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阅读课内语段，回答问题。

《青山处处埋忠骨》（节选）

秘书走了进来。

“主席，志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近主席，轻声说：“ 朝鲜方面向主席表示慰问，说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的，也是朝鲜人民的儿子，要求把岸英安葬在朝鲜。”

毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间， 主席下意识地踌躇了一会儿，那神情分明在说，难道岸英真的回不来了？父子真的不能相见了？毛主席黯然的目光转向窗外，右手指指写字台，示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

1．写出近义词。
眷恋——(             )               情不自禁——(                )
2．多项选择题。
（1）对下列句子运用的描写方法判断有误的一项是(         )
A．“‘岸英！岸英！’毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。”这句话运用了语言描写和神态描写。
B．“ 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。”这句话运用了动作描写和神态描写。
C．“‘儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！’毛主席想。”这句话运用了语言描写。
D．“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”这句话运用了心理描写。
（2）下列说法错误的选项是(         )
A．“黯然”在文中形容毛主席目光坚定有神的样子。
B．“踌躇”的意思是不犹豫，十分坚决的样子。
C．“忠骨”指忠臣的遗骸。在本文中指毛岸英烈士的遗体。
D．“ 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句诗出自清代诗人龚自珍的《己亥杂诗》。
（3）下列选项中的英雄人物是抗美援朝战争中涌现出来的英雄人物是   (         )
A．杨靖宇             B．邱少云             C．黄继光                 D．董存瑞
3．“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。”这句话让我产生了这样的联想：__________________________________________
4．这篇课文以“ 青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”结尾，谈谈你对这句话的理解：
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