学进去-教育应平等而普惠
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阅读。

《鸟的天堂》(节选)

【甲】榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

【乙】起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

1.【甲】段是对榕树的______(填“静态”或“动态”)描写。
2.“榕树”正值茂盛的时期主要体现在:一是______________;二是____________。画“      ”的句子形象地表现了________________
3.【乙】段写了______的情景,是______(填“静态”或“动态”)描写。这段话反映了作者___________的心情。
4.作者抓住“起初”“后来”“接着”等表示时间先后顺序的词语,写出鸟的天堂从静到动的变化过程。请从下面的句子中选择一句,添加表示动态描写的语句,把句子写具体。
清早,天空中布满了阴云。
小猫在院子里玩耍。
_______________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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习作
每个人都有自己特别钟爱的东西,想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么它会成为你的心爱之物。题目自拟,语句通顺,不少于400字。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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阅读下面两篇短文,完成练习。

鸟的天堂(节选)

①这一次是在早晨。阳光照耀在水面,在树梢,一切都显得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。

②起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大乌飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是乌声,到处都是鸟影。大的小的花的黑的有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

③我注地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只、另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

④当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.给选文第二自然段缺标点的地方加上标点。
2.第2自然段紧紧围绕(         ) 这个词来写。“到处…到处…”写了鸟的数量,“大的小的花的黑的”写了鸟的(               )“有的…有的…有的” 写了鸟的(            )
3.从文中找出具体表示应接不暇的句子,写在下面。
____________________________________________
4.如何理解文中画线句子第一个鸟的天堂加引号,第二个没加引号,为什么?
____________________________________________
5.这个片段写了作者第几次去鸟的天堂?主要采取的是什么描写手法?从而表达了作者什么样的情感?
______________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外类文阅读。

香山之晨(节选)

[日本]德富芦花

日出山巅,金色的光线由柔和变得强烈,穿过山间朝雾,照亮了山野峡谷,银灰色的群山渐渐明亮了。赤城山罩上了淡淡的蓝灰色,其他诸山泛起微微的青绿。远山一片朦胧,山麓依然在晨雾中沉睡。

太阳越升越高。赤城山和杉林之间形成一条光的峡谷,浓密的杉林笼罩在紫色的烟霭里,稀疏的松树沐浴着金色,像碧玉闪闪发光。这时,其他诸山上下一色,山肌上浮现出梦幻般的衣褶渐次清晰起来,将光亮闪耀的山峰和含烟笼翠的溪谷,区分得清清楚楚。山间的雾霭徐徐飘动,森林显露了,人家出现了。

此时,阳光洒遍整个城镇。家家升起了炊烟。向往晴天的鸟雀,欢声悦耳。抬头一望,几十里几百里外的远山,一齐面向东方,迎接着朝阳的光临。

1.请你找出描写山的颜色的词语,写下来。
___________________________________________________
2.文中画线的句子运用了______(填“动态”或“静态”)描写,形象地表现出__________________的景象。
3.短文按照______顺序,生动地描写出日出后峡谷景色的变化,表现出由柔和到______,由朦胧到______,由灰暗到______的过程。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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习作表达训练
想一想,写一写:我们应该怎样让鸟的天堂更加热闹,更加繁荣?
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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阅读检阅台。

密西西比河上的黎明

[美]马克·吐温

黎明悄然而至,黑幽幽的树林如同坚实的壁垒,这会儿成了灰白色。宽阔的河面在眼前打开,水面像玻璃一样平滑,泛着一圈圈幽幽的白雾。没有一丝风,树叶一动也不动,一切如此静谧,让人感到无比惬意。

这时,一只鸟儿唱起来,另一只也跟着唱,不一会儿百鸟争鸣,成了一场热闹的音乐狂欢。可是你一只鸟儿也看不见,只是在歌声中穿行,仿佛歌声自己在唱。

天更亮了,可以看到近处稠密的树叶一片浓郁的绿色。这绿色在你面前越来越浅,一英里外或更远一点,在下一个伸进河里的岬角上,已淡成春天娇柔的嫩绿。再远处的岬角几乎没了颜色,最远处的则在数英里外的地平线下,安静地睡在水面,化为一团氤氳的雾,与周边的天际连成一片。这一片河面好像一面镜子,映出树叶、曲折的河岸和那些渐渐远去的岬角幽暗的倒影。

啊,这真是太美了,那么柔和、浓郁、美丽!太阳完全跃出了地平线,在这边的灌木丛上洒下一片粉红,在那边洒下一缕金光,还有那最美不过的一抹紫烟,你得承认这是真正值得铭记的美景。

1.根据短文,补充短语。
(         )的树林          (         )的嫩绿            (         )的倒影
2.短文按照____顺序,分别描写了密西西比河________时、________时和_________时景色的变化,写出了密西西比河黎明的美丽迷人。
3.短文的第三自然段是_____态描写,按从___________的顺序写了树叶颜色的变化:
(          )→越来越浓→(          )(          )→氤氲的雾。
4.短文最后一自然段说“你得承认这是真正值得铭记的美景”中的“这”指的是_____________,说它“真正值得铭记”是因为_________________
5.下列对本文表达方式的阐述不正确的一项是(       
A.动静结合,以动衬静,表现了密西西比河上的黎明安宁祥和的静谧之美。
B.主要采用了动态描写的方法,表现了密西西比河上的黎明热闹而非凡的动态美。
C.运用拟人和比喻的修辞手法,写景优美又不乏活泼、自然、清新,让人如临其境。
D.短文的字里行间都流露出作者对密西西比河上的黎明的赞美和热爱。
6.联系上下文,说说为什么听到“百鸟争鸣”却“一只鸟也看不见”?
_____________________________
7.根据第一自然段提到的景物,展开想象,用静态描写的方法写写密西西比河入夜的景色。
___________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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开心习作园。
题目:      即景(选择一处景物或一种自然现象写下来)
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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阅读训练。根据要求完成练习。

冬天最美的是早晨。落雪的早晨当然美,就是在遍地铺满白霜的早晨,或是在无雪无霜的凛冽的清晨,也要生起熊熊的炭火。手捧着暖和的火盆穿过走廊时,那闲逸的心情和这寒冷的冬晨多么和谐啊!只是到了中午,寒气渐退,火盆里的炭火,大多变成了一堆白灰,这未免令人有点儿扫兴。

1.请用“       ”划出选段的中心句。
2.选段对于落雪的描写属于_________态描写,手捧火盆的情景属于___________态描写。
3.选段中的“扫兴”表现了(       
A.作者看到火盆时的兴奋心情。
B.作者爱冬,主要是喜爱冬天早晨手捧火盆的温暖和谐之美。
C.作者看到了冬天的温暖,无比幸福。
D.作者领略到了冬天的美丽景象,感到白灰美丽。
类型:现代文阅读
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古诗阅读。

山居秋暝

空山新雨后,天气晚来秋。明月松间照,清泉石上流。

竹喧归浣女,莲动下渔舟。                      

1.“山居秋暝”中“居”的意思是___________;“暝”的意思是_____________。这首诗选自________朝著名山水诗人____________。我们还学过他的《九月九日忆山东兄弟》。
2.请把《山居秋暝》的尾联补充完整。
3.判断下面的说法是否正确,对的画“√”,错的画“×”
①首联“空山新雨后,天气晚来秋”把地点、时间、季节、环境全点出来了。(      )
②颔联“明月松间照,清泉石上流”一静一动,一光一声,互不影响,写出了山间自然景物的奇特。(      )
③颈联“竹喧归浣女,莲动下渔舟”以动写静,以有声衬无声,先听觉后视觉,很好地突出了山间生活的幽静。(      )
④全诗格调清新,富于生活气息,于诗情画意中寄托了诗人高尚的情怀和强烈的爱国主义思想感情。(      )
4.用自己的话将“竹喧归浣女,莲动下渔舟”展示的画面描绘出来。
_____________________________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读文章,回答问题。

水墨菱塘

吴建

故乡的菱培是散漫的,远眺像一幅幅大大小小的水墨画,零零散散地侧卧于村边地头,大的有几十亩,小的仅半亩多。每年初春,熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机,起初疏疏朗朗的,细小的菱叶漂浮于碧水间;一过黄梅,菱叶们便争先恐居地涨满菱塘,把水面挤得密密匝匝。此时,一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来,菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花,微风送来缕缕馨香,红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇,还有鼓眼睛的青珪,在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子,时常在放学后奔到菱塘边,折一根树枝拨来两三块菱盘翻起,看看结了菱角没有。

临近中秋节,故乡的采菱女便开始采头朝菱了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟,有的荡一只水盆,穿行在绿色的水巷里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘,另一只手的两个手指轻轻一掐,一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角,鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里,脆生生、甜津津的,胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了,走向凉冽冽的水里。采菱女见状,忙把靠过去,抓一把菱角塞进孩子们的衣袋,孩子们这才欢天喜地地返回岸上。

每当这个季节,故乡的每一扇窗户里,都会飘着扑鼻的菱香,芬芳浓郁,和着夜雾,弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱,大人小孩剥着菱。第二天一早,故乡的街头,摊摊担担,那一堆堆溢着余香的菱角,就一个劲儿诱惑你了。

1.第1自然段运用了多个“AABB式”的词语,请你写下来,积累一下。
______________________________________
2.分别给第1自然段和第2自然段拟个小标题。
_________________
3.画横线的句子中,前半句是对菱叶的____态描写,后半句是对菱叶的____态描写,用________两个表示动作的词语写出了________
4.本文字里行间表达了作者怎样的思想感情?
______________________________
类型:现代文阅读
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