学进去-教育应平等而普惠
北师大版(2001)| 六年级上册
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课内阅读。
西施病心而颦其里,其里之丑人见而美之,归亦_____________。其里之富人见之,_____________;贫人见之,_____________。彼知____________________。
1.按原文填空。
2.文中反映丑妇之丑的句子是:_________________________________________
_____________________________________________________________________
这是一种__________________描写。
3.《东施效颦》这个故事告诉人们()。
A.做事不能模仿,要标新立异
B.不真实的美,反而不美
C.不顾自己的实际情况,机械地模仿别人,结果会弄巧成拙,越学越糟
类型:现代文阅读
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根据理解完成下列各题。
1.《东施效颦》通过什么故事告诉了我们一个什么道理?
                                     
                                   
2.《楚王好细腰》讲述了楚灵王喜欢细腰,大臣们束腰来讨好楚灵王的故事,讽刺了什么现象?
                                
                                      
阅读提升
类型:现代文阅读
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敬重卑微
蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?
众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊流动:我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧,假如没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族绝对全军覆没。
生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕,甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么,可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量,忽视了内在的精神。
像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外表,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭
世上称得上伟大的东西,往往_______体积,_______精神。千里之堤,溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
【注释】①卑微:地位低下而渺小。
②玩世不恭:不把现实社会放在眼里,对什么事都采取不严肃的态度。
(1)把短文括号中合适的词语选出来。
体力的________(单薄 卑微 微薄)
命运的________(单薄 卑微 微薄)
(2)在第八自然段的横线上填上恰当的关联词。
世上称得上伟大的东西,往往________体积,________精神。
(3)联系短文内容理解句子,然后回答问题。
①在第七自然段中共有两个问句。
第一个是反问句,改为陈述句:________
第二个也是反问句,这句话实际上是启发我们:碰到困难,受到挫折时,________
②文章的最后一句话运用了“千里之堤,溃于蚁穴”这个成语。这个成语的意思是:千里长的大堤,由于小小的一个蚂蚁洞而溃决。它常用来比喻________。
(4)读第四,五自然段,按要求回答问题。
①第四自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文第________自然段内容相联系。
②第五自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)________
(5)回答问题。
①“我”为什么要敬重卑微?
②你最敬重卑微者的哪一点,为什么?
类型:现代文阅读
难度系数:一般0
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(四)指鹿为马的故事
公元前二百多年,秦始皇病死,他的小儿子胡亥在太监赵高的帮助下夺取了皇位,这就是秦二世。秦二世是个残暴昏庸的国君,他任用心狠手辣的赵高为丞相,杀害了许多有才能的大臣。然而,赵高取得了秦二世的信任后,就想自己当皇帝。他担心大臣们不服从他,就想在大臣中间测试一下。
这一天,赵高来到皇宫,恰好大臣们都在商议国家大事。他趾高气扬地对秦二世说:“皇上,再过几天就是您的寿辰了。我特意叫人挑了一匹上好的千里马送给您做礼物。”说完了,他叫人拉了一匹马来。
只见那匹马头上长着鹿角,身上有梅花鹿一样的斑点,很好看。大臣们看了,都小声地议论:“这分明是一只梅花鹿,怎么说是马呢?”
秦二世愣了一下,他也不知道赵高的葫芦里卖的什么药。他笑着说:“丞相弄错了吧,这是只梅花鹿,不是千里马。丞相怎么指着鹿说是马呢?”
赵高对秦二世说:“皇上,是您错了,这是马,而不是鹿!”接着他又转身问大臣们:“你们看这是鹿还是马呀?”有的大臣不敢得罪赵高,也不敢欺瞒皇帝,一言不发。有的大臣知道赵高势力强大,想巴结他,就说:“确实是匹马!”还有的大臣呢,他们正直无私,实事求是,坚定地说:“是鹿!”
后来,赵高利用职权诬陷那些不与他同流合污的大臣,并一一杀害了他们。
1.联系上下文,解释下列词语。
残暴昏庸:                  
趾高气扬:                  
2.赵高为什么要指鹿为马?
                                 
3.当赵高指鹿为马时,大臣们有什么表现?用“  ”从文中画出。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课外阅读。
昔有学步于邯郸者,曾未得其仿佛,又复失其故步,遂匍匐而归耳
——《汉书》。
邯郸学步
相传在战国时候,赵国邯郸人走路的姿势特别优美。北方燕国寿陵地方,有个青年人不顾路途遥远,跋山涉水,赶到邯郸来学习当地人走路的姿势。
他整天呆在邯郸的大街上,观看人家怎样走路,边看边逐磨人家走路的特点,边摹仿人家走路,跟这个人后边走几步,再跟那个人后边走几步。可是学来学去,总是不像,始终也没有学会邯郸人走路的步法。
这个青年人心里想,也许是因为自己习惯了原来步法,所以学不好。于是他索性丢掉他原来的步法,从头学习走路。他每走一步都很吃力,既要想着手脚如何摆动,又要想着腰腿如何配合,还要想着每一步的距离……把他弄得手足无措。
他越学越差劲,一连学了几个月,不但没有学会邯郸人的步法,而且把自己原来的步法也忘了。他把钱已经花光,不得不返回寿陵,只好狼狈的爬回去。
1.对比阅读古文和现代文,解释古文中加点词语的意思。
昔——                              仿佛——
2.在文中找出下列词语的近义词。
姿态—(    )   干脆—(    ) 翻山越岭—(    ) 东施效颦—(    )
3..燕国的那个青年是什么学来学去,连路都不会走了?
 
4.读了这则寓言,你有什么启发,请写下来。
 
5.这个人从邯郸爬回寿陵后,非常伤心,请你说几句话开导开导他。
 
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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