学进去-教育应平等而普惠
沪教版(2015)| 五年级下册
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读课文,知大意
1.课文按照______顺序,介绍了火烧云从出现到下去的过程。
2.火烧云刚上来,霞光照得小孩子的脸________的。天上的云从________边一直烧到_____,红彤彤的,好像是天空着了火。火烧云的形状________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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品读佳句
1.天上的云从西边一直烧到东边,红彤彤的,好像是天空着了火。
这句话运用了________的修辞手法,“________”字写出火烧云的范围之大,色彩之艳。
2.一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实什么也不像,什么也看不清了。
加点词语写出了火烧云的________的特点,两个“什么”说明火烧云________的特点。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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根据课内容判断正误,正确的打“√”:错误的打“×”。
[[QOrDeR]]《火烧云》一课写了火烧云上来和下去的全过程,重点写了火烧云“上来”时的样子。(________
【小题2】作者既描写了火烧云的颜色变化,又描写了火烧云形状的奇妙变化。(________
【小题3】火烧云就是太阳周围的云朵被太阳光染红了,它一天到晚都能见到。(________
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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读课文片段,完成练习。

这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫,这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

1.这段话运用了________的修辞手法,写出了火烧云________的变化。
2.画出文中描写颜色的词语。
3.这段话中用四个“一会儿”有什么作用?
__________________
4.用文中加点的词语写句子。
__________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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理解课文,完成练习。
1. 课文描写了火烧云____________时变化多端的奇异景象,表达了作者对______的赞美之情。
2. 作者是怎样将火烧云绚丽多姿的景色展现在读者面前的?(______)(多选)
A.从整体人手,描绘了万物在霞光中的变化
B.采用了不同的构词方式
C.作者运用了丰富的想象
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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读拼音,写词语。
qí mǎ   wēi wǔ    zhèn jìng   xiōng měng
(________) (________) (________)    (________)
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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给加点的字选择正确的读音,画“√”。
(tán dán)      笑盈(yíng yín)
着(guì giú)       门(miào mào)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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选词填空。
镇静  沉静
1.那只狮子很威武很(_____)地蹲着。可是一转眼就变了,再也找不着了。
2.他慢慢地讲述着自己的经历,脸上的表情很(_______)。
笑盈盈   笑眯眯
1.课间时,赵老师(________)地站在一旁看着我们玩。
2.喂猪的老头儿在墙根靠着,(_______)地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
类型:信息匹配
难度系数:较难0.4
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品读句子,完成练习。
1.这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。
(1)作者连用了________“一会儿”,巧妙地运用了________的手法,写出了火烧云不仅________多,而且变化________的特点。
(2)仿写:这地方的天气就像小孩的脸,变幻无常。一会儿____________,一会儿____________,一会儿____________,一会儿____________。
2.一会儿,天空出现一匹马,马头向南,马尾向西。马是跪着的,像等人骑上它的背,它才站起来似的。过了两三秒钟,那匹马大起来了,腿伸开了,脖子也长了,尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴,那匹马变模糊了。
(1)这段话描写的是火烧云的____________,运用了(_____)描写。(静态 动态)
(2)仿写:这时,天空出现了_______________,过了一会儿,_____________。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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根据提示,填写课文结构的思维导图。(填序号)
①火烧云的颜色变化多。    ②火烧云上来后地面发生了神奇的变化。
③火烧云的形状变化多且快。  ④火烧云下去了。
(_____)→(_____)→(_____)→(_____)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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