学进去-教育应平等而普惠
苏教版(2016)| 三年级上册
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教材
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采桃子
动物小学要评选一批勤劳的孩子,授予他们每人一枚金质奖章。评选活动开始了。山羊博士把小动物们带到一片大草坪上,草坪上有一棵小桃树,结满了又红又大的桃子。山羊博士说:“谁能采下桃子,谁就是勤劳的孩子。”
小白兔上前去采,小桃树说:“小白兔,你会采到的!”说完,桃树变矮了,矮得枝条都快着地啦!小白兔一伸爪子,就采到了。原来,这棵小桃树就是小白兔种的呀!
小黄狗上前去采,小桃树说,“小黄狗,你会采到的!”说完,小桃树弯下腰。小黄狗一伸爪子,就采到了。原来,小黄狗给小桃树浇过水!
小猴子上前去采,小桃树说:“小猴子,你会采到的!”说完,小桃树俯下身子。小猴子一伸爪子,就采到了。原来,小猴子给小桃树施过肥!
小狐狸上前去采,刚一伸爪子,小桃树长高了,狐狸没有采到。他搬来了梯子,可小桃树又长高了许多,小狐狸爬到梯子的最顶上,还是采不到。小狐狸气坏了,拿了一把锯子,把小桃树锯断了。可是断了的上半部分,像一只风筝在空中飘着,飘到云彩里去啦!小狐狸没有种桃树,没有浇过水,也没有施过肥,他当然采不到桃子了。
于是,小白兔、小黄狗、小猴子被评为勤劳的孩子,他们都得到了一枚金质奖章,还是河马校长亲自颁发的呢!
1.根据短文内容填空。
小白兔采到了桃子,因为                                             
小黄狗采到了桃子,因为                                             
小猴子采到了桃子,因为                                             
小狐狸没有采到桃子,因为                                            
2.最后一段“他们都得到了一枚金质奖章”中的“他们”指                            
3.小狐狸是怎样采桃子的?用“       ”画出来。
4.这个故事告诉了我们什么道理?在恰当的选项后面的括号里打“√”。
(1)小白兔、小黄狗、小猴子采到了桃子,小狐狸没采到桃子。(   )
(2)勤劳的孩子才能得到劳动的果实。(   )
(3)动物小学要评选一批勤劳的孩子。(   )
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无花果
酷热的盛夏炙烤得人心里火辣辣的,母亲买了些无花果放在冰箱里。待端上桌来,一丝清凉香甜的气味便霸道地扑入鼻孔,让人不由口内生津。但再看那紫胀透亮、圆鼓鼓的肚皮,大好的心情便不由低落下来。你看它长的这副德行,满身透出那么股子肥硕笨拙,怎么看怎么不舒服。母亲看着笑了,说:“别看它长得不怎么样,味道笑着呢!”说完,拿起一颗,小心地剥去皮,送到我的嘴边。我皱着眉轻轻地咬下去。一丝透凉香甜滑腻的感觉在我的嘴里弥漫开来,我贪婪地从母亲手里接过来,慢慢体味着细软嫩滑的果肉流进嘴里,那感觉清润爽心,真是愜意极了。
母亲慢声细语地说:“无花果看着难看,可是好吃,而且富含多种营养成分,具有抗炎消肿、促进食欲、润肠通便、降血压、预防冠心病、防癌抗癌、增强机体各项功能等多种功效。其实,过日子也像这无花果一样。”
我一愣,慢慢体会着母亲的话,是啊,日子不就像这朴实无华的无花果一样吗?
看着母亲,我舒心地笑了,咬了一口无花果。嗬,好香,好甜。
1.在短文中用横线①画出描写无花果外形的句子,用横线②画出描写“我”刚看到无花果后的心情的句子。
2. “我皱着眉轻轻地咬下去”,从“皱着眉”可以体会到此时“我”(    )
A.还在因为无花果外形丑,心里感觉不舒服。
B.因为无花果的外形丑,根本不相信它的味美。
3. “惬意”表示心情满足或感到畅快。结合相关的语句,说一说“我”为什么感到“惬意极了”。
_________________________________
4.为什么说“日子就像朴实无华的无花果”?
_______________________________
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我爱小露珠
我爱小露珠。
每年夏秋之季,我喜欢早起在野外散步。此时晨雾慢慢褪去,火红的太阳撩开它的面纱。在万道霞光中,一个美妙、崭新的世界呈现出来。看!那无边的绿叶上,闪动着无数颗晶莹的珍珠,一颗、两颗、三颗……啊!像夜空璀璨的繁星,像碧波上撒满了宝石,又像千百双闪光的眼睛。啊!小露珠!这就是极普通而又被人们所喜爱的小露珠。
露珠的身体很小,生命也很短暂,但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候,它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗,无声无息地在黑暗中工作;每当黎明来临,它睁开那不知疲倦的眼睛,隐身于空气中。它不像暴风雨那样挟着惊雷闪电,炫耀自己的威力,更不像冰雹那样对一切冷酷无情。它默默地来,又默默地走。它把短暂的一生。献给禾苗,而对禾苗却从无所求。它多么像辛勤的园丁,培育着灿烂的花朵;又多么像我们敬爱的老师,夜以继日地默默工作,把毕生的心血和汗水都灌溉在孩子们的心田里。
比珍珠更珍贵,比宝石更晶莹,比群星更璀璨!小露珠,我要高声赞美你!
1.短文第二自然段中画“________”的句子运用了哪些修辞手法?表达了作者怎样的情感?
____________________________________
2.请将短文第三自然段的中心句抄写下来。
__________________________________
3.在短文第三自然段中,作者主要运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?
______________________________________
4.作者由露珠自然地联想到________和________,因为他们都具有________________的品格。
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水滴石穿
星期天,我和爸爸去郊游,在一个小山洞口,我发.现地面上的许多石头都有明显的小洞。我非常好奇:是什么东西把那么坚硬的石头给凿出洞来的呢?
突然,一滴小水滴从上面的石壁上滴下来,落在脚下的小洞里,“啪”的一声,炸出了一朵小水花。哦,原来把石头凿出小洞的竟是这些小小的水滴!爸爸转过头对我说:“看到这种情景,你是否想起了一个成语?”“水滴石穿!”我脱口而出。
“非常棒!”爸爸向我伸出大拇指。
“雨水也是从很高的地方落下来,它们的力量自然也比水滴大得多,但它们为什么不能把石头滴穿呢?”我疑惑地问。
“因为它们是四处乱落,没有专一的目标。”
“那水滴为什么又能‘穿石’呢?”我打破砂锅问到底。
“它凭的是一种精神,一种锲而不舍、永不倦怠、坚持不懈、一心一意的精神啊。”爸爸意味深长地说,“水滴石穿,确实耐人寻味。我们在学习上遇到的困难不正像一块块顽石吗如果我们能像水滴那样坚持不懈,一心一意地学习、思考,就一定能把学习上的‘顽石’‘滴穿’!”我听了,禁不住直点头。
这次郊游,我明白了“水滴石穿”的道理,真是受益匪浅啊!
1.文中画“________”的句子运用了________、________的修辞手法。
2.在一个小山洞口,什么现象吸引了“我”?用“________”画出来。
3.为什么雨水不能把石头滴穿,而小水滴却能“穿石”呢?
___________________________________
4.读完短文,你从这个故事中懂得了什么道理?
___________________________________
类型:现代文阅读
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你悄悄走来,默默无声。你向人们展示出一幅绚丽的美景,你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄走来,走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。
你悄悄走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好似翻滚着千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。
你悄悄走来,走进果园。看,树上硕果累累,小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄走来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地,远远地与稻田相接,像镀上了一层金色。瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。这一红一黄,时分时合,给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。
1.结合短文,写出下列词语的意思。
美不胜收:______________________________________________________。
天际:_________________________________________________________。
2.一本文是按先             ,再                  ,后       的顺序来写的。其中,第二~五自然段又是按     转移,即由____到____到____,到____的顺序叙述的。
3.在下面句子后面的括号里填上恰当的修辞方法,并照样子各写一句。
①稻谷笑弯了腰。(        )
__________________________________________________________________
②那一片片庄稼,远看,好似翻滚着千层波浪。(        )
___________________________________________________________________
4.概括短文的主要内容。
_____________________________________________________________________
5.短文表达了作者什么样的思想感情?
_____________________________________________________________________
类型:文言文阅读
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夏季悄悄地来了。树木用它宽大的叶子为大地戴上了巍峨的翠冠,为人们撑起了清凉的华盖。河里,水草钻出水面沐浴着金色的阳光,几只雪白的鸭子游来游去,亲昵地互梳着羽毛,嘎嘎地欢叫着。河岸上,钻天杨高耸入云,一棵挨着一棵,像一队勇士用躯体支撑着浩大的天空,又仿佛是一座绿色的长城镶嵌(xiǎng  qiàn)在蓝天与碧水之间。婀娜多姿的垂柳,时而舒展宽大的长袖,像古代的少女在轻歌曼舞;时而枝条柔和地垂在水里,似待嫁的姑娘在精心打扮,观赏自己的花容月貌。
1.这是一段有关________________的描写。
2.这段话抓住                                      等景物特点,描写夏季景色的美丽。
3.文中划线的句子把钻天杨比作___________和______________ 。
4.用“_________________”划出描写颜色的词语。
5.你还知道哪些有关描写夏天美丽景色的成语和句子,请写下来。
成语:                                                           
句子:①                                                        
                                                        
类型:现代文阅读
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课外阅读岛。

桂 花

你看,碧绿的枝叶映衬着一簇簇米黄色的小花,那就是桂花。它形态可爱,香气醉人,用途广泛。

桂花只有米粒大小,它们相依相偎,竞相开放。细嫩的花柄托着四片淡黄色的花瓣,小巧纤细,却尽力向外伸展,露出黄褐色的花蕊,让人感到它是那么娇小,那么玲珑。

桂花虽小,但香气很浓,还带着丝丝甜味。那浓郁的香气弥漫在空气中,沁到人们心脾里,令人陶醉,让人舒坦。

桂花可以做桂花糖、香料、桂花酒、桂花糕等;还可以放在粥里;也可以包在元宵里,尝一口,只觉一股甜丝丝的香味,令人回味无穷。不信,你也试试。

1.给下面加点的字注音。
(  ) 花(  )
漫(  ) 浓(  )
2.照例子,写词语。(至少写三个)
相依相偎(ABAC式)                   
甜丝丝(ABB式)              
3.短文主要从              这三个方面介绍了桂花。
4.“桂子开花,十里飘香”形象地写出了桂花____的特点。
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牵牛花(片段)

叶圣陶

手种牵牛花,接连有三四年了。种在十来个瓦盆里,无从取得新的泥来加入,便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉,搀和在每一盆泥里,这算代替了新泥。

瓦盆排列在墙脚,从墙头垂下十条麻线,每两条距离七八寸,让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划,往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样,藤蔓很容易爬到了墙头;随后长出来的互相纠缠着,因自身的重量倒垂下来,但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起,向上伸,与别组的嫩条纠缠,待不胜重量时重演那老把戏;因此墙头往往堆积着繁密的叶和花,与墙腰的部分不相称。今年从墙脚爬起,沿墙多了三尺光景的路程,或者会好一点儿。

但兴趣并不专在看花,种了这小东西,庭中就成为系人心情的所在,早上才起,工毕回来,不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去,嫩绿的头看似静止的,并不动弹;实际却无时不回旋向上,在先朝这边,停一歇再看,它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想,明天未必便爬到那里吧;但出乎意外,明晨竟爬到了斑痕之上;好努力的一夜工夫!

即使没有花,兴趣未尝短少;何况他日花开,将比往年盛大呢。

1.联系上下文写出加点词语的意思。
不胜:_______________________                                                
未尝:_______________________
2.“老把戏”指的是什么?用“    ”在短文中画出来。
3.你从(   )这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜。
A.生长迅速,内心惊喜B.寻找新泥,悉心照料;制作架子,期待开花
C.每日观赏,寄托心情
4.为什么作者说“即使没有花,兴趣未尝短少”?作者从哪里得到了兴趣?
_______________________________________________
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    清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

1.用“_______”画出选文中描写荷叶的句子,这句话表现了荷叶_______________的特点。
2.下面对文中加点的“冒”字理解正确的有(        )(多选)
A.把“冒”字换成“长”字更好,“长”字可以表现出荷花长的很快。
B.“冒”字形容在一片绿色的荷叶中,白荷花突现出来。
C.“冒”字形象地表现出了白荷花的光彩夺目,卓尔不群。
3.仿写句子。
天上的白云变幻万千,有的_____________,有的_____________,有的______________。
4.第二段话是按照_________结构写的,先总写了“_______ ”,然后具体写了__________的三种形态。
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课内阅读。    

①清晨,我到公园去玩,一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。

②荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

③这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

④我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

⑤过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。

1.文中划线句子采用了____的修辞手法,把____比喻成了_____,生动形象地_____
2.文中1-3段从_____对荷花的_______________等做了细致的描绘;4、5段是作者的______
3.风吹,“我”______;风停,“我”______
4.为什么“过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。”?
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