学进去-教育应平等而普惠
鄂教版(2003)| 四年级上册
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课内阅读。

青山处处埋忠骨(节选)

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

1.画“——”部分是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后____________两方面的描写,表现了毛主席内心的_____
2.“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?”这句话的意思是______,表现了毛主席是_______的人。
3.为什么说“岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子”?
_________
4.选段歌领了毛主席怎样的品质和胸怀?
________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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选词填空。
参加       参观
(1)老师带领同学们(       )“走过六十年”图片展。
注视       注意
(2)电影放映了,同学们的眼睛都(       )着大银幕。
发现       发明
(3)爱迪生从小爱动脑动手,长大后成了(       )家。
请求       要求
(4)写字时,老师(       )同学们姿势端正。
类型:选择题
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阅读理解。

青山处处埋忠骨(节选)

秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面

第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

1.选文描写了_____________的心理变化过程。
2.选文中“一瞬间”的意思是_______,“下意识”的意思是________,由“签字的一瞬间”到“下意识地踌躇了一会儿”,说明__________
3.选文中画“——”的句子运用了什么描写手法?有什么好处?
_______________
4.毛主席最后的决定是什么?他为什么这样决定?
_________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读短文,完成习题。

这可是一项巨大而又艰难的工作。女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此,天上便有了五色的云霞。女娲担心补好的天再塌下来,于是又杀了一只大乌龟,斩下它的四条腿,竖立在大地的四方,把人类头顶上的天空撑起来,这样天就再没有了坍塌的危险。接着,她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙,其他野兽见此情景,吓得纷纷逃回山林,再不敢到处流窜残害人类了。最后,女娲把芦苇烧成灰,撒到水中,芦灰越积越厚,把喷涌洪水的地缝也堵住了。

1.下面关于女娲修补天地的过程表述正确的是(       
A.文中写了女娲拣来石子、点起神火、炼成石浆、修补天空的经过。
B.文中写了女娲拣来石子、斩下龟腿、杀了黑龙、烧掉芦苇的经过。
C.文中写了女娲修补天空、撑起天空、吓跑野兽、堵住地缝的经过。
D.文中写了女娲点起神火、熔炼石子、赶跑野兽、撒掉芦灰的经过。
2.神话故事处处充满神奇的想象,女娲在补天的过程中会遇到什么困难?她是怎么克服的?发挥你的想象写一写。
_________________________________________
3.神话故事中有许多鲜明的人物,他们有的顽强勇敢、甘于奉献,如《女娲补天》中的女娲;有的本领高强、爱憎分明……在你读过的神话故事中,你喜欢的故事是《_______》,其中最喜欢的人物是__________,喜欢理由是_______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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按要求写词语。
(1)黑黝黝(表示颜色)________       ________
(2)世世代代(AABB式)________       ________
(3)欢声笑语(形容高兴的心情)________       ________
类型:填空题
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课内阅读

主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!儿子活着不能相见,就让我见见遗骨吧!毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。

秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

1.用“   ”画出文中第一自然段中描写毛主席心理活动的句子。用“~”画出描写毛主席动作、神态的句子。
2.“毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。”这是毛泽东痛苦抉择后作出的决定。
“黯然的目光”是指_________的神情,“转向窗外”“指指写字台”“示意”这一连串的动作一方面表现了毛主席________,另一方面表现出毛主席不愿让自己的悲痛感染同志的________的情怀。
3.“青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还”是______代诗人______的名句。“忠骨”指_______,这里指______。毛主席引用这句诗的意思是______
4.“电文稿下面是被泪水打湿的枕巾。”透过这句话,你仿佛看到了什么?又听到了什么?
_____________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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读句子,看拼音,写字词。
(1)在雨水的zī   rùn 下,今年的果树长得格外mào shèng果实格外饱满,果农们huò得了丰收。
(2)尽管很lèi但是他努力支chēng着,jiān chí要把机器修理好,才肯fǎn   huí家中休息
(3)bēn liú bù xī的长河zhuó浪fān gǔn仿佛要将山谷pī   kāi
类型:书写
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课外阅读。

不知道什么时候,出现了一位神通广大的女神,名叫女娲。有一天,女娲行走在这片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原野上,看着周围的景象,感到非常孤独。她觉得在这天地之间,应该添一点儿什么东西进去,让它生气蓬勃起来才好。

添一点儿什么呢?    

走啊走啊,她走得有些疲倦了,偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影:她笑,池水里的影子也向着她笑;她假装生气,池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动,世间各种各样的生物都有了,单单没有像自己一样的生物,那为什么不创造一种像自己一样的生物加入世间呢?     想着想着,她就顺手从池边掘起一团黄泥,掺和了水,在手里揉着,捏着,捏成了一个娃娃模样的小东西。     

她把这个小东西放到地面上。说也奇怪,这个泥捏的小家伙,刚一接触地面,就活了起来,并且开口就喊:妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼,表达他获得生命的快乐。     

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见妈妈的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。     

她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做

1.给下面的多音字选择正确答案。
(huo   he)   好(huó   hé)面(huó   hé)     
样(mó   mú)     仿(mó   mú)   (mó   mú)
2.联系上下文,理解词语。
澄澈                             
兴高采烈:                                  
灵机一动:                                          
3.照样子写词语。
跳跃(两个字都是近义词)                                     
各种各样(ABAC样式的词语)                                     
4.文段中画“        ”的句子写得十分生动,这里运用了              描写方法写出了女娲的性格,文句写池水的作用是                  , 作者这样写的目的是                                      。
5.“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了 ___________的气氛,表现的思想感情是________________________________________
6.女娲造人前后,其心情发生了很大的变化,试从文中找出两个体现其心情变化的词语:_______________________________________
7.“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物,又听见‘妈妈’的喊声,不由得满心欢喜,眉开眼笑。”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点?
________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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按要求完成句子。
这美丽的景色怎能不使我留恋?(改成陈述句)
_____________________
类型:句型转换
难度系数:一般0.65
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阅读理解

女娲造人(片段)

女娲心中充满温暖,兴奋激动,捏出一个又一个的泥娃娃,日复一日,夜复一夜,疲劳不堪。但是,世界实是太大了,无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来,想了想,终于找到了一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条,编成一根神奇的绳子,把绳子的一头抛到水中,一头牵在手上,然后用力一挥,搅混了水中的泥浆,再使劲一抖,顿时,满河的泥浆点四处飞溅,落到哪里,哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间,整个世界都布满了人。

1.用“﹏﹏﹏﹏”画出描写女娲造人的句子。
2.从文中画线句子中_________________可以体会到女娲造出人之后________的心情。
3.判断正误。(对的打“√”,错的打“×”)
(1)这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。                                               (      )
(2)这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。                                           (      )
(3)这篇神话运用奇妙的想象,科学地解释了人类的起源。                 (      )
类型:现代文阅读
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