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他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？……
他转念又想：世上本来就是有( )也有( )、有( )也有( )的，就像天上的月儿有( )也有( )、有( )也有( )一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽一然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！
……
人有________，月有________，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！
1．在括号里填上合适的字，在横线上补充词句。
2．选文中把人间的“悲欢离合”比作月亮的________，说明___________。
3．选文中与画“________”的句子相对应的两句词是__________________________________。
4．根据选文内容，判断下列说法的对错，对的画“√”，错的画“×”。
(1)课文中描写了苏轼“埋怨”月亮，是为了突出苏轼思亲的惆怅与伤感。( )
(2)苏轼是一个豁达大度、热爱人生、积极向上的人。( )
(3)“婵娟”原指美好的样子，这里指苏轼对弟弟的思念和祝福。( )
(4)最后两句词与“海内存知己，天涯若比邻”有异曲同工之妙。( )
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