学进去-教育应平等而普惠
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做个快乐的读书人(节选)

——给女儿的一封信

孩子!你总是去图书馆,那里的书是不是好多好多,让你读一辈子也读不完?

如果有个人天天都去读书,一辈子读了几千万页的书,他还有时间写文章、写书,或把学到的东西拿来使用吗?

这也好比前两个月,爸爸说要种番茄,从图书馆里借了七八本教种番茄的书,爸爸一页一页看,只怕到现在还在读书,我们的后院又怎么能有已经结了的番茄呢?

所以,书虽然不会动,像是“死的”,但是里面的学问是“活的”。

那活的学问又好像种子,你必须把它拿出来,播到土壤里,每天浇灌,常常施肥,才能长出果实。

如果你根本不把种子拿出来,或播完种,却忘了,任它自生自灭,长出一大堆杂草来,是不可能有好的收获的。

孩子!爸爸不要你拿第一,只希望你做个快乐的读书人,而且快乐地读,快乐地用,常常温习,常常思索。

1.对文中画横线的句子理解正确的一项是(  )
A.“死的”“活的”这两个词都加了引号,表示引用。
B.这句话强调了书本是“死的”,一本书就是一本书,里面的内容不会因为读者不同而有所变化。
C.这句话强调了书本里的学问是“活的”,阅读时如果用心去思考,并把学到的知识加以运用,就会受益无穷。
2.文中作者用“种番茄”来形象地说明了一个什么道理?
_________________________________
3.作者给女儿写这封信的主要目的是什么?
________________________________
类型:现代文阅读
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古人谈读书

余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?

1.解释句子中加点的词语。
(1)心眼既不专一,却只漫浪诵读。漫浪:________________
(2)三到之中,心到最。急:_______
2.读书中的“三到”指的是_____________
3.为什么说“三到之中,心到最急”?用原文句子回答。
_____________________________
4.下面说法不正确的是(       
A.最后一句话表达的是只要专心读书,眼与手就会积极配合好。
B.最后一句话用设问句式强调“心到”的重要性。
C.最后一句话的意思是:心已经到了,眼和口难道会不到吗?
类型:文言文阅读
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请你来帮忙。
为引导同学们阅读经典,养成读书的好习惯,学校开展了“书香校园”系列活动。活动中,学校打算悬挂一条标语,你能帮忙写一句吗?试一试,相信你能行!
______________________________________________
类型:语言表达
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习作表达。
请以“我喜欢的一个地方”为题,写一篇习作。注意要把喜欢什么地方,为什么喜欢写清楚。写的时候要抓住景物的特点,按一定顺序进行描写。如果能抒发一下自己的情感,再适当运用一些修辞手法就更好了!
类型:书面表达
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余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只_____诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎?

1.短文横线上应填的词是_____
2.“心到最急”中“急”的意思是(              
A.着急B.紧要C.急促
3.文章最后一句运用了_____的修辞手法,给我们的启发是______________
类型:文言文阅读
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谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最。心既到矣,眼口岂不到乎?

1.解释文中加点字的意思。
(1)尝:____________     (2)专一:____________
(3)漫浪:____________   (4)急:____________
2.用“      ”画出文中的一个反问句,它的意思是                 
3.联系生活实际谈谈,你从此文中得到了什么启示?
_____________________
4.请写一句和读书有关的比喻句。
_____________________
类型:文言文阅读
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阅读

做个快乐的读书人(节选)

读书就跟到博物馆一样。你可以精读,从头到尾只待在一间展览室里,研究一两样东西;你也可以浏览,到处走走,遇到感兴趣的,就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加发现之旅的比赛。大家拼命读,拼命冲,比谁读得多,谁考得好。只是到头来,很可能没见到多少,没学到多少,徒然得个虚名,却既浪费了时间又搞坏了身体。

在这儿爸爸要告诉你两句孔子说过的话孔子说:[]把已经学过的东西,常常拿出来温习,不是很喜悦的事吗?孔子又说:[]只知道学习,却不加思索,到头来等于白学;只靠思索却不去学习,则会疑惑。孔子的这两句话里提到了三个词,也就是指学新的东西是讲温习,也就是把学过的东西再温习一下。是讲思索,让学到的东西能在脑海里多打几个转,甚至形成一些自己的想法,产生一些自己的创意。现在,爸爸要问你,你这个礼拜读了两千多页书,算是,是,还是?你的答案大概只有!

孩子!你总是去图书馆,那里的书是不是好多好多,让你一辈子也读不完?如果有个人天天都去读书,一辈子读了几千万页的书,他还有时间写文章、写书,或把学到的东西拿来使用吗?这也好比前两个月,爸爸说要种番茄,从图书馆里借了七八本种番茄的书,要是爸爸一页一页看,只怕到现在还在读书,我们的后院又怎么能有已经红了的番茄呢?所以,书虽然不会动,像是死的,但是里面的学问是活的。那活的学问又好像种子,你必须把它拿出来,播到土壤里,每天浇灌,常常施肥,才能长出果实。如果你根本不把种子拿出来,或播完种却忘了,任它自生自灭,长出一大堆杂草来,是不可能有收获的。

孩子!爸爸不要你拿第一,只希望你做个快乐的读书人:快乐地读,快乐地用,常常温习,常常思索。

1.文中提到甲、乙两句孔子的话,其原文依次是(        )。
①三人行,必有我师焉。
③学而时习之,不亦说乎?
②学而不思则罔,思而不学则殆。
④温故而知新,可以为师矣。
A.①②B.③④C.①④D.③②
2.文中提到的孔子的两句话,其关键词不包括(        )。
A.学B.习C.思D.用
3.下列说法中,符合短文意思的一项是(        )。
A.作者主张“读书也可以像是参加‘发现之旅’的比赛”,读得越多越好
B.书里的学问是“活的”,阅读时用心思考把学到的知识加以运用,才会受益无穷
C.书本是“死的”,一本书就是一本书,里面的内容不会因为读者不同而有所变化
D.作者的孩子一个礼拜读了两千多页书,做到了学以致用
4.第③段中作者用“种番茄”打比方形象地说明了一个什么道理?
____________________________
5.作者给孩子写这封信的主要目的是什么?
____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读。

谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则           ,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,         ,心既到矣,眼口岂不到乎?

1.背一背,按原文填空。
2.写出下列字词在文中的意思
尝:_____________        漫浪:______________
3.“心既到矣,眼口岂不到乎?”是一个反问句,用自己的话把它改为陈述句。
_____________________________
4.这段话主要论述的内容是(        
A.心到、眼到、口到的重要性B.眼到、口到的重要性C.心到的重要性
5.请你结合自己读书的实际,说说以后应怎样读书。
_____________________________
类型:文言文阅读
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课外类文阅读。

子曰:温故而知新,可以为师矣。

子曰:学而不思则罔,思而不学则殆

子曰:三人行,必有我师焉。

【注释】罔:迷惑,意思是感到迷茫而无所适从。殆:疑惑。

1.“故”字在词典中的解释有:①故意,有意;②缘故,原因;③原来的,从前的,旧的。“温故而知新”中的“故”应选第______种意思。
2.写出下列句子的意思。
(1)温故而知新。
_____________________________________________________________________
(2)学而不思则罔。
_____________________________________________________________________
3.对“三人行,必有我师焉”这句话的理解正确的是(       )(多选)
A.三个人一起走路,每个人都有值得我学习的地方。
B.多人同行,其中必定有值得我学习的人在。
C.这句话告诉我们要多看到别人的长处,多向他人虚心学习。
类型:文言文阅读
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巨变

几年没回老家了。去年暑假,妈妈提议:“咱们回趟老家吧!”我本想在暑假里和小伙伴们痛痛快快地玩几天,这下又完了。老家是山区,什么也没有,吃不上好东西不算,连《尼尔斯骑鹅旅行记》也看不上了,我很不高兴。可是不能违背妈妈的意愿,只好跟着爸爸、妈妈坐上了火车。

快下车了,我心里不免嘀咕起来:唉,又该爬山了,老家离县城还有几十里路,走到老家也该累死了!可没想到,这次舅舅是开着汽车来接我们的。上车后,我问舅舅:“这汽车是大队的吧?”“不,是咱家的。”舅舅一边开车一边对我说。“真的?咱家能买得起吗?”“怎么买不起?有了党的好政策,你姥姥这几年光养猪的收入就有几千元,加上你舅妈养的那些鸡呀、兔呀,再加上农业收入,这几年每年的总收入上万元哩!”“啊!姥姥家是万元户啦!”我心里高兴极了,农村人家现在有这么多收入,比我们城市可强多啦!

不知不觉,我们来到了村边。这时天已经黑了下来,站在村头一望,真是万家灯火。我不禁问舅舅:“现在咱们村家家都用上了电灯了吗?”“嗯,村里建了小水电站,不仅点上了电灯,连碾米磨面都电气化了。”这可真是没想到的事。上次来,家家点的煤油灯,屋里暗得什么也看不清,进门不小心,我还摔了一跤呢!

进了村,舅舅领着我们朝姥姥家走去。走到门口,我借着灯光一看,记忆中的那两间小草屋不见了,代替它的是一排整齐的大瓦房。舅舅看我脸上惊讶的神色,就说:“去年咱家盖了这十间大瓦房。小辉,你看这房子好不好?”“好,好,太好了!我们再也不用挤着睡在一起了!”我拍着手高兴地说。

走进屋子里,我一下子惊呆了。屋子里摆着崭新的家俱,正中央的桌子上放着一台十四英寸的彩色电视机,旁边还摆着一架双喇叭的收录机。我跑进左面的卧室一看,一台“航空牌”洗衣机正隆隆作响。“哎呀,真好!我家还没有洗衣机呢,这里却已经用上了!”我羡慕地赞叹着。

过了一会儿,姥姥和舅妈摆上了丰盛的饭菜,“呀,真香啊!”我连忙拿起筷子夹了一块瘦肉。记得上次来的时候,我们只能吃稀饭窝窝头。那时,我还小,不懂事,顺手把窝窝头扔了,姥姥很伤心,当时就哭了。为这,妈妈还打了我一顿呢!

想想过去,看看现在,我真不敢相信,可这一切又是的的确确的事实。

开饭了( )全家围坐在一起( )爸爸端起酒杯说( )家乡有了这样大的变化( )可是件大喜事( )来为了全家的幸福( )日子一年比一年更好( )我们干了这杯酒吧( )我听了( )赶忙举起我面前那个盛满了桔子水的酒杯( )说( )我也干一杯( )

晚上,睡在床上,我高兴地搂着妈妈说:“妈妈,明年我们还回老家,行吗?”“行啊!”妈妈瞧着我笑了,我也不好意思地笑了起来。

1.给本文第八自然段加上标点符号。
2.全文按照“路上——村边——大门口——进屋——吃饭——睡觉”这一思路,用“‖”把全文分成6段。
3.这篇文章是按__________分段的。
4.本文通过作者一次回山区老家的经过,以无可辩驳的事实,说明____________
5.本文在写作方法上,作者采用了__________对比,__________对比的手法,把______________词语渗透在各段之中,使文章的条理______主题________
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