12 古诗三首_小学语文部编版五年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

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共 257 道相关试题

看图默写古诗，再说说诗句的意思。

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____________________ ________________________
这首诗的意思是：________________

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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看图默写古诗，再说说诗句的意思。

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____________________ ________________________
____________________ ________________________
这首诗的意思是：___________________

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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结合注释和相关资料，说说下列诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的情感。
1．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
________________________________
2．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
________________________________
3．我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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默写指导：默写《示儿》时，注意行款整齐，力求美观，不写错别字，标点不要遗漏。
_______________

类型：书写

难度系数：一般0.65

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小练笔。
用自己的话写写《题临安邸》这首诗描述的场景，可以加上合理的想象，比如对“山外
青山楼外楼”的景色描写等。

类型：语言表达

难度系数：较难0.4

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阅读古诗，完成练习。

己亥杂诗

九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

1．解释字词。
生气：____________ 恃：____________
2．下列对诗句的节奏划分，正确的一项是( )。

A．九州／生气／恃风雷，万马／齐喑/究可哀。

B．九州生气／恃／风雷，万马齐喑/究／可哀。

3．用自己的话说说“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀”这两句诗的意思：____________
4．对本诗表达的思想感情，描述最正确、全面的一项是( )。

A．这首诗以祈求上天的口吻，呼唤风雷般的变革打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者解放人才、变革社会、振兴国家的愿望

B．这首诗表达了作者期盼上天不拘一格地降下人才的迫切心情

C．作者表达了只有风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地更有生气的观点

D．这首诗表达了作者对朝野臣民噤声的现状的无限悲哀

类型：诗词曲鉴赏

难度系数：一般0.65

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下列诗词名句中，加点字词的意思不相同的一项是( )。

A．但悲不见九州同九州生气恃风雷	B．王师北定中原日南望王师又一年
C．直把杭州作汴州飞流直下三千尺	D．西湖歌舞几时休物是人非事事休

类型：选择题

难度系数：一般0.65

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将古诗《示儿》默写在下面的横线上（写上题目和作者），要求书写正确，行款整齐，力求美观。

类型：填空题

难度系数：较易0.85

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下列句子中加点的词语没有用错的一项是（）

A．我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。

B．王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。

C．同学们都聚精会神地听老师讲课。

D．目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。

类型：选择题

难度系数：较易0.85

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阅读古诗，回答问题。

示儿

[宋]陆游

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

______________，

家祭无忘告乃翁。

1．将古诗补充完整，填在文中横线上。
2．写出下列词语的意思。
同：_________________
无忘：_________________
3．诗人悲伤的是什么？他最大的愿望是什么？
______________________________________________________________
4．诗歌表达了诗人怎样的思想感情？
______________________________________________________________

类型：诗词曲鉴赏

难度系数：一般0.65

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