学进去-教育应平等而普惠
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在平面直角坐标系中,若点在一次函数的图象上,则 ______ (填“”“”或“”).
类型:填空题
难度系数:较易0.85
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已知,求下列各式的值.
(1)
(2)
类型:解答题
难度系数:较易0.85
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学校开展大课间活动,某班需要购买AB两种跳绳.已知购买2根A型跳绳和1根B型跳绳共需元;购买3根A型跳绳和2根B型跳绳共需元.
(1)购买1根A型跳绳和1根B型跳绳各需多少元?
(2)若班级计划购买AB两型跳绳共根,B型跳绳个数不少于A型跳绳个数的2倍,设购买A型跳绳m根,求购买跳绳所需最少费用是多少元?
类型:解答题
难度系数:一般0.65
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如图,直线轴、轴分别交于点和点,点是线段上的一点,若将沿折叠,点恰好落在轴上的处,若轴负半轴上一动点,且是以为腰的等腰三角形,则的坐标为______

类型:填空题
难度系数:一般0.65
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如图,直线轴交于点,与轴交于点.直线经过点,与直线交于点

(1)求直线的函数关系式;
(2)连接,求的面积;
(3)设点的坐标为,求最小值.
类型:解答题
难度系数:一般0.65
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综合与实践;
【问题情境】为了研究折纸过程中蕴涵的数学知识,老师发给每位同学完全相同的纸片,纸片形状如图1,在四边形中(),
【探究实践】
老师引导同学们在边上任取一点E,连接,将沿翻折,点C的对应点为H,然后将纸片展平,连接并延长,分别交于点MG.老师让同学们探究:当点E在不同位置时,能有哪些发现?经过思考和讨论,小莹、小明向同学们分享了自己的发现.
(1)如图2,小莹发现:“当折痕夹角为时,则四边形是平行四边形”.请你判断小莹的结论是否正确,并说明理由.
(2)如图3,小明发现:“当E的中点时,延长于点N,连接,则N的中点”,请你判断小明的结论是否正确,并说明理由.
【拓展应用】
(3)如图4,小慧在小明发现的基础上,经过进一步思考发现:“延长于点F.当给出的长时,就可以求出的长”.老师肯定了小慧同学结论的正确性.若,请你帮小慧求出的长.

类型:解答题
难度系数:较难0.4
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定义:我们将称为一对“对偶式”.因为,可以有效的去掉根号,所以有一些问题可以通过构造“对偶式”来解决.
例如:已知,求的值,可以这样解答:
因为
所以
(1)已知:,求的值;
(2)结合已知条件和第①问的结果,解方程:
(3)计算:
类型:解答题
难度系数:较难0.4
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如图所示,四边形是平行四边形,的角平分线于点F,交的延长线于点E

(1)求证:
(2)若恰好平分,连接,求证:四边形是平行四边形;
(3)若,求平行四边形的面积.
类型:解答题
难度系数:一般0.65
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秦九韶(1208年~1268年),字道古,南宋著名数学家.与李冶、杨辉、朱世杰并称宋元数学四大家,他精研星象、音律、算术、诗词、弓剑、营造之学,他于1247年完成的著作《数学九章》中关于三角形的面积公式与古希腊几何学家海伦的成果并称“海伦−秦九韶公式”,它的主要内容是,如果一个三角形的三边长分别是abc,记S为三角形的面积,那么

(1)如图在中,,请用上面的公式计算的面积;
(2)一个三角形的三边长分别为abc,求的值,
类型:解答题
难度系数:一般0.65
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课本再现:(1)如图1,四个全等的直角三角形拼成一个大正方形,中间空白部分也是正方形.已知直角三角形的两直角边长分别为ab,斜边长为c.课堂上,老师结合图形,用不同的方式表示大正方形的面积,证明了勾股定理,请证明:
类比迁移(2)现将图1中的两个直角三角形向内翻折,得到图2,若,求空白部分的面积.

类型:解答题
难度系数:较易0.85
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