学进去-教育应平等而普惠
人教版(1990s)| 六年级上册
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课内阅读《宇宙生命之谜》节选,完成练习。

为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年,美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明,意大利天文学家观察到的所谓“运河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点,通过近距离观测还发现,以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并(       )植物的生长和枯萎造成的,(       )风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

科学家们还发现:火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中(       )找到了水汽,(       )含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常稀薄,96%是二氧化碳,氧气含量极少;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以存在。

1.在短文中的括号里填上合适的关联词。
2.写出下列词语的近义词。
揭开——(      )        观测——(      )        枯萎——(      )        抵御——(      )
3.科学家们以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化是什么原因造成的?
______________________________________________________________
4.作者是怎样说明火星上生命难以存在的?
______________________________________________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读。

根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300-400℃,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于140℃,因此,也不可能有生命存在。

1.这段话主要讲了什么内容?
__________________________________
2.这段话主要运用了什么说明方法?作用是什么?
__________________________________
3.金星有哪些特点?
_________________________________
4.水星、金星和其他行星不可能存在生命的原因是什么?
_________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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为了了解其他星球是否存在生命,一位同学在阅读本文时是这样做的。这位同学的思考给了你哪些启发?
为了了解其他星球是否存在生命,我重点阅读了第3~8自然段,知道了生命存在的条件。根据这些条件,我进行了分析:水星、金星、木星、土星、天王星和海王星不可能存在生命;太阳系中还可能存在生命的星球是火星,但根据探测器的观测,火星上也不可能存在生命。我又查阅了相关资料,对课文中的观点进行了进一步验证,近年来对火星的研究虽然有了新的发现,但始终没有发现生命存在的强有力的证据。
________________________________________________________________________
类型:语言表达
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阅读短文,完成练习。

极光

极光是呈现给我们的最瑰丽、最神奇的大自然景观。

现在我们知道,极光的形成是距地面100—300千米的高层大气粒子和太阳风碰撞的结果。太阳风是太阳释放出的一股粒子流(电子和质子),它以150万千米以上的时速运行,最终被地球磁场捕获。进入地球磁场之后,这些粒子的运动速度加快,并向磁极运动。粒子与大气层中的氮和氧原子碰撞,带电粒子的能量转移到大气分子上,使之发光,形成了绚丽的极光。极光的颜色取决于被碰撞原子的类型,如果光线是蓝色、紫色或红色的,被碰撞的应该是氮原子,如果粒子与氧原子碰撞,极光则主要呈绿色。

极光的形状和颜色千变万化,在天空中呈现出帐幕状、弧状、带状、射线状和云状等多种形状,光彩夺目,令观赏者大为着迷。极光常常在地球磁极附近的一个椭圆形区域内移动,可以延伸到芬兰、斯堪的纳维亚半岛、加拿大和美国北部以及西伯利亚等地区。这一椭圆形区域的大小取决于太阳风的强弱和速度。在每11年一循环的太阳活动盛期,这一区域面积最大。

极光也在白天出现,但所以阳光太强,肉眼无法观察到。只要大气和磁场条件与地球相似,太阳系的其他行星也能够产生极光现象。由探测器发回的图像显示,土星的极地地区同样出现了红色的极光。和地球一样,土星上的极光也是太阳风进入土星大气层的产物。

2002年2月份,在芬兰距北极圈250千米的卡克斯劳塔宁上空出现了极为壮观的极光。那是寒冷的一个夜晚,夜空很明朗,人们抬起头,看到了一团形状奇特的绿光。当人们边寻找边走最佳观测点的时候,时间仿佛停了下来。所有的人都在抬头看天,把这当作一次难得的、不容错过的良机。

在这一地区,从9月初到第二年的4月份,③一年中大概约有200个夜晚能够看到极光,但要具备几个基本观赏条件:天空无云,并且没有任何影响视线的光线,因为城市的灯光会使人看不到亮度较弱的极光。最强烈的极光亮度能跟月亮相媲美。

但极光也会对我们的生活产生负面影响:它会使罗盘失效,使通信卫星运行失常。1989年,太阳引发的一场地磁风暴就使得加拿大魁北克的600多万居民遭受断电之苦。

1.画横线的句子都是病句,请按顺序修改。
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
2.画波浪线的句子有三处语病,请修改在下面。
____________________________________________________
3.下列说法错误的一项是(  )
A.极光只出现在地球的两极。
B.土星上也有极光,土星上的极光也是太阳风进入土星大气层的产物。
C.粒子和氮原子碰撞,极光呈蓝色、紫色或红色。
D.极光会使罗盘失效,使通信卫星运行失常。
4.本文主要运用了________________等说明方法。
类型:现代文阅读
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阅读课文片段,完成练习。

古时候,科学不发达,人们一直向往着“天上的世界”。于是,就有了许许多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会……现在,科学发达了,人们知道那都是古人编出来的。但是,地球之外的太空是否有生命存在,仍然是一个吸引人的问题。

从理论上说,宇宙是无限的。地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系又是宇宙的沧海一粟。整个银河系中有几千亿颗恒星,类似太阳系这样的天体系统为数不少,其中肯定有与地球类似的行星。可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。但是,人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

1.读第二自然段,将宇宙、地球、银河系、太阳系填在下面的括号里。
(      )(      )(      )(      )
2.从下面带点的词你读出了什么?
地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系又是宇宙的沧海一粟。
_______________________
3.浏览了第一自然段,我们发现它对了解地球之外是否有生命没有帮助,但作者为什么还要写这一自然段呢?
______________________
4.每个自然段往往有提示主要意思的语句,请仔细阅读第二自然段,将这样的语句画出来。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读理解部分。

宇宙生命之谜(选段)

①哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150℃之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命体系提供能源。

②根据这些条件,科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。水星离太阳最近,朝向太阳的一面表面温度达到300~400℃,不可能存在生命。金星是一颗缺氧、缺水,有着浓厚云层的行星,太阳辐射和云层造成的“温室效应”,使得金星表面温度极高,不可能有生命存在。木星、土星、天王星和海王星离太阳很远,它们的表面温度,一般都低于-140℃,因此,也不可能有生命存在。

③科学家们还发现:火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常稀薄,96%是二氧化碳,氧气含量极少。

1.以上第①第②段主要从________________________两方面介绍了宇宙生命之谜。
2.第①段提到“条件”有四个:____________________________、和______
3.水星上存在生命吗?为什么?片段中哪句话能给出答案?用“       ”画出来。
4.第②段中“它们的表面温度,一般都低于-140℃”中的“一般”一词能否删去?为什么?
_____________________________________
5.第③段运用了________________的说明方法,真实准确地写出了火星________的特点。这些因素都可以说明_______________
类型:现代文阅读
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品读课文《宇宙生命之谜》。
1.“地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。”这句话中两个“只是”强调了____________的相对渺小,而“______”一词写出了银河系的相对渺小。此外,形容非常渺小的四字词语还有____________等。
2.“这证明,在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。”句中加点的部分能否删去?为什么?
__________________
3.“火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%”,这一句运用了______的说明方法,说明了火星十分______
4.本文的中心话题是“地球之外的太空中是否有生命存在”,围绕这一话题,文章从三个方面进行了说明:
____________
____________
____________
类型:填空题
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阅读短文,回答问题。

苍鹰教子

苍鹰之子在动物运动会的飞行比赛中,身手不凡。只见它在蓝天里,忽而展翅作高空盘旋,忽而又疾速俯冲低空……它精湛的技术,赢得在场观众一阵又一阵的欢呼。最后,它被评为“最佳飞行员”。第二天  苍鹰家里热闹极了  白兔  黑猫  青蛙  都带着自己的孩子   一致请求苍鹰教它们的孩子学飞行   苍鹰哈哈大笑起来,说:“想让孩子学本领,固然是好事,但是得根据自己孩子的特长和志趣才行。假如当初我不根据我孩子有一副宽大的翅膀和喜欢飞行的爱好,而硬要它学游泳、跑步、跳高什么的,那不仅不会获得今天这样的荣誉,相反可能会贻误它的一生。”

1.把这则寓言中缺漏的标点符号标上。
2.选词填空。
矫健   强健   精湛   精确
A.小运动员迈着_________的步伐入场。
B.飞行员_________的驾机表演博得了阵阵的掌声。
C.要有_________的体魄,必须坚持锻炼。
D.每一道数学题都要进行_________的计算。
3.苍鹰为什么让它的孩子学飞行而不教白兔、黑猫、青蛙的孩子学飞行?
_____________________________________
4.这则寓言告诉我们:________________________
类型:现代文阅读
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课外阅读。            

国家大剧院

①国家大剧院外观像一个倒扣的半边蛋壳,壳体表面由2万多块钛金属板和1200多块超白透明玻璃组成,营造出舞台帷幕徐徐拉开的视觉效果。每当夜幕降临,壳体表面上星星点点、错落有致的“蘑菇灯”,如同扑朔迷离的点点繁星,与远处的夜空遥相呼应,使大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感。

②从紧邻长安街的北入口步入大剧院,进门后,便是长达80米的水下廊道。廊道顶部全部采用玻璃天花板,上方的湖水波光粼粼,层层涟漪可以投影在地板和墙壁上,与墙上疏密有致的气泡形装饰相映成趣,让身在其中的人们仿佛徜徉在一个亦真亦幻的“未来水世界”。

③过了水下廊道,就走进了橄榄厅。橄榄厅因其空间形状酷似一颗橄榄而得名。两扇大门凝重典雅,其上各有180个椭圆形凸起,既是中国古老门钉的变形演化,又是现代设计的点缀艺术。

④再往内走,就到了目前堪称全球剧场之最的开阔空间——公共大厅。大厅拥有国内跨度最大的穹顶,可以将整个北京工人体育馆笼罩其中。穹顶由名贵稀有的巴西红木拼装而成,明朗大气的深红色调暗含中国传统审美意趣。

⑤穿过大厅,终于看到了国家大剧院的主建筑——歌剧院、音乐厅和戏剧场,三者功能不同,主色调和建筑风格也不尽相同。

⑥歌剧院古朴的铜门向两侧缓缓打开,一道“竹帘”从三层楼的高处垂直而下,隐隐透出淡黄色。近看,“竹帘”竟是极细的金属管编成的,时隐时现的黄色其实是纬线的颜色。这给歌剧院披上了一层朦胧而神秘的面纱。

⑦音乐厅的银灰色调从厅的外墙一直延续到室内,灯光打在沙丘般凹凸起伏的墙面上,光影交错,墙体的柔和感与天花板的壮丽雕塑感形成强烈对比,使音乐厅显得清新而高雅。

⑧上演京剧和话剧的戏剧场虽然不算大,但场内墙壁上的紫色、暗红、橘色、黄色的竖条纹规则相见,使戏剧场显示出沉静中见跳跃的美感。出人意料的是,这些壁纸竟是由浙江丝绸经过防火处理后织成的。

⑨信步国家大剧院,你会看到处处都是传统与现代的完美结合,处处都洋溢着科技与艺术的浓郁气息。在不知不觉间,你的情绪就会被带向另一个故事场景……

1.从全文看,作者是按照由       顺序来介绍国家大剧院的。 (     )
A.内、外、空间B.前、后、空间C.外、内、空间D.后、前、空间
2.从文中提取相关短语,概括“水下廊道”“歌剧院”“音乐厅”“戏剧场”各自的主要建筑风格,正确的是( )
A.“水下廊道”的主要建筑风格是:凝重典雅。
B.“歌剧院”的主要建筑风格是: 时隐时现。
C.“音乐厅”的主要建筑风格是: 清新而高雅。
D.“戏剧场”的主要建筑风格是: 条纹规则相见。
3.文章首段划横线的句子采用了什么说明方法?有什么表达效果。(     )
A.作比较,通过比较国家大剧院壳体和“蘑菇灯”的样子,使大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感的特点。
B.打比方,生动形象地说明国家大剧院壳体表面的“蘑菇灯”像扑朔迷离的点点繁星,使大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感的特点。
C.举例子,通过举“蘑菇灯”的例子,让我们感受到大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感的特点。
D.引用,引用“蘑菇灯”这一有趣的说法,让我们感受到大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感的特点。
4.下列哪一项不属于本文对国家大剧院的介绍?( )
A.国家大剧院的外观呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感。
B.国家大剧院的地理位置。
C.国家大剧院的主建筑及其风格。
D.国家大剧院的历史意义和重要地位。
5.文章说明了国家大剧院具有怎样的特点?(     )
A.国家大剧院主色调和建筑风格也不尽相同。
B.国家大剧院呈现出一种含蓄而别致的韵味与美感。
C.国家大剧院处处都是传统与现代的完美结合,处处都洋溢着科技与艺术的浓郁气息。
D.国家大剧院有堪称全球剧场之最的开阔空间——公共大厅。
类型:现代文阅读
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阅读下文,完成下列各题。

宇宙生命之谜(节选)

①太阳系中唯一还可能存在生命的星球是火星。火星与地球有不少相似之处:地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时37分;地球自转轴与轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。更有趣的是,1877年,意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多的黑色线条,人们猜测这是火星人开挖的运河。人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化,有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改变了颜色。

②为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年,美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道,给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明,意大利天文学家观察到的所谓“运河”,原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现,以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化,并不是由于植物的生长和枯萎造成的,而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

③科学家们还发现,火星是一个非常干燥的星球,在它的大气中虽然找到了水汽,但含量极少,只有地球上沙漠地区的1%;火星的大气层非常稀薄,96%是二氧化碳,氧气含量极低;火星表面温度很低;火星上没有磁场,它的大气层中又没有臭氧层,因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明,在火星上生命难以生存。

④为了对火星作进一步的考察,1975年,美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆,进行了一系列的分析和测试,得到两个重要结果:一是在火星的土壤中未检测到有机分子;二是在火星表面的取样培养中,未发现微生物的存在。这证明,在探测器着陆的地区,火星表面没有生命存在。科学家又提出,生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢?这有待进一步进行研究。

⑤人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命,但仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来,科学家对落在地球上的一些陨石进行分析,发现陨石上存在有机分子,说明太空可能存在生命。

⑥地球之外是否有生命存在,是人类一直探索的宇宙生命之谜。

1.选文可以划分为几个部分?写出起止段落,并归纳主要内容。
例如:第一部分:第①段到第X段,介绍了(写出了)……
__________________
2.第③段的中心句是________。这样说的原因有:________
3.选文将熟悉的地球与火星进行比较,作用是:________
4.说说第⑤段加点词语“至今尚未”在句中的作用。
________________________
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