学进去-教育应平等而普惠
苏教版(2001)| 四年级上册
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课内阅读。
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮,心里不禁埋怨起来:无情的月亮啊,你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢?……
他转念又想:世上本来就是有(    )也有(    )、有(    )也有(    )的,就像天上的月儿有(    )也有(    )、有(    )也有(    )一样,哪里会十全十美呢!但愿美好的感情长留人们心间,虽一然远隔千里,也能共同拥有这一轮明月!
……
人有________,月有________,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟!
1.在括号里填上合适的字,在横线上补充词句。
2.选文中把人间的“悲欢离合”比作月亮的________,说明___________。
3.选文中与画“________”的句子相对应的两句词是__________________________________。
4.根据选文内容,判断下列说法的对错,对的画“√”,错的画“×”。
(1)课文中描写了苏轼“埋怨”月亮,是为了突出苏轼思亲的惆怅与伤感。(    )
(2)苏轼是一个豁达大度、热爱人生、积极向上的人。(    )
(3)“婵娟”原指美好的样子,这里指苏轼对弟弟的思念和祝福。(    )
(4)最后两句词与“海内存知己,天涯若比邻”有异曲同工之妙。(    )
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中秋赏月
每逢中秋来临,赏月便成为人们久谈不衰的话题。

民间中秋赏月的活动约始于魏晋时期,盛于唐宋。明清以后,每逢中秋,一轮圆月东升时,人们便在庭院、楼台摆出月饼、柚子、石榴、芋头、核桃、花生、西瓜等果品,边赏月,边畅谈,其乐融融。
碧空如洗,圆月如盘。人们在尽情赏月之际,会情不自禁地想念远游在外、客居异乡的亲人,因此,中秋节还有“团圆节”之称。中国人历来把家人团圆、亲友团聚、共享天伦之乐看得极其珍贵,有“花好月圆人团聚”之谓。望着那圆圆的月儿,我脑海里又浮现出李白的优美诗句□床前明月光□疑是地上霜□举头望明月□低头思故乡□是啊□我是多么思念家乡的爷爷□奶奶啊□由于爸爸工作忙,我们今年中秋节没有回去看望他们。于是,爷爷、奶奶就特地叫人给我们捎来香油月饼和香味四溢的水果,让我们在月儿圆圆的时候能够吃到家乡的味道。望着月儿,吃着月饼,我又想起了台湾的小朋友。他们也在望月吧?也在想着大陆的小朋友吧?
我是多么希望台湾早日回到祖国的怀抱,多么希望同台湾的小朋友欢聚在一起啊!
1.在文中第三自然段的“□”内加上正确的标点符号。
2.中秋节还有________之称。
3.你还知道月亮有哪些别称吗?写出两个来。
____________________________________
4.皎洁的月亮引起了作者无穷的遐想,他想到了什么?
____________________________________
5.用“多么……多么……”写一句话。
________________________________
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教师颂(节选)
老师,您像吐丝的春蚕,
从不在别人面前炫耀自己的伟大,
但那缕缕银丝,
却是对您最高的评价。
老师,您像默默无闻的树根,
支撑着小树茁壮成长,
那挂满枝头的丰硕果实,
正是您美好形象的化身。
老师,您像人类灵魂的工程师,
塑造着建设新世纪的人才,
如果没有您甘泉的滋润,
国家的栋梁之材哪里来?
老师,您像大海中的航标,
矗立在神圣的灯塔上,
指引我们在知识的海洋中遨游,
您和新世纪一起在向我们招手。
1.在括号里填上合适的词语。
(    )的果实    (    )的形象
(    )地成长    (    )地遨游
2.这首诗中作者把老师比作________、________、________、________,表达了对老师的________之情。
3. “如果没有您甘泉的滋润”一句中的“甘泉的滋润”是指______________________________。
4. “那挂满枝头的丰硕果实,正是您美好形象的化身。”对这句话理解正确的一项是(    )。
A.比喻老师教育出很多优秀的学生,是在赞扬老师的无私奉献和丰硕成果。
B.说明老师很勤劳,愿意亲自栽种,并收获果实。
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秋天的雨
秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下。它们都在准备过冬了。
秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。
1.读第二自然段,从哪些词语可以看出秋天是五彩缤纷的?用“________”画出来。
2.根据短文内容填空。
①这篇短文从________、________、________这几方面描写了秋天的雨。
②秋天的雨给植物带来了________,给果实带来了________,给小动物带来了________。
类型:现代文阅读
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天净沙·秋思
[元]马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
1.这首元曲中“________”一词点明了季节,照应了题目中的“秋”字。
2.对这首曲的赏析,不正确的一项是(    )
A.“天净沙”是词牌名,“秋思”是题目。
B.“枯藤、老树”是最有特征的秋景,给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。
C.“小桥流水人家”一句读来令人亲切,可仔细想去,却更增添了“断肠人”的愁绪。
D.这首曲中作者所要表达的是对秋的伤感,而并无思乡之情。
类型:诗词曲鉴赏
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赠汪伦
[唐]李白
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
1.这是一首千古传诵的送别诗,描写了________正要乘船离开桃花潭,好友________深情地踏着节拍唱着歌赶来送行。
2.解释下列词语。
欲:________   不及:________
3. “桃花潭水深千尺”一句运用了________的修辞手法。诗人用“潭水深千尺”写出汪伦与他的友情特别深。
类型:诗词曲鉴赏
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根据课文内容填空。
(1)《望洞庭》是________朝诗人________的作品。诗句“________,________”描写的是远望洞庭湖时看到的景色。这两句是________句,把________比作________,把________比作________。
(2)《峨眉山月歌》是________朝诗人________的作品。诗人在________(季节)的晚上乘船远行,从________出发,向________驶去。全诗表达了诗人________的思想感情,尤其从“________,________”这两句可以看出来。
类型:填空题
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稻穗儿熟,蝉声儿消,
成熟的向日葵在低头弯腰;
野菊花香了田间羊肠小路,
牛儿羊儿都长了肥膘。
苹果嚷着冷了,
要穿红袄;
葡萄嚷着冷了,
要披紫袍。
玉米举着红缨乐了,
忘掉一个夏天的烦恼;
高粱红着脸儿笑了,
一曲酒歌在心灵酿造。
秋风如同柔韧的梳子,
把田野梳得井井有条;
秋光如同发亮的汗珠,
蓬蓬勃勃在田野上闪耀。
1.仿写词语。
井井有条:__________、__________
蓬蓬勃勃:__________、__________
2.从文中的“乐”和“笑”这两个字,我能体会到作者__________的心情。
3.短文主要运用了____________、__________的修辞手法,请你仿照其中的一种修辞手法写一句话:___________________。
类型:现代文阅读
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说说下面诗句的意思。
(1)遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
_________________________________________________________________________
(2)峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。
______________________________________________________________________
类型:语言表达
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有趣的天空

小妹妹站在窗前,抬头看着天空。蓝蓝的天空,飘着几朵白云。一朵像金鱼,一朵像山羊,另外一朵像白马,最大的一朵像白熊。小妹妹向他们招招手:“朋友们,快来和我一起跳舞,好吗?

1.这篇短文共有______________句话。
2.天上的白云像什么?用“﹏﹏﹏”在文中画出来。
3.你觉得天上的白云还像什么?
____________________________
类型:现代文阅读
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