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人教版(1990s)| 二年级下册
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我爱秋季的西湖

杭州的西湖四季风景不同,但我独爱秋季。

秋季的西湖,是一派成熟的景色。岸边十里飘香的桂花呀,真让人流连忘返;湖面上,荷叶像害羞的小女孩,都低下了脑袋,躲藏了起来,她们在提醒和等着人们去采那根下的莲藕呢。这时人们会划着轻快的小船,哼着悠闲的小曲,轻轻地采下莲藕。那一只只莲藕呀,白白胖胖的,像一个个一丝不挂的小胖娃,让人爱不释手。你要是从筐子里随便拣上一只,洗洗干净咬上口,脆生生的,那味儿一直能甜到你心里。

啊!西湖,美丽的西湖。

1.读短文,选一选。
①悠闲的       ②害羞的       ③轻快的
        )小船            )小女孩            )小曲
2.联系上下文,说说“流连忘返”这个词语的意思。
_________________________________________________________
3.作者最喜欢秋季西湖的景色,为什么呢?在正确说法的后面打“√”。
(1)秋季的西湖到处是火红的枫叶,很美。(     
(2)秋季的西湖硕果累累,一派丰收的景象。(     
(3)秋季的西湖桂花香、莲藕熟,一派成熟的景色。(     
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阅读课文片段,回答问题。

葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。


(1)这段话共有_________句话,其中第_________句写了葡萄种植的地理位置。
(2)用“         ”画出表示葡萄颜色的词语。
(3)“准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够”,这句话写出了维吾尔族老乡的_____________
(4)在下面正确的说法后面画“√”。
A.从“一大串一大串”可以看出葡萄长势喜人。(   
B.从“有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的"可以看出葡萄沟有五种葡萄。(   
(5)用“﹏﹏﹏”画出文中的比喻句,这句话把葡萄的枝叶比作           
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阅读课内语段,完成练习。

葡萄沟(节选)

①葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。

1.选文共有___句话,第___句写出了葡萄种植的地理位置,第三句中的“_______________”写出了葡萄数量多。
2.选文中画“ ”的句子把_________比作________
3.联系上下文,由“五光十色”可以看出(     
A.葡萄品种多,品质好。B.葡萄品质不好。
4.选文画“﹏﹏﹏”句子中“准”的意思是______,由“吃个够”可以看出维吾尔族老乡__________
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阅读天地。

葡萄( tao)种在山坡的梯()田上。茂密(mào )的枝叶向四面展开,就像搭()起了一个个绿色的凉棚(péng)。到了秋季,葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下,有红的、白的、紫()的、暗(àn)红的、淡(dàn)绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟(gōu)去,热情好客的维(wéi)吾()尔族()老乡,准会摘下最甜的葡萄,让你吃个够。

1.这一节共有________句话。
2.作者用________________________________________________这些词语描写了葡萄的颜色。
3.这一段话主要告诉了我们什么?在括号里打“√”(可多选)。
(1)葡萄种的地方。(   )
(2)葡萄沟的老乡热情好客。(   )
(3)葡萄长得十分茂密,成熟后景色十分美丽。(   )
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课内阅读。

葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开,就像搭起一个个绿色的凉棚。葡萄一大串一大串挂在绿叶底下,有红的、白的、紫的、淡绿的,五光十色,美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去,热情好客的维吾尔族老乡,准会摘下最甜的葡萄让你吃个够。

1.这段共有(      )句话。
2.用“——”画出描写葡萄的句子。
3.找出文中描写葡萄颜色的词语。
________________________________
4.你喜欢维吾尔族的老乡吗?为什么?
________________________________
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日月潭是一个美丽的大湖,它在我国台湾省的中部。


   日月潭里有个小岛把潭分成两半。潭的一边像圆圆的太阳,叫日潭;另一边像弯弯的月亮,叫月潭。两潭湖水相连,像个碧绿的大玉盘,小岛就像玉盘中的明珠。
   日月潭的四周是山,山上是茂密的树林。日月潭的水很深,山、林倒映在潭里,湖光山色,非常美丽。
   我爱美丽的日月潭,我爱祖国的台湾岛。
1.小岛把潭分成两半。潭的一边像 ,叫 ;另一边像 ,叫 。两潭湖水相连,像个 ,小鸟就像
2.在横线上填土合适的词。
的大湖    的树林
的玉盘    的月亮
3.照样子,写句子。
小岛就像玉盘中的明珠。
             
4.短文的中心句是哪一句?把它抄写在下面的横线上。
                                          
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阅读短文,回答问题。

沙滩在太阳的照耀(yào)下,金黄金黄的。一群小朋友来到了沙滩上。

小朋友们有的在沙滩上捡着彩色的贝壳,有的在沙滩上追着白色的浪花,有的在沙滩上晒着太阳,还有的在沙滩上吹着小螺号……

我在沙滩上干什么,你知道吗?

看看吧,我在沙滩上用细细的树枝,画着长长的航线。长长的航线,通向远方;长长的航线,通向彼()岸。

我要在画出的航线上航行。我要在长长的航线上,划着桨(jiǎnɡ)驰(chí)向远方;我要在长长的航线上,扬着帆儿驶向彼岸。

1.短文共有(       )个自然段。
2.在文中找出合适的词语填空。
(       )的贝壳             (       )的树枝
(       )的浪花             (       )的航线
3.文中哪句话是写小朋友们在沙滩上的活动?请找出来,画上“____”。
4.“我”在沙滩上干什么?
“我”在沙滩上___________
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我是阅读小能手。

少年徐文长

徐文长小的时候很聪明。有一天,他伯父笑着拿出一包礼物,挂在比徐文长高出许多的扁担上,对徐文长说:这礼物是给你的,但是,你不能把扁担横下来,也不能站在高处去拿。徐文长眼珠一转,又有主意了。他把扁担举到一口井边,然后把扁担从井口伸下去,轻而易举地从扁担上取下了礼物。真是个聪明的孩子。伯父翘起了大拇指。

1.伯父给徐文长的一包礼物在什么地方?用波浪线画出有关内容。
2.伯父对徐文长拿礼物有两个要求,一不能 __________ ,二不能______________  。
3.徐文长是如何按伯父的要求拿到礼物的?用“ ”画出来。
4.伯父夸徐文长聪明是因为:(   )
A.伯父喜欢徐文长。
B.徐文长爱动脑筋,按伯父的要求拿到了礼物。
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阅读理解

山野散记

郭枫

我们来到乡村了。我们像放了假的小学生一样,再也抑制不住心中的喜悦了。

呵!多美的旷野。同伴中,有人用感叹的腔调赞美着。不知道究竟是他寻到了诗,还是诗寻到了他?看样子他正沉醉在一种诗意的朦胧中。大家却被他认真的态度逗乐了。欢笑,如同飘荡的云朵一样,飞扬在十月的晴空里。

天空好蓝!蓝得晶莹,蓝得澄澈。偶尔滑过几片白云,宛若轻纱飞絮,玲珑轻薄而不可捉摸。十月,小阳春的天气哪!燕子呢?要是有燕子来剪云,多好。让燕子把云剪成软软的垫子,铺在绿色的原野上,躺在上面,去凝望蓝天,悠悠忽忽地什么也不想了。

已是深秋的季节了,原野,仍是一片葱茏的绿。在艳丽的秋阳下,稻田、菜畦、苗圃,都荡漾着绿波。有的深暗如蓝,有的淡青如翠,有的娇嫩如鹅黄。绿,丰沛而活鲜的绿,是春天的色彩啊!是的,南台湾永远是春天的世界。

踩着松软的泥土,心里的舒服感觉,好像捡回一份童年似的,竟有些飘飘然了!可不是?呼吸青草的气息,呼吸泥土的气息,呼吸着的,岂不就是童年的记忆和思念吗?在乡村里长大的,忘不了乡村,吸吮过泥土的乳汁的,忘不了泥土。我来了,来拥抱亲爱的村庄。

拥抱原野,拥抱蓝天,拥抱赶着路的小溪,拥抱吹着口哨的轻风,也拥抱每一个村人。乡村的人,永远是可爱的。那种傻里傻气的笑,绽开在大人小孩的脸上,多么美好!

这种笑,和他们单纯的言语一样,和他们笨拙的动作一样,在土里土气的味儿中,洋溢着纯真,洋溢着友爱。

大伙儿在唱歌了。

唱吧!在我们欢乐的时候。

1.“飘飘然”是__________________的感觉,作者感到“飘飘然”的原因是____________________________________
2.“傻里傻气的笑”“单纯的言语”“笨拙的动作”和“土里土气的味儿”都是形容_______________(谁)的,作者用这些词是想表达__________________________________________
3.判断下列句子是不是比喻句,是的在括号里打“√”。
(1)欢笑,如同飘荡的云朵一样,飞扬在十月的晴空里。                       
(2)偶尔滑过几片白云,宛若轻纱飞絮,玲珑轻薄而不可捉摸。             
(3)踩着松软的泥土,心里的舒服感觉,好像捡回一份童年似的。 (        
(4)绿,丰沛而活鲜的绿,是春天的色彩啊!                                        
4.“拥抱原野,拥抱蓝天,拥抱赶着路的小溪,拥抱吹着口哨的轻风,也拥抱每一个村人。”这句话采用了_________的修辞手法,写出了作者________________的心情。
5.文中画线句与哪句话相照应?
______________________________________
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课外阅读。

一朵小花

这一天我走在街边的花坛旁,忽然发现这干渴得如同水泥灰的泥土,居然萌出几点新绿,并且自信地开出了几朵黄灿灿的小花。它们在春天的阳光照耀下,竟透着那么一份惊喜,它们的根就扎在这块毫无水分的土地上。

它们,是以怎样的毅力在这样的土地上生长起来的呵?我索性停下脚步,俯身凝视着这一朵小花,它向我微笑着,因它的缘故,我发现阳光要美妙得多。这样一朵小花,它有两片小小的叶子,像两只举起来欢呼的小手,有一根小茎,极绿,在春风吹拂里战栗不止,它整个的形象微小而精致,令人不忍触碰。

它便是这样一个小小的生命,一朵开放在春天里的小小花朵,它让我猛然感悟到生命力的强大。在如此干燥的土地上扎根,吸收到哪怕一丁点儿的养分,极顽强地生长出来,还绽开小小的花朵,即便是这样微小的颜色,微小的喜悦,但它终是这春天里的花朵的一种啊!它的出现,使我心头枯燥的北国的春天变得妩媚了。

1.写出下列词语的意思。
(1)索性:______________________________________________________
(2)战栗:______________________________________________________
2.照样子,用加点的词写句子。
这样一朵小花,它有两片小小的叶子,两只举起来欢呼的小手。
_____________________________________________________________________
3.作者是怎样描写这朵小花的?请用“____”在文中画出来。
4.文中第一句话的“居然”是___________________的意思,通过这个词可以体会到_____________________________________________________
5.短文最后一句话表达了作者________________________________
6.根据短文内容判断对错,对的画“√”,错的画“×”。
(1)作者主要写了这朵花很美。                                                  (       )
(2)作者主要赞美了这朵花顽强的生命力。                                 (       )
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