学进去-教育应平等而普惠
鄂教版(2003)| 四年级上册
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课外阅读。

不知道什么时候,出现了一位神通广大的女神,名叫女娲。有一天,女娲行走在这片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原野上,看着周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。

添一点儿什么呢?    

走啊走啊,她走得有些疲倦了,偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动,世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入世间呢?     想着想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉着,捏着,捏成了一个娃娃模样的小东西。     

她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表达他获得生命的快乐。     

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见妈妈的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。     

她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做

1.给下面的多音字选择正确答案。
(huo   he)   好(huó   hé)面(huó   hé)     
样(mó   mú)     仿(mó   mú)   (mó   mú)
2.联系上下文,理解词语。
澄澈                             
兴高采烈:                                  
灵机一动:                                          
3.照样子写词语。
跳跃(两个字都是近义词)                                     
各种各样(ABAC样式的词语)                                     
4.文段中画“        ”的句子写得十分生动,这里运用了              描写方法写出了女娲的性格,文句写池水的作用是                  , 作者这样写的目的是                                      。
5.“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了 ___________的气氛,表现的思想感情是________________________________________
6.女娲造人前后,其心情发生了很大的变化,试从文中找出两个体现其心情变化的词语:_______________________________________
7.“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见‘妈妈’的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点?
________________________________________________
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重点段落品析。

自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐(xìng   xìn)福的生活。

不料有一年,天地忽然发生了一场大变动天上露出一个大窟窿!地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟。洪水从地下喷涌而出,各种野兽也从山林里跑出来残害人类。人们惊慌失措,四处奔逃,整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。

女娲看到这种情景,难过极了,决心把天和地修补起来,让人类重新过上幸福的生活。

1.给划线的字选择正确的读音,画上横线。
2.照样子,写词语。
黑黝黝:________________________
3.用波浪线画出描写天塌下来悲惨景象的句子。
4.女娲见到这样的情景,心里会想着什么?
_____________________________
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熟读精思。

青山处处埋忠骨(节选)

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还

1.从“不由自主”“踌躇”可以看出主席当时什么样的情感?
_____________________
2.结合选文,下列说法正确的一项是(       
A.选文仅通过对主席的神态描写来表达他的思想和情感。
B.从“下面是被泪水打湿的枕巾”可以想象主席当时悲痛的心情。
C.主席最后选择不把儿子的遗体运回国内是因为朝鲜不让。
D.主席没有当着秘书的面直接签字,是因为他不愿意接受事实。
3.文中画“     ”的句子是什么意思?从中你读懂了什么?
________________________________
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阅读理解。

青山处处埋忠骨(节选)

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1.画横线的句子是对毛主席的____________描写,表现了毛主席对爱子的______
2.把画“﹏﹏﹏”的句子改为陈述句,并说一说你是怎么理解这句话的?
___________________________
3.“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”作为课文最后的点睛之笔,以下理解正确的是(       )(多选题)
A.“忠骨”指的是忠烈之士的遗骸,在选文中指毛岸英烈士的遗体。
B.这两句既是对毛岸英牺牲后长眠于朝鲜这一情况的概括,也是历史上众多为国捐躯的英雄儿女的真实写照。
C.“马革裹尸”指的是把马儿的尸体包裹起来。
D.这两句的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国,至于死后是否要把尸体运回家乡安葬已经不重要了,即使长眠于异国的土地上又有何妨。
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题1   

青山处处埋忠骨(节选)

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1.联系上下文理解词语的意思。
眷恋:________________
若有所思:____________________
2.画“_______”的句子是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后________________两方面的描写,表现了毛主席________________________
3.“这种念头”是指_______,毛主席打消这一念头的原因是______________
4.为什么说“岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子”?
_______________________________
5.从选文中你感受到了毛主席怎样的胸怀?
_____________________________
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美文阅读。

儿子

儿子是两年前在边防牺牲的。每年到了那一天,老人都要办几样菜,对着云南方向摆下,洒上几杯鸭溪          )酒。这是儿子生前爱喝的,老人一直没有掉泪:这是典型的山民性格,坚毅、强        )。

每月都要收到来自云南边防的汇款贰拾元,两年了。最初只有汇款,后来,有一次老人实在忍不住,让邻居小刚替他给这个自称“          )为民”的同志写了一封信。“解为民”看了信,知道老人家最大的难处是孤独,于是老人便月月都又收到一封信,        )寒问暖,也谈部队生活及自己的婚姻,每封信的落款,都端端正正地写着:“您的儿子。”老人满意了,这不是真正的父子关系吗?老人的心温暖了。

______,这两个月来,______汇款照样来,________________中断了,汇款上的笔迹也很陌生。老人焦虑不安,他凭直觉感到,一定发生了意外的事。

老人        )上积          )起来准备给“儿子”办彩礼的钱,登上了去云南的火车。部队首长把他带到一个松林环绕的地方,那里并排筑着两座烈士墓,一座是亲生儿子,一座是“儿子”的。

1.在文中括号里给加点的字注音。
2.第三自然段的“____”上填入恰当的关联词,恰当的一项是(            
A.虽然        然而               B.于是       虽然               
C.可是        虽然                D.可是       如果       但是        
3.标题“儿子”二字是指(          
A.老人的亲生儿子B.自称“解为民”的同志
C.老人的亲生儿子和“解为民”D.泛指解放军战士是人民的好儿子
4.对主人翁的刻画,文章运用的写作方法是(          
A.正面描写B.侧面描写
C.正面描写与侧面描写相结合D.行动和心理描写
5.“老人的心温暖了”是因为___________________
6.你对文中的“儿子”是怎样评价的?
_________________________________
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口语交际。
有人认为读书就要读历史故事,因为这些书反映的内容都是真实的;不能读寓言神话故事,因为这些书的内容都是虚构的。对此,你有什么看法呢?
_________________________________________
类型:语言表达
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阅读课内语段,回答问题。

《青山处处埋忠骨》(节选)

秘书走了进来。

“主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近主席,轻声说:“ 朝鲜方面向主席表示慰问,说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子,要求把岸英安葬在朝鲜。”

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间, 主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

1.写出近义词。
眷恋——(             )               情不自禁——(                )
2.多项选择题。
(1)对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是(         )
A.“‘岸英!岸英!’毛主席用食指按着紧锁的眉头,情不自禁地喃喃着。”这句话运用了语言描写和神态描写。
B.“ 毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。”这句话运用了动作描写和神态描写。
C.“‘儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!’毛主席想。”这句话运用了语言描写。
D.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。”这句话运用了心理描写。
(2)下列说法错误的选项是(         )
A.“黯然”在文中形容毛主席目光坚定有神的样子。
B.“踌躇”的意思是不犹豫,十分坚决的样子。
C.“忠骨”指忠臣的遗骸。在本文中指毛岸英烈士的遗体。
D.“ 青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。
(3)下列选项中的英雄人物是抗美援朝战争中涌现出来的英雄人物是   (         )
A.杨靖宇             B.邱少云             C.黄继光                 D.董存瑞
3.“签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。”这句话让我产生了这样的联想:__________________________________________
4.这篇课文以“ 青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”结尾,谈谈你对这句话的理解:
_______________________________________
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难忘的八个字

[加拿大]玛丽·安·伯德

随着年龄的增长,我发觉自己越来越与众不同。我气恼,我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇!我一跨进校门,同学们就开始讥嘲我。我心里很清楚,对别人来说我的模样令人厌恶:一个小女孩,有着畸形难看的嘴唇,弯曲的鼻子,倾斜的牙齿,说起话来还结巴。

同学们问我:“你嘴巴怎么会变得这样?”我撒谎说小时候摔了一跤,给地上的破玻璃割破了嘴巴。我觉得这样说,比告诉他们我生出来就是裂唇要好受点。我越来越敢肯定:除了家里人,没人会爱我,甚至没人会喜欢我。

二年级时,我进了老师伦纳德夫人的班级。伦纳德夫人很胖,很美,慈祥可亲。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是,没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——

我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边,用右手捂着右边耳朵,然后老师在她的讲台上 A 说一句话,再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪,几乎听不见任何声音,我不愿把这事说出来,那样同学们会更加嘲笑我。

不过我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时,我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵,他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次,和往常一样,我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈,因为他们的“耳语测验”都做得很好。我心想:老师会说什么呢?以前,老师一般总是说“天是蓝色的”,或者是“你有一双新鞋”等等。

终于轮到我了,我把左耳对着伦纳德老师,同时用右手 B 捂住了右耳。然后, C 把右手抬起一点,这样就足以听清老师的话了。

我等待着……然后,伦纳德老师说了八个字,这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田,抚慰了我受伤的、幼小的心灵,这八个字改变了我对人生的看法。

这位很胖、很美、慈祥可亲的老师轻轻说道:

“我希望你是我女儿。”(有删改)

1.文中A、B、C三处分别应填入哪个词语?选一选。(填序号)
①悄悄       ②紧紧       ③轻轻
A._________   B._________   C._________
2.请把文中描写“我”的外貌的句子画上“ ”,把描写伦纳德夫人外貌的句子画上波浪线。       
3.选一选。
文章开头先写“我”天生是裂唇,受到同学们的讥嘲,认为除了家人没有人会爱“我”,甚至没人会喜欢“我”。这样写的目的是(       )。
A.为下文写伦纳德夫人独特的教学方式作了很好的铺垫
B.为下文写伦纳德夫人的爱心作了很好的铺垫
4.选一选。
“没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故——”在文中的作用是(       
A.巧设悬念,激发读者阅读的兴趣
B.画龙点睛,耐人寻味,照应题目,总结全文
5.“难忘的八个字”是哪八个字?这八个字对“我”来说有怎样的作用?
_________________________________________________________
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麻姑献寿

农历三月三,是住在昆仑山上的神仙西王母寿辰。每当寿辰之日,她都要设蟠桃会宴请众仙。八方神仙、四海龙王都赶来为她祝寿。百花、牡丹、芍药、海棠四位花仙采集了各色鲜艳芬芳的花,邀请仙女麻姑和她们同住。

麻姑用麻姑山山泉酿制了一坛酒,带到蟠桃会,为王母娘娘祝寿。这时,早已到来向西王母祝寿的诸位神仙,看到麻姑手里捧着一个土坛飘然而至,一个个掩嘴发笑,心想:这麻姑也太寒酸了,王母娘娘的生日,怎么送来一个土坛子?可王母娘娘心里明白,麻姑带来的必定是与众不同的好东西,她没等麻姑开口,便笑眯眯地给麻姑赐座。麻姑谢过王母说:今日娘娘大寿,小仙特用麻姑山的泉水酿制了一坛寿酒,为娘娘祝寿。说毕,移步向前,揭开酒坛封口,一下子,整个瑶池飘满了诱人的酒香。神仙们竟忘了天宫礼节,都凑到酒坛边来了。酒坛打开时,酒色透明醇厚,酒味芝香浓郁。前来赴宴祝寿的各路神仙,莫不交口称赞。连天宫几位专司仙酒的酒仙,也鼻子一耸一耸地啧啧称赞:好酒!好酒!原来这是麻姑用灵芝草酿成的仙酒,味道自然与众不同了。王母大喜,即封麻姑为虚寂冲应真人。

麻姑后来活了很久,她曾说自己已经看见东海三次变为桑田,还说现在的蓬莱水也浅于旧时的一半,将来还会变成陆地。沧海变成一次桑田,不知要经过多少个千万万年。麻姑已经见过三次沧海变桑田,她该有多长寿命?虽说她长得像十八九岁的姑娘,可她的实际岁数是无法估算的。

麻姑升仙后,太上老君授予她攘除灾厄之法,能掷米成丹。麻姑每年显灵,为穷苦乡亲除病消灾,频赐丰年。为了纪念这位仙姑,人们修建麻姑庙,老百姓还把最好的米叫麻姑米,最好的茶叶叫麻姑茶,最好的酒叫麻姑酒。

1.根据短文内容填一填。
故事的起因:________________________
故事的经过:________________________
故事的结果:________________________
2.看到麻姑手里捧着一个土坛前来祝寿,诸位神仙心里是怎么想的?用“______”在短文中画出相关语句。
3.王母寿辰之日,麻姑献上的是用______酿成的______,受到了诸位神仙及王母的_______,由此可见麻姑一位______的人。
4.短文的第3自然段主要介绍了_______,从中我体会到了神话故事________的特点。
5.人们为什么要纪念麻姑?
____________________________
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