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人教版(2001)| 五年级下册
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桥(节选)

水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前,从队伍里jiū       )出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦地shēn yín       )。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少fèi       )话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后,洪水退了。

一个老太太,被人       )扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.根据拼音写字词,并写出文中带点字正确的读音。
2.小说最后才点明老支书和小伙子的关系,这样安排的作用是(       
A.制造出人意料的结局。
B.虽在意料之外,但又在情理之中,达到震人心魄的艺术效果,令读者回味无穷。
3.老汉和小伙子被洪水吞没后,人们会说些什么?发挥想象写一写。
______________________________
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短文

桥(节选)

①老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

②小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

④水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

⑤小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

⑥老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

⑦突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

⑧老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

⑨一片白茫茫的世界。

⑩五天以后,洪水退了。

⑪一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

⑫她来祭奠两个人。

⑬她丈夫和她儿子。

1.选文中老汉两次“吼”站的角度不同,一次是站在“党员”的角度,一次是站在“父亲的角度。第一次“吼”是站在_________的角度,体现了老汉对_________的大爱;第二次“吼”是站在_________的角度,体现了老汉对_________的真爱。
2.画横线的句子,属于_________描写,作用是__________________
3.片段的句、段大多非常简短,作者这样安排的意图是(  )(多选)
A.使语句精练B.渲染紧张气氛C.加强故事悲壮色彩D.句式整齐,节奏明快
4.结尾处“她丈夫”是______,“她儿子”是______。作者这样安排的好处是:___________________
5.读文章,用两个词语形容“老汉”的形象:_____________________
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阅读与理解。

桥(节选)

①水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

③小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

④木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

⑤水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

⑥小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

⑦老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

⑧突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

⑨老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

⑩一片白茫茫的世界。

1.文中画线句子是对老汉语言、________________________的描写,表现了老汉________________________的精神品质。
2.选文中有多处环境描写的句子,请你用“﹏﹏﹏”画出来其中一句,说说这些描写对表现人物的作用。
             
3.联系课文,小说在最后点明老支书和小伙子的关系,这样的结尾有什么好处?
______________________________________
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木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后,洪水退了。

一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.“木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。”句中的“呻吟”本来指______________________,这里是用______的修辞手法描写了______________________________,为下文描写__________________埋下伏笔。
2.“老汉吼道”中的“吼”字表现出了________________________
3.“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。”“丈夫”是指____________,“儿子”是指____________
4.文章如此结尾有什么作用?
________________________________________________________________
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①水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

②老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

③小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

④木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

⑤水,爬上了老汉的胸腔。最后,只剩下了他和小伙子。

⑥小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

⑦老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

⑧突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

⑨老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

⑩一片白茫茫的世界。

1.“水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。”从这句话中的“蹿”“舔”我们能够感受到______
2.联系上下文,体会老汉两次“吼”时的心理活动。
当老汉看到身为党员的儿子没有站在队伍的后面时,他可能会想:__________。当老汉把儿子推上木桥时,他可能会想:________
3.联系上下文想一想,当桥轰然倒塌时,老汉“似乎要喊”的内容是什么?
______________________________________
4.用两个四字词语形容老汉的形象:____________
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阅读下面的片段,完成下面的练习。

水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

1.“水渐渐蹿上来,放肆地舔着人们的腰。” 从这句话中的“蹿、舔”中我们能够感受到___________,这种感受还可以从文中的___________一句中体会出来。
2.文中两次写到老汉“吼道”,请你仔细读读相关的语句,联系上下文体会一下老汉当时的心理活动。
(1)当老汉看到一名党员没有站在队伍的最后面时,他会想:___________
(2)当老汉把儿子推上木桥时,他可能会想:___________
3.读读文中画线的句子,联系上下文想象一下,当桥轰然倒塌时,老汉要喊什么?请你写下来。
_________________________________
4.读文章,用两个词语形容“老汉”的形象:___________   ___________   
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阅读课文片段,完成练习。

金色的鱼钩(节选)

第二天,老班长端来的鱼汤特别少,每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼,上面漂着一丁点儿野菜。他笑着说:“吃吧,就是少了点儿。唉!一条好大的鱼已经上了钩,又跑啦!”

我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成了疙瘩。他说:“怎么了,吃不下?要是不吃,咱们就走不出这草地。同志们,为了革命,你们必须吃下去。小梁,你不要大脆弱!”最后这句话是严厉的,意思只有我知道。

我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。

1.鱼汤特别少,老班长还笑的原因是(       
A.笑是因为多少还有一点野菜和鱼汤,可以充饥
B.笑是因为鼓励小战士们,让他们吃下去
C.笑是因为让小战士原谅他钓得少
2.“最后这句话是严厉的,意思只有我知道。”这句话中的“意思”指的是__________
3.从“老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了”能看出________________
4.用波浪线画出与画横线句子相照应的句子。
5.当看到老班长嘴边露出一丝笑意时,“我”的心里为什么沉重极了?当时,“我”的心里一定有很多话想说,请你展开想象,把“我”想说而没说出的话写出来。
_________________________________________
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阅读下文,回答问题

我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。两个小同志不知道为什么,也端着碗不往嘴边送。老班长看到这情况,收敛了笑容,眉头拧成疙瘩。他说:怎么了,吃不下?要是不吃,咱们就走不出这草地。同志们,为了革命,你们必须吃下去。小梁,你不要太脆弱!最后这句话是严厉的,意思只有我知道。

我把碗端到嘴边,泪珠大颗大颗地落在热气腾腾的鱼汤里。我悄悄背转身,擦擦眼睛,大口大口地咽着鱼汤。老班长看着我们吃完,脸上的皱纹舒展开了,嘴边露出了一丝笑意。可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。

1.“我端起搪瓷碗,觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。”对文中画横线的句
子的正确理解是(    )
A.我看到老班长精心照顾三个病号,自己却忍饥挨饿,内心极为沉重。
B.我几天没有吃饭,没有力气。
C.草地上能吃上鱼很不容易,我舍不得喝下少之又少的鱼汤。
2.“意思只有我知道”,老班长的意思是________
3.用线画出这两段中描写老班长神态的句子。
前后不同的神态表现了老班长________、________的精神。
4.可是我的心里好像塞了铅块似的,沉重极了。为什么会这样?       
________________________
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人桥

一个初冬的夜晚,解放军某部奉命追击一股逃窜的敌人,他们经过50多公里的急行军,快要追上敌人了,却被一条河挡住了去路。这条河只有10米多宽,水流很急。河里没有桥,我军过不去,连长命令三班架桥,二班负责掩护。

三班战士接到命令,立即行动。他们找不到架桥的器材,就利用仅有的两架木梯架桥,班长和战士们跳下寒冷的急流,把木梯扛在肩膀上,人身当桥腿,木梯当桥面。一班班长看到还不稳,就说:还缺桥腿,咱们一班来当!战士们纷纷跳进急流。两个班的战士合在一起,有的用胳膊抬,有的用肩膀扛,一座平稳的人桥架成了。架桥的战士们向岸上的战士喊:放心过吧!同志们,过吧!

机枪连迅速踏上这座人桥。有的同志滑倒了,架桥的同志就用头把他顶住;有的战士踩着架桥同志的肩膀了,架桥的同志就咬紧牙顶着;有的同志滑到河里了,架桥的同志就赶紧把他扶上去。同志们浸在11月的寒流里,冻得牙齿咯咯地响,桥面渐渐低下去了。一班班长大声喊:同志们,咬紧牙,挺起胸,保证完成任务!有的战士唱起来:野战军什么也不怕,艰苦和困难吓不倒咱……”大家也跟着唱起来。

进攻的部队踏着这座人桥,冲上对岸,消灭了敌人。

1.解释下列词语的意思。
奉命:________
迅速:________
2.从文章画横线的句子中摘出表示人物动作的词语。________
3.写出文中的排比句。
____________________
4.战士们为什么要“人身当桥腿,木梯当桥面”?
____________________
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水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:你还算是个党员吗?排到后面去!老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。

木桥开始发抖,开始痛苦的呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:你先走。

老汉吼道:少废话,快走。他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

1.找出描写洪水的句子。________。这里运用________的修辞手法,写出了________。
2.选文中表现老汉前后矛盾的动词是________和________,从中可以看出老汉的________和________。
3.“老汉似乎要喊什么”,如果他还来得及喊,他会喊些什么呢?       
_______________________
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