学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 四年级下册
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阅读短文,回答问题。

向植物取经

车前草是一种很普通的小草,它的叶子是按螺旋状来排列的,这种排列方式,使每片叶子都能获得充足的阳光,有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的排列形状,谩计建造了螺旋状排列的楼房,这样,每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光,从而避免了普通楼房在这方面的不足。

高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击,树干的底部变得又粗又大,整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔,即使遭到强台风的袭击,也不会有倒塌的危险。

1.本篇短文写的是人们向(      )(      )取经。
2.写出下列词语的反义词。
普通——(       )       温暖——(       )
危险——(       )       充足——(       )
3.人们依照车前草叶子的排列形状设计建造了(               ),这样,(             );人们模仿云杉建立了(          ),这样,(        )。
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阅读新天地。
“黑板”跑了
一百六十多年前,法国有个著名的物理学家叫安培,他搞科学研究非常专心。
有一天,安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是,安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。原来他正在思考一道数学题。
开始他在心算,用手指在自己衣襟上画呀画的,后来觉得需要找个地方来计算一下才行。说来也巧,街道旁正好竖着一块“黑板”,好像特地为他准备的。太好了!安培高兴地走过去,从口袋里掏出粉笔,在“黑板”上演算起来。
算着,算着,这块“黑板”动了起来,慢慢地向前移动。安培忙着说:“别动,别动,再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在继续向前移动,安培不知不觉地跟着黑板走,聚精会神地演算着。
后来,那块“黑板”越走越快,安培觉得自己快追不上了。这时,他才发现,那不是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。
[[QOrDeR]]读拼音,写词语。
tè  dì        yǎn  suàn         jù   jīng   huì   shén
(      )(         )(                     )
【小题2】在文中找出下列词的近义词或反义词。
近义词:仿佛——(   )  开心——(   )
反义词:冷清——(   )  失去——(   )
【小题3】阅读短文第二自然段,用“_______ ”画出写安培十分专心的句子。
【小题4】文中的“黑板”为什么要加上引号?
_______________________________________________________________________________
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聆听植物的心声

秦岭

①古老的印第安人有这样一个传统:他们在砍树或锯树枝之前,会做上一段祷告,以此来请求树木原谅。现在一些科学家认为,美洲土著居民的这种传统习俗,可能会成为科学家们研究植物也有语言的一种依据。

②德国波恩大学应用物理研究所在对植物进行最新声学研究后发现:人采花时,花朵会“哭泣”;人摘黄瓜时,黄瓜会“尖叫”;甚至连正常生长的水果也会发出咯咯的声音。看来现代科学的研究成果,似乎还真为民间的传统提供了佐证。不要以为植物会“说话”是一个古怪可笑的问题,法国物理学家施特恩海默说:“20年前也没有人相信鲸鱼会唱歌,而现在鲸鱼的歌唱已经被破译了。”

③为了探索植物语言是否真实存在,科学家们从不同的角度进行了广泛的研究,后来他们发现:当植物的叶子被昆虫咀嚼时,植物身上所发生的反应与动物抑制疼痛和创伤的反应几乎一样。例如在虫咬叶子时,叶子便释放出一种激素,类似于动物受到伤害时释放的内啡呔。它们对待伤痛的化学反应如此相似,在植物组织表面喷洒阿司匹林或布洛芬后,就会像在动物身上喷洒此类物质一样,都能消除伤痛反应。对此,纽约州立大学植物生理学家伊恩·鲍德温说:“这就是植物喊‘哎哟’的方式。”

④德国德雷斯顿的生物物理学家魏泽教授认为,树木是通过声音来互相沟通和了解的,但由于这种声音频率很高,人耳反而听不到。而波恩大学的科学家弗兰克·朱利曼则不仅证实植物语言的存在,而且还研制出了能够探听植物语言的激光驱动麦克风。当植物叶子或根茎被切开时,植物就会发出痛苦的声音信号——在整个切面释放出乙烯气体。弗兰克·朱利曼一直在用钟形玻璃容器收集这种气体。这种气体的分子开始轰击标准激光束,然后产生振动,形成麦克风能够探听到的声波。朱利曼说:“植物受到的压力越大,麦克风收到的声音信号就越强。”

⑤还有的科学家认为,植物是通过一种能量进行相互交流的。这种能量是微弱的光,它可以被测量出来,人们甚至可以通过“剩余能量放大器”使这种光转变成可以看得见的光。不管是通过高频声音还是通过光,随着科学技术的不断发展和科学研究的不断深入,科学家们最终一定会破译植物的语言之迷。

1.文章开头叙述印第安人的传统有什么作用?
_____________________________
2.文章第②段中引用施特恩海默的话是为了说明什么观点?_______________________________
3.细读第③段,根据文中有关语句完成下表。
现象
反应
结论
叶子被虫咬

 

 

动物受到伤害

 
(1)                                                          
(2)                                                           
(3)                                                            
4.从目前研究进程看,科学家认为植物之间是通过哪两种方式来沟通和交流的?
_________________________________
5.根据文章的内容以及平时的积累,你认为一项科学研究的成功,应该具备哪些条件?请写出其中三种。_______________________________
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课外拓展
立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月,燕子翩然归来。不久,布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季,这是植物孕育果实的时期。到了秋天,果实成熟,植物的叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞,活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象,准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里,年年如是,周而复始。
1.解释句中加点词所表示的意义。
①各种次第开放(       )           学生不要乱钱(       )
言巧语迷惑人(       )              爷爷的眼早了(       )
②到了秋天,果实成(       )       这条路,小王最了(       )
俗话说:能生巧(       )           他养成深思虑的习惯(       )
2.本段描写自然现象的顺序是_________________________ 。
3.本段描写的各种自然现象的变化是为了说明________________________________
4.选文中除了“这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言”。想一想,还有没有“大自然的语言”?试举例说明。__________________________________
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