学进去-教育应平等而普惠
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下列各句中加点的词语,意思与现代汉语相同的一项是(     
A.师不必贤于弟子B.弟子不必不如师
C.古之学者必有师D.蚓无爪牙之利
类型:选择类
难度系数:一般0.65
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下列句子中没有通假字的一项是(     
A.君子不齿B.或师焉,或不焉
C.君子生非异也D.则知明而行无过矣
类型:选择类
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填空。
《红楼梦》第十三回,秦可卿去世前向王熙凤托梦,说道:“若目今以为荣华不绝,不思后日,终非长策。眼见不日又有一件非常喜事,真是烈火烹油、鲜花着锦之盛。”这里说的“非常喜事”在小说中是指_____________________。
类型:名著阅读
难度系数:较易0.85
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阅读下面文言文,完成下列小题。

景公置酒于泰山之。酒酣,公四望其地,喟然叹,泣数行下,曰:“寡人将去此堂堂国者而死乎!”左右佐哀而泣者三人,曰:“吾细人也,犹将难死,而况公乎!弃是国也而死,孰可为乎!”

晏子独仰天大笑。公怫然怒曰:“寡人有哀,子独大笑,何也?”晏子对曰:“今日见怯君一,谀臣三人,是以大笑。”公曰:“何谓谀怯也?”晏子曰:“夫古之有死也,令后世贤者得之息,不肖者得以伏。若使古之王者毋知有死,自昔先君太公至今尚在,而君亦安得此国而享之?夫盛有衰,生之有死,天之也。物有必至,事有常然。曷为可悲?至老尚哀死者,怯也;左右助哀者,谀也。怯谀聚居,是故笑之。 ”

公惭而辞曰:“我非为去国而死哀也。寡人闻之,彗星出,其所向之国君当之,今彗星出而向吾国,我是以悲也。”晏子曰:“君之行义回邪,无德于国。穿池沼,则欲其深广也;为台榭,则欲高且大也。赋敛如撝夺,诛戮如仇雠。自是观之,天之变,彗星之出,庸可悲乎!”

于是公惧,乃归,填池沼,废台榭,赋敛,缓刑罚。三十七日而彗星亡。

(取材于《晏子春秋》)


【注】撝(huī)夺:掠夺。
1.下列句子中加点词的解释,不正确的一项是(     
A.公置酒于泰山之             阳:山南。
B.天之                           分:职责。
C.公惭而辞曰                    更:更加。
D.赋敛,缓刑罚                 薄:减轻。
2.下列各组句子中加点词的意义和用法,都相同的一项是(     
A.泣数行 晏子独仰天大笑
B.孰可为乎 则欲高且大也
C.不肖者得以伏 夫盛有衰
D.令后世贤者得之 则欲其深广也
3.下列对文章内容的理解,不符合原文意思的一项是(     
A.景公感慨来日无多,为自己不能持久地造福于齐国百姓而悲伤落泪。
B.三个近臣看见景公悲伤,便陪着景公哭泣起来,其中谄媚之态毕现。
C.晏子认为,景公的贪图逸乐以及暴敛伤民才是齐国真正的忧患所在。
D.晏子抓住景公不愿意遭遇灾殃的说辞,并借用这一话题来劝诫景公。
4.文章中晏子认为国君应该如何治国?结合文意作简要概括。
类型:文言文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读下面唐诗,完成各题。

阁 夜

杜 甫

岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。

五更鼓角声悲壮,三峡星河影动摇。

野哭千家闻战伐,夷歌数处起渔樵。

卧龙跃马终黄土,人事音书漫寂寥。


注释:①此诗是公元766年作者在四川夔州西阁夜中所作。此时作者的好友郑虔、苏源明、李白、严武,高适都死了。从去年十月到这年八月四川混战也暂告一个段落。②卧龙:指诸葛亮。跃马:指公孙述。字子阳,扶风人。西汉末年,天下大乱,他凭蜀地险要,自立为天子。此处用晋代左思《蜀都赋》中“公孙跃马而称帝”之意。诸葛亮和公孙述在夔州都有祠庙。③漫:随它去。
1.下列对本诗的理解,不正确的一项是
A.首句“催短景”与“景翳翳以将入”中的“景”字都是“日光”的意思。
B.第四句说霜雪停后天空澄澈,仰视银河群星,星斗摇动,照射着三峡。
C.第五句意思是说,因长久征战,百姓的哭声传彻四野,暗示战事惨烈。
D.第六句“夷歌”指少数民族歌谣,作者多处听到渔夫樵子唱的“夷歌”。
2.诗中“天涯”含有沦落天涯之意。下列诗句中“天涯”用意不同的一项是
A.故乡何处天涯远,黄粱梦断行云断。(唐·无名氏《木兰花·春日述怀》)
B.天涯流落岁将残,望断故园心眼。(唐·无名氏《西江月·登城晚望》)
C.宜富贵,逞奢华。一团和气遍天涯。(唐·无名氏《鹧鸪天》)
D.江上昔年同出处,天涯今日共风尘。(唐·灵一《送明素上人归楚觐省》)
3.本诗抒发多重情感,请结合具体诗句,简要分析诗人要表达哪些思想情感。
类型:诗歌鉴赏
难度系数:一般0.65
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阅读下面两首诗,完成下列小题。

江畔独步寻花(其五)

杜甫

黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?

芙蓉二绝(其二)

刘克庄

池上秋开一两丛,未妨冷淡伴诗翁。

而今纵有看花意,不爱深红爱浅红。

1.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(     
A.黄师塔巍然静立,江水东流而去,作者着意描绘一幅秀美的锦江图景。
B.杜诗写春光与微风作伴,将自然景物人格化,状写春景倦懒可爱之态。
C.两诗将花作为吟咏对象,仅“一簇”或“一两丛”,却能见出季节景致。
D.春日桃花与秋日木芙蓉应时而开,自由绽放,展现自然的生机与美丽。
2.两诗结句仅一字之差,却表现了作者不同的心境,请简要分析。
类型:诗歌鉴赏
难度系数:一般0.65
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阅读下面的材料,根据要求写作。

一个浪,一个浪/

无休止地扑过来/

每一个浪都在它脚下/

被打成碎沫,散开……/

它的脸上和身上/

像刀砍过的一样/

但它依然站在那里/

含着微笑,看着海洋……

——艾青《礁石》

上述材料对你有怎样的启示意义?请结合材料内容写一篇文章,体现你的感悟与思考。

要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

类型:材料作文
难度系数:较难0.4
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阅读下面的文字,完成下面小题。

材料一:

中华文明漫漫长河,孕育了厚德载物、德行天下的优良传统,重德作为中国古老的价值观念,成为中华民族生生不息的强大动力。其内涵主要包括以下几点:

止于至善的圣贤境界。《大学》开宗明义云:大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善。儒学历来主张立德、立功、立言三不朽的价值,立德即明明德而完成修身,树立圣人之大德,是内圣的功夫,而立功”“立言外王的功夫,彰显了儒家一贯主张的内圣外王之道。其中,内圣为体,是对内塑造君子人格,具备圣人德才,是一种向内的超越;外王为用,指对外施行王道,建功立业,是一种向外的超越。国无德不兴,人无德不立。中国传统文化强调正德厚生。当人有了正德,则可敬德保民”“以德配天,使天下归仁,进而通达止于至善的圣贤境界。儒学为仁由己”“忠恕之道”“为政以德”“博施济众等皆是主张正心明道、修身立德,以塑造君子人格、树立家国情怀、涵养圣贤气象。

天下为公的大同理想。《礼记·礼运篇》有云:大道之行也,天下为公。系统论述了大同社会的基本原则,即选贤与能,讲信修睦,实现定分止争、无诈无虞、和睦太平的美好社会。《论语》提出仁者爱人,认为是人类最高的美德,爱人推己及人,即是孔子所云泛爱众而亲仁。孟子曰:为民上而不与民同乐者,亦非也。乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下,然而不王者,未之有也。范仲淹将之概括为先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。实现天下归仁,仁德之君要为民着想,以公心示范天下。诚以仁义公心治理天下国家,则人人效仿,实现天下为公大同社会。

协和万邦的天下情怀。《论语·里仁》有云:德不孤,必有邻。孔子认为,有德者,必有其类从之故人君修德于上,则万姓归心,四夷向化,而天下为一家。爱好和平是中华民族的代良传统,在儒学思想中有着深厚的渊源。中国人自古就推崇协和万邦”“亲仁善邻,国之宝也”“远亲不如近邻”“亲望亲好,邻望邻好和合思想与处世之道。中华民族历经数千年的生息、创造、传承、积累,形成了仁、义、礼、智、信的传统美德,爱好和平的思想深深嵌入了中华民族的精神世界,对个人的价值取向、审美情趣、思维方法、行为模式等都产生了深远的影响,也成为我国今天处理国际关系的基本理念。

大道在人心,是非有公论。面对世界百年未有之大变局的加速演变,习近平总书记提出构建人类命运共同体,彰显坚定的文化自信,赋予了中华传统文化新的内涵。德之所在,天下归之,中国共产党作为追求人类解放、天下一家的政党,朋友圈必将越来越大;中国主张、中国方案势必为世界持续和平与永续发展注入强劲动力,助力世界人民一道开创美好未来。

(摘编自王艳峰《德之所在,天下归之》)

材料二:

中国古人提出的天下大同、天下为公、协和万邦的天下观,表达了中国古人常高的政治理想。中国古人早就提出天下非一人之天下也,天下之天下也。要达到天下大同、协和万邦的目标,需要有天下为公的责任担当。《礼记·礼运篇》中提出,大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦,这样才能实现《尚书·尧典》中提出的百姓昭明,协和万邦。可以看出,中国古代先贤都怀有天下的胸怀,这里的天下是指人类的总体,中国传统文化的天下观以其宽广的格局超越了狭隘的国家观,显示出中国古人的雄浑气魄和非凡智慧。

人类命运共同体思想发扬了协和万邦的天下观,提倡各个国家之间能够和而不同,相互尊重、携手发展。习近平总书记顺应时代发展趋势和各国的共同利益诉求,提倡共建人类命运共同体,把传统文化中的天下观和责任感落实到实践中,为人类的发展规划了一个共同奋斗目标,也为世界各国的共同发展提供了方向。孔子在《大学》中提出大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善,即不断弘扬每个人内心中的光明美德,使人能够通过学习,去污而自新,达到至善的道德境界。

两千多年前,中国的思想家们就对人的本性进行了思考。很多中国古代思想家都把作为自己的追求目标,《道德经》中提出上善若水,老子认为水施利于万物却不与万物相争,这是最接近的品格,道德高尚的人就应该具有水那样的品格。人心和善作为中国传统文化追求的内在道德原则,构成了人类命运共同体思想的价值基础。

(摘编自孙凡《人类命运共同体理念的传统文化根基》)

1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(     
A.儒家主张“内圣外王”之道,其中“内圣”为体,强调“立德”;“外王”为用,强调“立功”“立言”。
B.中华民族爱好和平的优良传统在儒学思想中有着深厚渊源,爱好和平的思想也是我国今天处理国际关系的基本理念。
C.中国传统文化的天下观有宽广的格局,超越了狭隘的国家观,塑造了中国古人的雄浑气魄和非凡智慧。
D.构建人类命运共同体的思想顺应了时代发展趋势,符合各国的共同利益诉求,体现了大国的担当。
2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(     
A.中华文明厚德载物、德行天下的优良传统已融入中国人的个人修养、社会理想和天下情怀中。
B.中国传统文化强调“正德厚生”,有正心明道、修身立德的主张,认为“正德”的终极目标是使“天下归仁”。
C.范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的思想承于儒家思想,体现了“天下为公”的大同理想。
D.人类命运共同体的中国主张是以世界眼光关注人类命运,有助于世界持久和平与永续发展。
3.下列选项,不能体现材料二中人性“善”的追求的一项是(     
A.《论语》:“见贤思齐,见不贤而内自省也。”
B.《孟子》:“无恻隐之心,非人也;无羞恶之心,非人也。”
C.《老子》:“其在道也,曰余食赘行,物或恶之,故有道者不处。”
D.《墨子》:“若使天下兼相爱,爱人若爱其身,犹有不孝者乎?”
4.请简要概括材料一的论证结构。
5.人类命运共同体理念与中华传统文化中“重德”的价值观念有怎样的关系?请结合材料简要说明。
类型:非连续性文本阅读
难度系数:一般0.65
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阅读下面的文字,完成下面小题。

肖万之死

(法国)都德

那是八月的一个礼拜天,那时,所谓的西班牙——普鲁士事变刚刚开始,我就是在这样的时刻在火车车厢里第一次见到了他。此前,我从未见过此人,但我立即认出了他。高大、瘦削、灰白头发、红脸颊、鼻似鹰钩、圆眼睛,那对眼睛显得随时都在生气,唯独对角落里那位佩戴勋章的先生和蔼可亲。他额头低矮,独窄,显得执拗,这样的额头里,同一个思想,在同一个地方不停地反复琢磨,最后竟刻下了唯一一条极深的皱纹。他外表显得老实巴交,最主要的是他发小舌弹的可怕方式,说“法国”和“法国国旗”总要把弹音拖长……我心想:“这就是肖万!”

果然是肖万,风头上的肖万,夸张的文笔,指手画脚,在报纸上鞭挞普鲁士,去过柏林,手杖举得很高,像醉汉,什么也听不进,什么也看不见,像狂热的疯子。不能拖延,也不可能调停。战争!他不惜一切需要战争。

“假如我们还没有准备好呢,肖万?……”

“先生,法国人时刻准备着!……”肖万挺直身子说。

在他翘起来的小胡子下面,小舌弹音冲出来几乎振动了窗玻璃……一个惹人生气而又愚蠢的人物!我多么了解围绕他的姓氏流行已久的那些讥讽和歌曲,那些讽刺老歌曲已经让他拥有了滑稽的名声。

初次见面以后,我发誓今后要躲开他,然而,一种奇怪的宿命几乎老把他安排在我的道路上。首先在参议院,那天,德·格拉蒙先生前去向元老们庄严宣布法国已经宣战。在那一片颤颤抖抖的欢呼声中,从议会大厅旁听专席那边突然发出一声大得吓人的“法兰西万岁!”我看见在那上边,肖万正在铁蒺藜后面挥动着他的长胳膊。过些时候,我在歌剧院又看见了他。

很快,他成了我摆脱不开的烦恼。到处,在街角,在林荫大道角,他永远站在长凳上,桌子上;这荒谬绝伦的肖万总在鼓声中,在国旗迎风飘扬时,在《马赛曲》的歌声中出现在我的视野。他给出征的士兵散发雪茄烟,向担架的人们欢呼喝彩;在人群中,他那激动得满脸通红的头永远居高临下,而且那样吵闹,那样夸张,那样咄咄逼人,就好像巴黎有六十万个肖万似的。真的,这简直让人想闭门不出,想把门窗关得紧紧的,以便逃避这让人受不了的怪现象。

然而,在威森堡、福尔巴克和那一系列的惨败之后,还有什么办法能坐得住?要知道,那些惨败使哀伤的八月变成了刚刚结束的漫长的噩梦,变成了焦躁不安、沉闷难熬的夏日噩梦!怎能不掺和到这现时现刻的忧虑中去,去打听消息,阅读公告,整夜领着害怕得不知所措的人们在路灯下走来走去?也就是在那些夜晚,我又碰见了肖万。在林荫大道上,他从这群人当中走到那群人当中,在默默无言的群众面前夸夸其谈,他满怀信心,满嘴好消息,对胜利有十二万分的把握;他不顾一切,对你重复说二十次:“俾斯麦的白脸重骑兵已经一个不剩,全部被消灭了……”

真是咄咄怪事!我似乎已经不觉得肖万有那么滑稽了。我并不相信他说的任何一句话,但那又何妨,听他说话让我高兴。见他如此盲目骄傲到如此疯狂的程度而又那样无知,你会感到在这家伙身上有一种生机勃勃而又坚忍不拔的力量,有如一种内在的火焰温暖着你的心。在围城的漫长月份和吃狗食吃马肉的可怕冬季,尤其需要这样的火焰。所有巴黎人都过来这么说:没有肖万,巴黎坚持不了一个礼拜。

肖万相信一切,他相信所有公证过的规划,相信巴赞,相信突围;每天夜里,他都能听见埃当勃那边尚兹将军的大炮声,费德尔布的狙击兵在昂吉安后边战斗的声音,最惊人的是,我们也听见了,这个英勇的笨蛋,他的生命活力最终竟然传给了我们。

好人肖万!

一周以后,完了。

从那一刻起,我发现肖万每每在很长时间的间隔之后才出现。有两三次,我瞥见他在林荫大道上,仍然指手画脚地谈论着报仇的事——仍然拖长小舌弹音,但是,再没有人听他说话了。臭美惯了的巴黎正焦急地等待着回归享乐的生活,工人的巴黎则怒气未消。可怜的肖万再挥舞他的长手臂也白搭,人群不但不朝他靠过去,反而在他走近时散开了。

“讨厌的人!”一些人说。

“暗探!”另一些人说。

直到五月二十三日,肖万都杳无音信。这倒霉蛋蜷缩在地窖深处,绝望地听着法国的炮弹在巴黎的屋顶上呼啸。终于有一天,在两次连续炮击的间歇,他大着胆子出了门。大街很荒凉,显得宽了许多。街的一头是气势汹汹的街垒和大炮、红旗;另一头有两个万森纳方面的轻装兵紧贴着墙根往前走,他们弯着腰,端着枪:凡尔赛的部队刚进入巴黎……

肖万的心狂跳起来:“法兰西万岁!”他边叫边冲出去迎接进城的士兵。他的声音却在双方的枪战中消失了。由于可悲的误会,这不幸的人竟陷入双方的仇恨之间,两种仇恨互相瞄准时将他杀死了。有人看见他滚到没有铺路石的马路上,在那里躺了两天,双臂摊开,面孔毫无表情。

肖万就这样死了,成了我们内战的牺牲品。他是最纯粹的法国人。

(刘方译,有删改)

【注】①西班牙—普鲁士事变,指法国和普鲁士围绕着西班牙王位继承人而发生的争端,该争端导致了1870年普法战争的爆发,战争以法国失败而告终。②1871年3月18日巴黎公社起义后,悌也尔率领的凡尔赛军队进入巴黎,于5月28日推翻了公社政权,镇压了巴黎公社运动。

1.下列对小说相关内容的理解,不正确的一项是(       
A.“我”第一次见到肖万,是在火车车厢里,感觉到他像醉汉,又像狂热的疯子,到处鼓吹战争,故而发誓要躲开他。
B.但是“我”始终躲不开肖万,这是因为肖万永远在各个场合极力鼓吹他的主张,在鼓励出征的士兵和抬担架的人们。
C.在法国军队遭到一系列惨败以后,肖万仍然在满怀信心地传布好消息,这些好消息使人们度过了最艰难的围城岁月。
D.在巴黎内战期间,肖万绝望地躲藏起来了;在炮击的间歇,他去迎接进城的军队时却因受到交战双方的误会而被枪杀。
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(       
A.小说以“我”与肖万的第一次相遇进而描写肖万的肖像开头,其发音令“我”厌烦。
B.肖万到处发表演讲鼓吹他的主张,他演讲时充满激情,显得夸张,有些让人受不了。
C.“这荒谬绝伦的肖万”“这个英勇的笨蛋”等语句,既显得幽默风趣,又饱含感情。
D.小说采用抑扬结合的手法,先着力描写他的令人生厌,后来却对他从不同角度赞美。
3.文中四处画线部分是对肖万的不同称呼,其中隐含了“我”对肖万的情感。请简要分析。
4.小说以“我”的视角叙事,对塑造肖万的形象有什么好处?请结合文本简要分析。
类型:文学类文本阅读
难度系数:一般0.65
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阅读下面的文言文,完成下面小题。

明君者,非遍见万物也,明于人主之所执也。有术之主者,非一自行之也,知百官之要也。知百官之要,故事省而国治也。明于人主之所执,故权专而奸止。奸止则说者不来而情谕矣情者不饰而事实见矣。至治之世,其民不好空言虚辞,不好淫学流说,贤不肖各反其质。行其情,不雕其素,蒙厚纯朴,以事其上。若此,则工、拙、愚、智、勇、惧可得以故官,易官则各当其任矣。君服性命之情,去爱恶之心,以听有用之言,谓之朝。凡朝也者,相与召理义也,相与植法则也。上服性命之情,则理义之士至矣,法则之用植矣,枉辟邪挠之人退矣,贪得伪诈之远矣。故治天下之,存乎除奸;除奸之要,存乎治官;治官之要,存乎治道;治道之要,存乎知性命。

赵襄子之时,以任登为中牟令。上计,言于襄子曰:“中牟有士曰瞻胥己,请见之。”襄子见而以为中大夫。相国曰:“意者君耳而未之目邪!为中大夫,若此其易也?非晋国之故。”襄子曰:“吾举登也,已耳而目之矣。登所举,吾又耳而目之,是耳目人终无已也。”遂不复问,而以为中大夫。襄子何为?任人,则贤者毕力。

人主之患,必在任人而不能用之,用之而与不知者议之也。绝江者托于船,致远者托于骥,霸王者托于贤。释父兄与子弟,非疏之也;任庖人、钓者与仇人、仆虏,非阿之也。持社稷立功名之道,不得不然也。犹大匠之为宫室也,量小大而知材木矣,訾功丈而知人数矣。夫成王霸者固有人,亡国者亦有人。非其人而欲有功,譬之若夏至之日而欲夜之长也,射鱼指天而欲发之当也。舜、禹犹若困,而况俗主乎?

(节选自《吕氏春秋》)

1.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
奸止则说者A不来B而情C谕矣D情者E不饰F而事G实见矣
2.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(       
A.易官指变动官职,“易”与《老子四章》“其未兆易谋”的“易”字意思不相同。
B.曹,辈、等、属,相当于“们”,与杜甫诗“尔曹身与名俱灭”的“曹”意思不同。
C.要,关键,与《人皆有不忍人之心》“非所以要誉于乡党朋友”的“要”意思不同。
D.何为,做什么,与《兼爱》中“察此何自起”中的“何自”结构相同。
3.下列对原文有关内容的概述,不正确的一项是(       
A.贤能的君主,并非事事都亲力亲为,而是能抓住执政的关键,懂得治官的根本,这样事少而国家治理得好,奸邪之人也不会到来。
B.理想的政治社会,百官能各任其职,臣民能以真情真诚来对待君主。而君主应善于听取有用的言论,明理义,立法度,远小人。
C.赵襄子任命任登为中牟令,任命瞻胥己为中大夫,相国不赞同赵襄子的做法,认为任人太容易,对他们的才能未真正考查清楚。
D.工匠建宫室的比喻,论证了君主善于用人的道理;夏至日想让夜长、射鱼冲着天想射中的比喻,则形象论证了不善用人的情况。
4.请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)登所举,吾又耳而目之,是耳目人终无已也。
(2)绝江者托于船,致远者托于骥,霸王者托于贤。
5.文中以父兄、子弟、庖人、钓者等为例说明了用人的什么道理?请简要分析。
类型:文言文阅读
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