学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 五年级下册
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这天半夜,秋田狗汪汪地叫着,正太郎被惊醒了。爸爸、妈妈都睡得十分香甜。正太郎悄悄地爬起来,睁大眼睛看着仓房那边。只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来,它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。
秋田狗猛地扑过去,老狐狸迅速转身逃跑了。秋田狗向黑暗中追去。不大工夫,狗叫声就远了。
这时,另一只老狐狸悄悄地出现了。小狐狸一见老狐狸,就不停地哼叫着,用鼻子蹭着老狐狸的身子。它想跟老狐狸走,但是,刚迈出两三步就被铁链拽住了。这样反复了两次,老狐狸才发现了铁链。它用牙齿拼命地咬,好长时间才明白过来这样做是徒劳的,就卧在地上给小狐狸喂奶。
不知什么时候,把狗引出去的狐狸爸爸又回来了。它脖子挺得直直的,为它们放哨。过了一会儿,狐狸爸爸发出了警惕的叫声。狐狸妈妈只好从孩子身旁走开。两只老狐狸又回头看了看,就消失在黑暗的树林里。
(2) 狐狸爸爸是怎样引开秋田狗的?
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(3) 从哪里可以看出老狐狸很爱小狐狸?请用“  ”画出相关语句并谈谈你的感悟。
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(4) 在许多故事里,狐狸都被描绘成是十分狡猾的。读了这段文字,你认为狐狸是什么样的动物?
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(5)读了短文,你想对谁说些什么呢?
                                                                            
                                                                            
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
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课外提优
自由与生命
一天下午,天气暖洋洋的,一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶,我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12岁,住在南卡罗来纳州,常常把一些野生的活物捉来放到笼子里,而那件事发生后,我这种兴致就被抛得无影无踪了。
我家在林子边上,每当日落黄昏,便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。那歌声美妙绝伦,没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。
我当机立断,决心捕捉一只小画眉,放到我的笼子里,让她为我一人歌唱。果然,我成功了。她先是拍打新生的翅膀,在笼中飞来扑去,十分恐惧。但后来她安静下来,承认了这个新家。站在笼子前,聆听我的小音乐家美妙的歌唱,我感到万分高兴,真是喜从天降。
我把鸟笼放到我家后院。第二天,她那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。当然,画眉妈妈知道这样比我喂她的孩子要好得多。看来,这是件皆大欢喜的好事情。
接下来的一天早晨,我去看我的小俘虏在干什么,发现她无声无息地躺在笼子底层,已经死了。我对此迷惑不解,不知发生了什么事,我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗?
那时,正逢著名的鸟类学家阿瑟·威利来看望家父,在我家小住,我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他,听后,他作了精辟的解释:“当一只美洲画眉发现她的孩子被关进笼子后,就一定要喂小画眉足以致死的毒莓,她似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。”
从此以后,我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。因为任何生物都有对自由生活的追求,而这种追求无疑是值得肯定的。
(1) 联系上下文,理解下列词语。
迷惑不解:                                                                     
皆大欢喜:                                                                     
(2)文中作者认为哪件事是皆大欢喜的事?又是什么让作者迷惑不解?
                                                                            
                                                                               
(3)小画眉是怎么死的?为什么会这样?
____________________________________________________________________________
                                                                         ____
(4)仔细读画“  ”的句子,这一转变的主要原因是什么?
____________________________________________________________________________
(5)你认为自由和生命哪个更重要?请谈谈你的观点。
____________________________________________________________________________
                                                                          __
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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选词填空。
(1)看  盯  眺   瞪
①明天又是周末,我和哥哥准备一起去(___)电影
②射击的时候,眼睛一定要(___)住靶心,手拿稳枪
③他把眼睛都(___)圆了
④登高远(___),全湖风光尽收眼底,真是美不胜收啊!
(2)跑 跃 踱 踩 蹲  跳
⑤男子一千米赛(___),已经到了最后阶段,选手们开始奋力冲刺
⑥妹妹个子矮,只能(___)在凳子上去贴窗花
⑦那两只老狐狸轻松自在地在屋里(___)步
⑧小弟弟早走累了,(___)着不肯起来
⑨只见那匹战马奋力一(___),终于越过深深的壕沟
⑩听了这话,他(___)得老高,叫道:“不是我,不是我!”
类型:信息匹配
难度系数:较易0.85
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从课文中找出适合条件的词。
例:绿油油
类型:信息匹配
难度系数:较易0.85
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课外阅读练习。
母爱
这是一个真实的故事。故事发生在西部一个极度缺水的沙漠地区。这里,每人每天的用水量严格限定为三斤。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣,包括喂牲口,全都依赖这三斤珍贵的水,而这些水还得靠驻军从很远的地方运来。
人缺水不行,牲畜也一样。终于有一天,一头一直被人们认为憨厚的老牛挣脱了缰绳,闯到沙漠里运水车必经的公路旁。运水的车来了,老牛迅速冲上公路,司机紧急刹车,军车停了下来。老牛沉默着立在车前,任凭司机怎样呵斥驱赶,它就是不肯挪动半步。五分钟过去了,十分钟过去了,双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形,但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛就这样对峙着,运水车不能前进。性急的司机试图点火驱赶,可老牛仍然一动不动。
后来,牛的主人来了,恼羞成怒的主人扬起长鞭,狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上,牛被打得皮开肉绽,哀哀叫唤,但还是不肯让开……鲜血沁了出来,染红了鞭子。
老牛凄厉的叫声和着沙漠中阴冷的风,显得分外悲壮。一旁的运水战士哭了,司机也哭了。最后,运水的战士说:“就让我违反一次规定吧,我愿接受一次处分。”他从水车上取出半盆水——三斤左右,放在牛的面前。
出人意料的是,老牛没有喝水,而是对着夕阳,仰头长哞,似乎在呼唤什么。不远处的沙堆背后跑来一头小牛。老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水,伸出舌头舔舔小牛的眼睛,小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中,人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝,在一片寂静中,它们就掉转头,慢慢往回走去。
[[QOrDeR]]给加粗的字选择正确的读音。
挪动(né    nuó) 倔强(jué   juè) 贪婪(lán  nán)
【小题2】给多音字注音。
刹车(  ) 刹那(  ) 处分(  ) 四处(  )
【小题3】词语巧搭配。
(  )的主人  (  )的叫声  (  )的故事
(  )的牛背  (  )的水   (  )的老牛
【小题4】填空。
这是一头(  )的老牛,一头(  )的老牛,一头(    )的老牛。
这是一个(  )的故事,一个(  )的故事,一个(    )的故事。
【小题5】文中的省略号是什么意思?用心读这个真实的故事,想象当时的情景,把省略的内容补充完整。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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根据课文填空。
(1) 本文讲述了老狐狸给被抓的小狐狸        ,为了救小狐狸在郎家地板下做窝,并救了正太郎。赞扬了狐狸的        品质。也表达了作者                。(2)课文以主人公正太郎的观察视角为明线,用“____________________”和“____________________”两个具体的事例体现了老狐狸爱子情深,展现了动物之间生死相依的浓浓亲情,歌颂了爱的力量。同时,课文也以正太郎与狐狸一家日益亲近的情感及行为变化为暗线,赞美了人与动物之间__________、__________、__________的美好关系,表达了作者的创作意图:大自然是人和动物的共同家园,人类要和动物和谐相处,这个世界才更加美好!
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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标点俱乐部。
1.这学期我订了(____)中国少年报(____)和(____)小火炬(____)等刊物(____
2.大概是觉得救不出小狐狸(____)死心了吧(____)不如早点给小狐狸解开铁链子(____)这个样子真可怜(____)正太郎想(____
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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按要求写句子。
1.正太郎真想替小狐狸解开铁链子。(改为感叹句)
________________________________
2.一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来。(缩句)
______________________________
3.老狐狸救出了小狐狸。(改为“被”字句和“把”字句)
_________________________________
________________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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课文的许多地方都留给我们无限的遐想,选择下面的一个角度,写一写。
①正太郎在去牧场的路上失去了知觉,他是怎样获救的呢?
②正太郎与小狐狸一家分别的情景十分感人,你能把它写具体吗?
③以《相亲相爱的狐狸一家》为题,续写这个故事。
类型:书面表达
难度系数:一般0.65
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根据课文内容,完成下面的问题。
他费力地睁开眼睛,蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上,温暖着他的身体。
1.老狐狸这样做是因为________
2.看到此情此景,我想说________
类型:现代文阅读
难度系数:容易0.94
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