学进去-教育应平等而普惠
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教材

在一个地方,河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树,看不出主干在什么地方。

当我说许多株榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树,另一个朋友说是两株。我见过不少榕树,这样大的还是第一次看见。

我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株大树,枝干的数目不可计数。枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

1.这几段话选自_____________的《鸟的天堂》,这是作者第__________次经过那里,时间是_____________
2.“不可计数”的“数”,在这里读______________________
“不可计数”在本文指____________
3.这几段话所描述的“鸟的天堂”有什么特点?
________________________
再细细品读每个自然段,看看作者分别是从哪些方面写出“鸟的天堂”的特点的?
____________________
4.这几段话属于_________________(静态描写   动态描写)
其好处是___________________
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阅读。

《鸟的天堂》(节选)

【甲】榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

【乙】起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫、有的飞起来,有的在扑翅膀。

1.【甲】段是对榕树的___________(填“静态”或“动态”)描写。
2.“榕树”正值茂盛的时期主要体现在:一是______二是画横线的句子形象地表现了__________
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书面表达
“嫦娥奔月”的故事,流传至今。嫦娥是神话中的人物,美貌非凡,后飞天成仙,住在月宫,千百年来孤身一人。如果你现在登上了月宫,你有什么话想对她说?请写下来。
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追赶风筝的孩子

在一个风和日丽的日子里,只见两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝……

“你俩要是带翅膀的小天使就好了!”

“快变成一只能远走高飞的老鹰吧!你们就准能把风筝逮住!”……

几个过路人,见到这番情景,竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。

“对,人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔?”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此,他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化,并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后,仍然继续研究飞翔的原理。

科学的幻想经过人们的勤奋努力,终于变成了现实。1903年,世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家,正是二十年前,奋力追捉飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。

1.“追赶风筝的孩子”是指______________________
2.“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指什么?
_______________________________________________
3.短文说:“科学幻想经过人们的勤奋努力终于变成了现实”,莱特兄弟的科学幻想是什么?
________________________________________________
4.莱特兄弟幻想变成了怎样的现实?
________________________________________________
5.在科学幻想变成现实的过程中,他们是如何努力的?

________________________________________________

6.读了这篇短文,你有什么想法呢?
________________________________________________
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课外阅读。

轮回


       多年前,每到清晨,她要送他去幼儿园前。他总是哭着对她恳求:“妈妈,我在家听话,我不惹你生气,求你别送我去幼儿园,我想和你在一起。” 急匆匆忙着要上班的她,好像没听见似的,从不理会他在说什么。   
       他也知道妈妈不会答应他,因而每天都是噘着嘴边哭喊着“我不要去幼儿园……”,边乖乖地跟在她身后下楼。        

多年后,她年岁渐老,且患上老年痴呆症。他在为生计奔波打拼,没时间照顾她,更不放心让她一个人待在家里。 思虑再三,他想到了一个地方。


        在做出抉择的前夜,望着他进进出出,欲言又止的样子,她的神志似乎清醒了许多:“儿啊,妈不惹你生气,妈不要你照顾,不要送妈去养老院,我想和你在一起……”哀求的声音像是从遥远的地方传来,变得越来越弱,最后便成了哽咽。
他沉默了又沉默,反复寻找说服她的理由。 最终,俩人的身影还是出现在了市郊那座养老院里。

在办完手续,做了交接后,他对她说:“妈,我……我要走了!”

她微微点头,张着没有牙的嘴嗫嚅着:“儿啊,记住早点来接我啊……”

那一霎,他霍然记起,当年在幼儿园门口,自己也是这样含泪乞求:“妈妈,记住早点来接我啊……”此刻,泪眼婆娑的他,别有一番滋味涌上心头。

1.联系上下文理解“霍然”的意思,用近义词解析。
霍然就是______然、______然等。
2.本文的主要人物是_______________
3.(1)多年前母子分别时“他”的表现是:_____________________
“她“的表现是:_______________________________________________
(2)多年后母子分别时“他”的表现是:________________________________
“她“的表现是:_______________________________________
4.多年前妈妈送儿子去__________,多年后儿子送妈妈去_________,他们都是为了____________而分别。
5.对“此刻,泪眼婆娑的他,别有一番滋味涌上心头。”这句话的理解正确的是(     )。
A.他想到妈妈很不容易,决心不去工作,专心在家里陪伴母亲。
B.他听到妈妈的话心里很难受,禁不住流下眼泪,有对母亲的不舍和情不得已。
C.听到妈妈的话,他想到了自己小时候上幼儿园跟母亲分别时母亲的固执和绝情,感到心里很不是滋味。
6.读了本文,你有什么感受?
______________________________________________
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月亮是乡村的一枚邮戳

月亮是属于乡村的。乡村的月亮才是真正的月亮,而城市的,不是。城市的月亮不过是挂在天空的一盏灯而已。而这盏灯洒下的光芒,却被高楼下七彩的霓虹灯光浸染和淹没。走在霓虹灯下的人,有谁会抬头,去看天上那盏黯淡的“灯”呢?

而在乡村,月亮的地位就不同了。夜晚,只要天气晴好,月亮就是天空当仁不让的主角。没人会忽视头顶这盏最亮的灯。

尤其是在夏日,人们与月亮最亲近。当炙热的太阳终于落下山去,月亮刚从东山上升起来时,家里有石榴树的,坐在树下,看到月亮就挂在石榴树上;家里有樱桃树的,就看到月亮挂在樱桃树上……。这时的月亮是自家的月亮——好像月亮升起来,就是为了照亮自家的院子。人们迫不及待地将饭桌搬到院子里。灶房里刚出锅的山豆角炖肉,或者是土豆丝炒肉,被女主人麻利地端上了桌。

月亮被菜香吸引,急切地爬上了天空,如水的月光倾泻下来,院子里更加清凉了。男主人是要喝酒的,满满地倒上一茶碗,酒水里泛着月光。感觉还少点什么,起身去墙角的小菜园,摘一支黄瓜,两只青辣椒,或者一只西红柿,在自来水管下一冲,就当作了下酒菜。

房前的月季、刺玫,还有什么这花那花的,白天花开得正艳,这时候,花朵披了月光,像是镀上了一层银,显出幽幽的色泽来。清风一吹,花香氤氲。男人就着花香、月色喝酒,“滋滋”地喝着,酒更香了。

有小娃娃不好好吃饭,奶奶就抱在腿上,举着孩子胖嘟嘟的小手,指着月亮:你看你看,月亮上的嫦娥娘娘在跳舞呢。然后哼着歌谣来哄:月奶奶,割韭菜,包饺子,给俺宝宝送一碗来。

大街上的月光亮堂堂的。吃过晚饭的人,陆陆续续提着马扎来了。男人们抽着烟,说说地里庄稼的长势,聊聊在外面打工遇到的新鲜事儿。烟头在月光里一明一灭。女人们呢,聚在一起叽叽喳喳,说着些家长里短,不知说到了谁家的男人,不时爆发出一阵哄笑声,惊飞了旁边白杨树上栖息着的喜鹊。

直到夜深,村庄才静下来。一户一户的灯,开始陆续灭了。月光还在亮着。永恒的月光,是月亮唱给村庄的一支永恒的摇篮曲。

也有人家的灯迟迟没有灭,那是即将远行的人,明天就在天涯海角了,还在与父母说着说不完的话。母亲也许在“临行密密缝,意恐迟迟归”,恨不得将这一地月光都缝进孩子的行囊里。

即将离开故土的这个人,透过窗,看了看天上的月亮。这月亮,是村庄盖在天空的一个邮戳。从此,这个乡村的孩子,无论走到哪里,只要一看见月亮,就会立即想起家乡的月光,想起月光下那个美丽的村庄。

1.阅读全文说说文章以什么为线索描写了乡村月下的哪些画面?
____________________________________
2.联系上下文赏析下列的句子
(1) 月亮是属于乡村的乡村的月亮才是真正的月亮而城市的不是
_____________________________
(2) 月亮被菜香吸引急切地爬上了天空如水的月光倾泻下来院子里更加清凉了
_________________________
3.“月亮是乡村的一枚邮戳”这个标题好不好?为什么?
_______________________
4.文中有这样一句话“从此这个乡村的孩子无论走到哪里只要一看见月亮就会立即想起家乡的月光想起月光下那个美丽的村庄”联系自己的生活实际谈谈你对这句话的理解(80字左右)
________________________
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读课文选段,答题。

①我们看时,那竹窗帘儿里果然有了月亮,        地悄没声儿地溜进来,出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来,又都屏住气儿,生怕那是个尘影儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬,那满圆儿却慢慢儿又亏了,末了,便全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。奶奶说:“它走了,它是        的。你们快出去寻月吧。

②我们都跑了出去,它果然就在院子里,但再也不是那么一个        的圆了。满院子的白光,是玉玉的,        的,灯光也没有这般亮的。院子的中央处,是那颗粗粗的桂树,疏疏的枝,疏疏的叶,桂花还没有开,却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去,不知遹那个满儿去哪儿了,却疑心这骨朵儿是繁星儿变的;抬头看着天空,星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有个什么东西。

1.上面文段选自贾平凹写的《_________》。
2.选择合适的词语填入文段中的括号处(填序号)。
A.满满       B.匆匆       C.款款       D.银银       E.慢慢
3.第②自然段的主要意思是________________。(意思相近即可)
4.文段中哪些句子描写景物的方法与下面的例句是相似的?用“ ”在文段中画出来夕阳斜照西山时,动人的是点点归鸦急急匆匆地朝窠里飞去。
5.文段最后写道:“月亮正在头顶,明显大多了,也圆多了,清清晰晰看见里边有个什么东西发挥想象,月亮里面有什么东西呢?把下面一个画面写具体。
月亮里边有___________________________
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阅读短文。

爱的故事(美   安妮.尼尔康)

一个失去了双亲的小女孩与奶奶相依为命,住在楼上的一间卧室里。一天夜里,房子起火了,奶奶在抢救孙女时被火烧死了。大火迅速蔓(màn wàn)延,一楼已是一片火海。

邻居已呼叫过火警,无可奈何地站在外面(观看     观望),火焰已经封住了所有的进出口。小女孩出现在楼上的一扇窗口,哭叫着救命,人群中(流传   传布)着消息说:消防队员正在扑救另一场火灾,要晚几分钟才能赶来。

突然,一个男人扛着梯子出现了,梯子架到墙上,人钻(zuàn          zuān)进火海之中。他再次出现时,手里抱着小女孩。孩子交给了下面迎接的人群,男人消失在夜色之中。

调查发现,这孩子在世上已经没有亲人了,几周后,镇政府召开群众集会,商议谁来收养这孩子。

一位教师愿意收养这孩子,说她能保证孩子受到良好的教育。一个农夫也想收养这孩子,他说孩子在农场会生活得更加健康惬(qiè        xiá)意。其他人也纷纷发言,述说把孩子交给他们抚养的种种好处。

最后,本镇最富有的居民站起来说话了:“你们提到的所有好处,我都能给她,并且能给她金钱和金钱能够买到的一切东西。”

从始至终,小女孩一直沉默不语,眼睛望着地板。“还有人要发言吗?”会议主持人问道。一个男人从大厅的后面走上前去。他步履缓慢,似乎在忍受着痛苦。他(快步     径直)来到小女孩的面前,朝她张开了双臂。人群一片哗然。他的手上和胳膊上布满了可怕的伤疤。

孩子叫出声来:“这就是救我命的那个人!”她一下子蹦了起来,双手死命地抱住了男人的脖子,就像她遭难那天夜里一样。她把脸埋进他的怀里,抽泣了一会儿,然后,她抬起头,朝他笑了。

“现在休会。”会议主持人宣布道……

1.给文中的字选择正确的读音,对的打“√”。
2.在文中的括号里选择正确的词语,对的打“√”。
3.读文章,判断下列说法的对错,对的打“√”。
(1)文章讲述的是一个孤女被一位富有爱心的男人收养的故事。(         )
(2)当小女孩面临火灾时,男人和邻居冲进火海救出了小女孩。(        )
(3)当小女孩没有任何亲人的时候,很多人伸出了援助之手,都愿意收养小女孩。(       )
(4)作者认为小女孩应该归最富有的居民收养,因为他能够给小女孩所有的好处。(      )
(5)文中画横线的句子是一个比喻句。(      )
4.文中家加粗的句子“他步履缓慢,似乎在忍受着痛苦”,“他”痛苦的原因是(          
A.他认为很多人收养小女孩,但不一定出自内心,所以感到很痛苦。
B.他因为收养小女孩而要增加一些经济负担而感到很痛苦。
C.他为了抢救小女孩而受伤,身体有些痛苦。
5.根据全文,请你做出判断,会议主持人宣布小女孩由谁来收养呢?
____________________________________________
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庐山落霞

傍晚,雨后初霁。我们走上庐山,面对锦绣谷的方向一抬眼,一轮橘红色的太阳,在与远天相接的江面上开朗地笑着,容光焕发;江面上展开一个像太空一样雄伟宽广的“广场”,“广场”上铺着宽广的巨型地毡:橘黄色、橘红色、琥珀色、靛青色……交织、融合在一起。

这时的锦绣谷,成了一片海,淡白中透着浅绿,晶莹透明,纹丝不动,像是结了冰,又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围,是厚不可测的碧玉般的云雾,上面平平的,周遭如壁。

这像一幅什么图画?同游者展开想象的翅膀,寻找恰切的比喻。有的说,像阅兵场;有的说,像仙山琼海;有的说,像西天净土……

我暗想:这不是一幅送行图吗?

你看,那云障雾壁,雍容,肃静,不正是从千山万谷聚集而来的云神雾仙吗?早晨太阳从鄱阳湖升起的时候,它们云霞万朵,彩衣百重,迎候在九奇峰与含鄱口的奇峰异谷;现在,当太阳要休息的时候,它们又赶到锦绣谷来送行了。

好像要证明我的想法似的,太阳接近江面的时候,随着传令兵式的一缕烟云飞过,云壁雾障翻涌起来,江边像点起了万千火把,霎时,色彩明暗斑驳,一片欢腾:或乘龙乘凤,或骑象骑虎,或驾车驾舟,一起向夕阳奔去,欢呼,雀跃,挥手,直到夕阳沉下。

天边留下了一幅无比宽大的五彩斑斓的织锦。最后一个镜头像烙印一样刻在我的脑海:这是不是太阳给送行者回赠的礼物呢?我痴痴地想。

1.【提取信息】文中加引号的“广场”指的是_________,“海”指的是________
2.【理解含义】作者称锦绣谷的云雾为“送行者”,它们送的是(       
A.太阳B.庐山C.游客D.作者
3.【梳理画面】根据短文内容填空。
云雾随着夕阳下落,在________和________这两个方面发生了变化。夕阳照耀锦绣谷,云雾如________,雍容,肃静,这属于________(动态   静态)描写;夕阳接近江面,云雾如________,色彩明暗斑驳,翻涌起来,这属于________(动态   静态)描写。
4.【发挥想象】文中画“____”的句子中的省略号表示列举的省略,请发挥你的想象续写一个:有的说, ______________________
5.【体会感情】最后一个自然段中加点的“这”指的是什么?最后两句话表达了作者怎样的思想感情?
______________________
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习作展示。
世界上有许多美好的景物,日出日落、春去春来、云飘雪降、山海湖泊、名胜古迹、城镇村落、街道庭院……哪一样不值得我们用诗一般的语言去讴歌?写一写你心中最美好的那处景物吧!
提示:写景作文要按一定顺序去写,在描写时要关注动态、静态,还要带着感情去描写。题目自拟。
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