A.第一则消息作者仅用不到200字(不含电头),就将渡江战役第一天的基本信息、战场态势表述得清清楚楚。 |
B.新闻结构的五部分是标题、导语、主体、背景、结语,其中标题、导语、主体是必不可少的三部分。 |
C.第二则消息中写三路大军的作战情况是按时间顺序安排的。这样安排,场面虽大,但大而不乱;内容虽多,但多而不杂。 |
D.《消息二则》的语言虽不鲜明生动,但在准确精练方面堪称典范,符合新闻报道对语言的高要求。 |
国无德不兴,人无德不立,在传承千年的中国传统文化中, , , , ,更要立志报效相国。
A.②①③④ | B.②①④③ | C.③②①④ | D.③④①② |
傻孩子
①儿子转入了一所新学校。我去学校接他的第一天,他就激动而又神秘地告诉我:“爸爸,我们班有一个傻孩子。”顺着儿子的手指,我看到了那个胖乎乎的“傻孩子”,只见那孩子身量不高,圆圆的孩子气的脸,浓浓的眉毛下面摆着一对大眼睛,脸上黑黑的,衣服有些旧,长裤的膝盖处已经发白。听儿子说,他是班级里学习成绩最差的一个,但他的劳动成绩最好,班级里的脏活累活他都抢着干,别的同学把这样的机会都留给了他。儿子还告诉我,傻孩子今天在课堂上尿了裤子,大家都嘲笑他了呢!
②有一天我接儿子的时间晚了一些,学校门口只剩下儿子和那个“傻孩子”。“傻孩子”没人接送,每天都自己走着上学放学。今天怎么站在这里不走呢?儿子小声告诉我,“傻孩子”捡到一把钥匙,在这里等待失主呢!我那天走出很远了,还看见那个孩子傻傻地站在学校门口。
③以后的半个多月时间里,我每天放学都会看见那个孩子,他手里捧着一把金光灿灿的钥匙,看来失主一直没有来认领。他站在顶风的校门口,好像已经忘掉了自己,时而抬头看看天,时而向远处踢一脚,仿佛真有一副风吹不倒、雷打不动的气势。儿子开心地说,那是他们班里最聪明的同学设计的圈套,那把钥匙根本就是废弃不能用的,他永远也不会等来失主的。
④听完儿子的话,我的心不禁一震。“傻孩子”手里那把钥匙的光芒深深灼痛了我。心里开始为“傻孩子”鸣不平。第二天,我去得很早,以失主的身份认领了那把钥匙。在我接过钥匙的一瞬间,我看见“傻孩子”的眼睛里闪耀着欢快的火焰。“傻孩子”一再叮嘱我,千万别再弄丢了钥匙……
⑤我用整个身心倾听着,答应着,并且向他保证,我会认真地看管好那把钥匙。他带着笑意和我告别,我看着他的背影渐行渐远,但却有一种动人的真切味儿,好像在明净的水里面,可以直看到他的心。
⑥回到家后,我把钥匙收藏起来,连同一颗孩子一尘不染的心灵。我对儿子说:“_____”
1.对第④段中“‘傻孩子’一再叮嘱我,千万别再弄丢了钥匙……”一句省略号作用的理解,正确的一项是( )A.表示他说话是断断续续的 | B.表示作者的余意未尽 |
C.省略了他叮嘱的更多内容 | D.表示他说完后的沉默 |
A.强调半个多月了,傻孩子始终在耐心等待失主。 |
B.交代傻孩子每天等待,但失主总是不来的原因。 |
C.写出儿子和他同学们一样,作弄傻孩子很开心。 |
D.赞扬了设计这个弄丢钥匙圈套的孩子十分聪明。 |
A.其实,高速飞跃的不仅仅是铁路,整个中国都在以“子弹头”列车的速度 |
B.受强降雨影响,25条次中小河流超 |
C.在茫茫宇宙中,每个人只是 |
D.在速度赛马的世界里,骑手驾驭着 |
“山川之美,