯。(把“变化”改为“改变”)
B.当我走到农贸市场时,看到一片热热闹闹的景象。(删掉“当”和“时”)
C.展览室的桌子上厚厚的放着一叠植物标本。(把“厚厚的”调到“放着”后)
D.我一进教室,看到的第一眼是一幅很大的地图。(把“一幅”和“很大的”颠倒过来)
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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组词
构(______) 简(_____) 关(_____)
吃(______) 胡(_____) 扶(_____)
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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多音字组词
1.假:① jiǎ (____)    ② jià (_____)
2.好:① hǎo (_____)    ② hào (_____)
3.少:① shǎo(_____)    ② shào(_____)
4.行:① xínɡ(_____)    ② hánɡ(_____)
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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文言文

曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“女(同“汝”)还,顾反,为女杀彘(猪)。”妻适市反,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”

1.下列各句中加点词意义的解释,不正确的一项是( )
A.曾子妻市 之:往B.顾,为女杀彘 反:同“返”
C.妻市反 适:往D.与婴儿戏耳 特:特别
2.请把“今子欺之,是教子欺也”这个句子翻译为现代汉语。
译文:_________________________
3.试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。
答:___________________
类型:文言文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读理解

手指(节选二)

大拇指在五指中,形状实在算不上美。身体矮而胖,头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个。但在五指中,却是最肯吃苦的。例如拉胡琴,总由其他四指按弦,却由他相帮扶住琴身;水要喷出来,叫他力死抵住;血要流出来,叫他拼命按住;重东西翻倒去,叫他用劲扳住。讨好生活的事,却轮不上他。例如招呼人,都由其他四指向前点头,他只能呆呆站在一旁。给人搔痒,人舒服后,感谢的是其他四指。

常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力,却比大拇指复杂。拿笔的时候,全靠他推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触的机会最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”,打电话、扳枪机必须请他,打算盘、拧螺丝、解纽扣等,虽有在拇指相助,终是以他为主。

五指中地位最优、相貌最堂皇的,无如中指。他居于中央,左右都有屏障,他身高最高,无名指、食指贴身左右,像关公左右的关平、周仓,一文一武,片刻不离。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优。每逢做事,名义上他是参加的,实际并不出力。他因为身体啊长,取物时,往往最先碰到物,好像取得这物是他一人的功劳,其实他碰到之后就退在一旁,让大拇指、食指去出力,他只是在旁略为扶衬而已。

无名指和小指,体态秀丽,样子可爱,然而,能力薄弱也无过于他们了。无名指本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。小指的用处则更渺小,只是掏掏耳朵、抹抹鼻涕而已。他们也有被重用的时候,在丝竹管弦上,他们的能力不让于其他手指。舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。除了这等享乐的风光事以外,遇到工作只是其他手指的附庸。

1.写出下面词语的反义词。
简单——(________) 舒服——(________)  
薄弱——(________) 渺小——(________)
2.把词语和相应的意思连起来。
堂皇               泛指依附于其他事物而存在的事物。
附庸               形容气势宏大。
养尊处优           单薄;不雄厚;不坚强。
薄弱               指生活在优裕的环境中。
3.这篇课文的主要内容是什么?(     )
A.五个手指的特点
B.五个手指的特点
C.五个手指的特点和作用
4.食指的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬的曲线。
(1)这句话运用了_________ 的手法。
①对比    ②拟人     ③夸张
(2)突出食指_________、__________的外形特点。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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查字典
“指”用部首查字法先查__________再查__________画,用音序查字法,先查__________,再查__________,在字典中1.手伸出的支体(脚趾亦作“脚指”):手指。巨指(大拇指)。指甲。指纹。指印。屈指可数。
2.量词,一个手指的宽度:下了三指雨。
3.(手指或物体尖端)对着,向着:指着。指画。指南针。指手画脚。
4点明,告知:指导。指引。指正。指责。指控(指名控告)。指摘。指挥。指日可待。
5.直立,竖起:令人发(fā)指(形容极为愤怒)。
6.意向针对:指标。指定。
7.古同“旨”,意义,目的。“手指”是(_____)“指向”是(_____)
类型:填空题
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