学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 三年级下册
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鸽 子

端木蕻良

鸽子,在天空飞着。人们把哨子拴在它们的腿上,天空中,便传来悠扬的哨声。

天是晴朗的,只有一两片白云。鸽子在空中盘旋。鸽子的翻腾,从哨子发声的高低变化中,也可以听出来。

鸽子的翅膀色彩很多,有黑色的,有纯白的,还有带芝麻点儿的。但,翅膀都同样的矫健。

鸽子的眼睛,透着爱的光。它们会用嘴把食物吐出来喂养小鸽子。把小鸽子喂养大后,自己的一身羽毛就脱落了。这时,小鸽子会反过来给母亲喂食,直到母亲的羽毛再次丰满能飞。

鸽子的翅膀没有海鸥那么长,也没有鹞子那么大,更不能像鹰那样在高空中滑翔。但它们的翅膀却能让它们飞得更远。

鸽子是喜欢群居的,但也能单独飞行,它们在完成最远的行程的时候,常常是在单独的情况下做到的。

在这种远程飞行里,它们几乎没有东西吃,也没有水喝,就是不停地飞,不到达目的地不停止。鸽子横渡海洋,白天和黑夜都不停地飞行。在海面上没有食物,海水也是不能喝的,中途也没有地方歇息。

鸽子是最忠诚的,它们能把军事机密准确无误地带到指挥员手中。

鸽哨声又在我的头上响起来了,我听着哨声,看着鸽子飞翔的身影,觉得整个天空都在声音里变小了……                    (有删改)

1.在括号里填入合适的词语。
(      )的天空 (      )的鸽子 (      )的哨声
2.“鸽子的翅膀色彩很多,有黑色的,有纯白的,还有带芝麻点儿的。”这句话运用的修辞手法是____________。请照样子写一个句子:_________________________
3.判断对错。
(1)鸽子总是独来独往。( )
(2)“但,翅膀都同样的矫健”,“矫健”指的是健康。( )
(3)作者写这篇文章是为了赞美鸽子的优秀品质。( )
4.鸽子的翅膀有什么特点?
_________________________________
5.写一句话来赞美鸽子。
____________________________
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阅读短文,完成练习。

荷花(节选)

荷花已经开了不少了。荷叶挨(āi ái)挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间(冒长)出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨(gū gǔ)朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似(sì shì)的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

1.根据上下文,在文中括号里选择合适的词语或正确的读音,打“√”。
2.在括号里填上合适的词语。
(     )的大圆盘       (     )的小莲蓬       (     )荷叶
3.“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”描写了______的姿态,看到加点的词语,眼前仿佛看到了________的画面。
4.文中画横线的句子,描写了荷花的三种姿态,分别是____________________________________。我能仿照这个句子的特点写一种自己喜欢的植物:______________________________________________________
5.你最喜欢这两段话中的哪一句?请规范地摘抄下来,并说说你喜欢它的理由。
摘抄:____________________________________
理由:__________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读与理解。

燕子(节选)

一身(       )的羽毛,一对(       )的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的(       )的小燕子。

二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天山洒落着,千条万桥的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春天。

1.第11段主要写了燕子的_________特点。
2.按课文内容填空:(      )(      )(      )
3.我能仿照文中画线的句子写一句话。
_____________________
4.文段表达了作者怎样的感情?
______________
类型:现代文阅读
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阅读《荷花》节选,完成下面小题。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

1.选文第一自然段描写了三种状态的荷花,请你结合下面的加点字读一读,再连一连。
有的展开两三片花瓣儿。                                                  全部开放
有的花瓣儿展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。                       含苞待放
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似。                 刚刚开放
2.“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”
这个句子把_______比作了_________。读着这句话,我仿佛看到了____________的画面。
3.选择正确答案的序号填在括号里。
(1)“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”中“冒”字用得好,写出了(      )
A.白荷花慢慢地长出来,姿态很优美的样子。
B.白荷花使劲地、不停地向上生长,富有生命力的样子。
(2)对画波浪线句子的理解,正确的一项是(      )
A.“我”真的变成了荷花,沐浴在阳光里
B.“我”没有变成荷花,这只是“我”的想象
4.读画横线的句子,句中的画家指的是_________,这句话表达了作者对眼前美景的_________之情。
5.仿照文中的句子,写一写。
例:蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
蝴蝶飞过来,___________________
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课内阅读。

二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上(   )着,千条万条的(   ),红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了(     )的春天。这时候,那些小燕子,那么(     )的小燕子,也由南方飞来,加入这光彩夺目的图画中,为春光平添了许多生趣。

1.根据课文内容补全选文。
2.读画横线的句子,完成练习。
(1)句中描写的春日里来“赶集”的景物有轻风、_______________________、各种颜色的花、______________________。“都像赶集似的聚拢来”把事物当成_____________来写,生动地再现了春天的热闹景象。
(2)句中描述的画面用(      )这两个词语来形容最合适。
A.含苞待放、春光明媚                     B.春风习习、阳光明媚
C.生动有趣、热闹非凡
3.联系选文,“为春光平添了许多生趣”的是________,作者这样说的原因是:____________
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阅读。

荷花(节选)

荷花已经开了不少了。荷叶挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲。有的还是花骨朵儿,看起来饱得马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

1.给带点的汉字注音,依次写在横线上:________________________________________
2.从选文中找出恰当的词语填在横线上。
__________的大圆盘               嫩黄色的__________          __________的衣裳
3.照样子写词语。
挨挨挤挤__________                    翩翩起舞__________
4.“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”这句话运用了__________的修辞手法。“冒”用得真好,形象地写出了荷花___________________
5.选文第1自然段写了作者细致观察了三种形态的荷花,分别是______________________________,写出了荷花多而美。
6.作者把一池荷花看作__________
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五色梅

五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成深绿色。七月它长出花蕾,八月开花,九月怒放。五色梅开出的花非常别致,一朵花有多种颜色:黄、绿、橙、红、白。它的样子像一把花雨伞。微风吹来,它摇摇摆摆的,更加美丽了。

五色梅有顽强的生命力,只要剪下一枝泡在水里、过几天,再把它拿出来,埋在土里,它就会长得很旺。

五色梅看起来是娇弱的,但谁要是欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,伸手要去摸。奶奶告诉我说:“别摸,茎上有刺。”我不在乎,用手一碰,坏了!许多小刺扎在我手上,这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺来保护自己呢!

我爱五色梅。我爱它娇美的姿态,我爱它旺盛的生命力。

1.从第1自然段里找到相关内容回答:“五色梅”这个名字是怎么来的?
_______________________________
2.短文第4自然段写了“我”对五色梅的喜爱,是全文的中心,起到了_____的作用。   
3.学习作者的观察方法及写法。
①观察植物的生长过程:叶子刚长出来时是_________的,后来逐渐变成___________
②观察植物的种植方法:剪下一枝______,过几天,再把它拿出来,______它就会长得很旺。
③写出自己的感受:我_____五色梅。我爱它_______,我爱它__________________
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一身(       )的羽毛,一对(       )的翅膀,加上(       )尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

1.按原文在(       )里填上正确的词语。
2.这段话作者从_______________三个方面描写了小燕子的外形。读到这段话可以想到一句描写燕子的古诗:__________
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研学第二站——君山荷花公园,小冬情不自禁地背诵起了叶圣陶爷爷的《荷花》。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小(          )。有的还是花骨朵儿,看起来(          )得马上要(          )似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的(          )。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

1.在括号内将课文补充完整。
2.下列诗句所描写的画面,哪一句不可能是小冬看到的景象(       
A.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
C.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
D.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
3.“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这句话把______________比作__________________,从“挨挨挤挤”这个词语中,我体会到荷叶的特点是_________________
4.你从哪些地方体会到了这一池荷花是 “一大幅活的画”?
_________________________________________________
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窗前的树

张抗抗

我的窗前有一棵树,那是一棵高大的洋槐。

洋槐在春天,似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青,它才爆出米粒般大的嫩芽:只星星点点的一层隐绿,悄悄然决不喧哗。又过些日子,忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞,又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时,薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾,却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台,你的身子为之一震,你的眼前为之一亮,顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布般倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。

便设法用手勾一串鲜嫩的槐花,一小朵一小朵地放进嘴里,如一个圣洁的吻,甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下,心也香了。

槐花开过,才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸,便也文思灵动起来。那时的文字,就有了些轻松。(有删改)

1.根据内容连线。
嫩芽        银色       视觉        甘甜淡雅、撩人心脾
花苞        雪白       嗅觉          甜津津、凉丝丝
花瓣        隐绿       味觉          如一只只浅绿色的蜻蜓
2.解释下列词语。
若有若无:__________________
跃跃欲飞:__________________
3.判断。
①“你的身子为之一震,你的眼前为之一亮”表达出很惊奇的感受。(  )
②“轻轻地咽下,心也香了”写出了品尝槐花的愉快心情。(  )
③文中画“——”的句子中“沉稳”一词是说与杨柳相比,洋槐显得笨拙一些。(  )
④“银珠般的花瓣在清风中微微飘荡”是说这些花瓣落下了。(  )
4.填空:短文按(  )顺序写了(     ),表达了(     )。
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