学进去-教育应平等而普惠
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手术台就是阵地

敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来,对白求恩说:“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿,说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。”部长恳求说:“白求恩同志,这儿危险,让您离开这里,是战斗形势的需要哇!白求恩说:“谢谢师长的关心。可是,手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。”白求恩低下头,继续给伤员做手术。

1.请用“       ”画出文中具体描写当时小庙周围环境的句子,这些句子体现了                        
2.根据句子的意思从片段中找出相应的词语。
(1)形容深入地进行思考。(      )
(2)形容真诚地请求。(      )
3.下列选项中,对“手术台是医生的阵地”这句话理解有误的一项是(       
A.白求恩把动手术抢救伤员看成和打仗一样重要,他要像战士坚守阵地一样坚守手术台。
B.把手术台比作阵地,说明医生在手术台上就像战士在阵地上一样紧张和重要。
C.在白求恩的眼中,手术台就是阵地,医生也要奋勇杀敌。
D.白求恩不仅把自己看作一名医生,也把自己看作是与中国人民并肩作战的战士。
4.读了白求恩和师卫生部长的对话,你认为白求恩是一个怎样的人?
_______________________________
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祖冲之

祖冲之是我国南北朝时期著名的数学家和天文学家。

有一年正月十五,他和几个朋友在月下饮酒作诗,弹琴唱歌。突然,月食开始了。人们慌作一团,有的敲盆,有的敲壶,有的乱喊着:“快救月亮,天狗吃月亮啦!”祖冲之说:“别吵了,不是天狗吃月亮,是发生月食了。”但是人们不相信,认为正月十五发生月食,肯定不吉利。

夜深了,祖冲之翻来覆去睡不着。他想:怎样才能知道月食发生的时间呢?他开始翻阅资料,进行分析。经过大量的研究和验证,他对月食产生的原因越来越清楚了,也能准确推算出月食发生的时间了。

这一年七月十五日,徐州刺史刘延孙过五十岁生日,准备请客庆贺。他问祖冲之十五晚上天气如何。祖冲之说:“那天晚上将会发生月食。”刘延孙听了很生气。祖冲之解释说:“这是自然现象,两个月前我就推算出来了。”“如果不发生月食?”刘延孙拍着桌子问。祖冲之坦然回答:“如果不发生月食,听凭大人处置!”

七月十五日晚上,皓月当空,刘家灯火辉煌,宾客满堂,非常热闹。突然,圆月被云彩挡住了。刘延孙问:“你看,还能有月食吗?”祖冲之说:“现在已经开始了!”一个客人笑着说:“别胡说八道了,月食是神仙的安排,你比神仙还能吗?”

一会儿,云彩飘散,月亮果然只剩下一丁点儿。众人全呆了。

1.根据意思写出在短文中出现的四字词语。
(1)来回翻身。(              )
(2)没有根据地乱说。(              )
2.当发生月食时,人们慌作一团,具体表现在:____________________
3.画线句子说明了客人对祖冲之的(       
A.尊重B.敬佩C.嘲笑
4.短文讲了哪两件事情?请简要叙述出来。
(1)______________
(2)______________
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课外阅读。

爱在心中

一位小学生问老师:什么是爱?

老师觉得有必要给这个问题一个言简意赅且生动形象的回答。由于快到放学时间了,老师没有立即回答这个问题,而是要求每一位学生第二天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。

第二天,老师说:请同学们展示你们带来的东西。

第一位学生说:我带来了这朵花,你们不觉得它漂亮吗?

第二位学生说:我带来了这只蝴蝶。瞧,它的翅膀五颜六色,多美呀!我非常喜欢它,我要将它制成标本收藏起来。

第三位同学说:我带来了这只小鸟,它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看,它多可爱呀!       

在学生们一个个争先恐后地展示自己带来的东西时,老师注意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是,老师走到她的面前,有点生气地问:你为什么没有带东西来呢?

小女孩说:对不起,老师,我看到了花,嗅到了它的香味。我想要摘它,可是我更喜欢它留在那儿,这样花香会持续

更长时间,嗅到花香的人也会更多;我也看到了蝴蝶,拍着漂亮的翅膀,飞来飞去,看上去非常快乐,我不愿意打搅它;我还看到了小鸟,它跌落在草丛里,但是当我爬上树,看到鸟妈妈仿佛会说话的表情,我决定将小鸟放回到鸟窝里。所以,我只能带来花的香味、蝴蝶自由飞舞的感觉和鸟妈妈的感激。可是,这些我怎么展示给大家看呢?

老师眨了眨眼睛,给小女孩记下了一个满分,因为在这么多学生当中,只有这个小女孩意识到:爱不是占有,而是发自内心的关怀和呵护。

1.写出下面的近义词。
立即——(            )       感激——(            )
2.“争先恐后”的意思是“争着向前,唯恐落后”。你见过这样的情景吗?请用“争先恐后”写一句话。
________________________________________________________________
3.为了展示什么是爱,同学们带来了                     而小女孩          
4.老师为什么给小女孩记下了一个满分?用波浪线画出相关的语句。
5.你觉得这是一个什么样的小女孩?
_________________________________
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课内阅读我最棒。

手术台就是阵地(节选)

敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来,对白求恩说:“师长决定让您和一部分伤员离开这里。”白求恩沉思了一会儿,说:“我同意撤走部分伤员。至于我个人,要和战士们在一起,不能离开。”部长恳求说:“白求恩同志,这儿危险,让您离开这里,是战斗形势的需要哇!”白求恩说:“谢谢师长的关心。可是,手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地,我怎么能离开自己的阵地呢?部长同志,请您转告师长,我是一名八路军战士,不是你们的客人。”白求恩低下头,继续给伤员做手术。

1.请联系上下文,写一写文中加点词语的意思。
吼叫:____________
沉思:_____________
2.你是怎样理解“手术台就是医生的阵地”这句话的?写一写。
___________
3.从选文划“ ”的句子中,你认识了一个(       )的白求恩。(填序号)
A.医术高超B.关心病人C.对工作非常负责
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课外拓展阅读。

司马光

古时候有个孩子叫司马光。

一天,他跟几个小朋友在花园里玩儿。花园里有座假山,假山下面有一口大水缸,缸里装满了水。有个小朋友到假山上去玩儿,一不小心,掉进了大水缸里。

别的小朋友都慌了,有的吓哭了,有的叫着喊着跑去找大人。

司马光没有慌,他举起一块石头,使劲儿砸那口缸,几下子就把缸砸破了。

缸里的水流出来了,掉在缸里的小朋友得救了。

1.上面这篇短文有__________个自然段。
2.用“——”画出司马光救小朋友的经过的句子。
3.短文主要讲了一件什么事?(在正确答案后的括号里打“√”)
①小朋友不小心掉到大水缸里去了。(       
②司马光小时候砸缸救人的事。(       
③司马光小时候常跟小朋友们一起玩。(       
4.你觉得司马光是个什么样的人?
___________________________
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阅读课内文段,完成练习。

这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”

男孩说:“①没……我没看见。

列宁说:“②一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”

那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。

列宁自言自语地说:“③多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。

男孩看看列宁,说:“④会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”

列宁问:“⑤会飞回来?

“⑥一定会飞回来!”男孩肯定地说。

第二天,列宁来到白桦树下,(果然   当然)又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,低着头。

列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪儿去了?”

(果然   当然),灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的。

1.在选文中的括号里用“√”选出恰当的词语。
2.读文中画“     ”的句子,想一想:列宁和男孩在对话的时候,他们各自心里想的是什么?
第①句:男孩在想(       )     第②句和第③句:列宁在想(       )
第④句:男孩在想(       )       第⑤句:列宁在想(       )
第⑥句:男孩在想(       )
A.我明天一定会把灰雀放回来的。
B.他好像意识到了自己的错误,但他真的会把灰雀放回来吗?
C.这个人这么喜爱灰雀,还是告诉他灰雀没有死吧,我应该把灰雀放回来。
D.这个人不会知道灰雀是我捉走的吧?我可不能告诉他。
E.灰雀可能是被他捉走的,我要用自己的情感来感染他,让他认识到自己的错误。
3.从男孩低着头站在白桦树下的行为中,可以感受到他为自己曾经犯下的错误而感到_______。从男孩 _____________又放回来的行为中 ,可以感受到他对灰雀的喜爱。
4.列宁为什么不问男孩,却问灰雀“到哪儿去了”?
______________________________________
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勇敢的胆小鬼

玲玲是班上有名的胆小鬼,什么都怕。她最怕爸爸生气。她爸爸发起火来,还打孩子呢。

一天,我上玲玲家去玩,一进门就看见有只小鸟儿被拴在木棍上,正在扑腾着乱飞……

我问:哪儿来的小鸟?那是只(            )的小鸟,(            )的羽毛闪耀着(            )的色彩。

玲玲说:爸爸从街上买来的。

好可怜啊,它一定想妈妈啦。

玲玲摇摇头,笑了:不对,它一定是鸟爸爸,瞧!还长着胡子呢。

长胡子不一定就是鸟爸爸。小兔、小猫也长胡子呢。

忽然,玲玲笑脸不见了,她说:咱们放走它吧。说完,她抬头朝门外看了看。

那你不怕爸爸生气吗?

玲玲一抬头,说:不怕!顶多不就是挨几下打吗?

玲玲让我帮她捉住小鸟,她小心地剪断了绳子,小鸟被放走了。

小鸟落在窗外的树上,用嘴整整羽毛,啾啾叫了两声,仿佛在说:谢谢!再见!

看着玲玲拍手快活的样子,我忽然想:看起来,她不是个一般的胆小鬼,而是一个勇敢的胆小鬼!

(选自《阅读》 2009年第4期)

1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
斑斓        美丽        油亮
2.选文的题目给“胆小鬼”加上引号的作用是(        
A.引用B.否定C.特定称谓
3.读一读下面的句子,回答问题。
(1)玲玲一抬头,说:“不怕!顶多不就是挨几下打吗?”
这句话表现了玲玲________________________________
(2)她小心地剪断了绳子,小鸟被放走了。
句中的“小心地”写出了玲玲_____________________________________
4.读一读文章的开头和结尾,你觉得玲玲是个胆小鬼吗?你觉得她是个怎样的孩子呢?
____________________________________________________________
5.读了这篇选文之后,如果你看到有人捉鸟的时候,你会怎么做呢?
____________________________________________________________
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灰雀(节选)

①第二天,列宁来到白桦树下,(       )又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁,低着头。

②列宁看看男孩□又看看灰雀□微笑着说□你好□灰雀□昨天你到哪儿去了□

③当然,灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩,因为他已经知道,男孩是诚实的。

1.在“□”里加上标点符号。
2.从下面的词语中选择一个合适的填入文中的括号里。
忽然       果然       突然       仍然
3.“那个男孩站在白桦树旁,低着头”说明________________。这说明小男孩是个_______________的孩子。
4.列宁为什么不问男孩却问灰雀?(       
A.表明列宁见到灰雀之后的惊喜。B.表明了列宁对孩子的爱护之情。
C.表明了列宁喜欢灰雀,不喜欢男孩。
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胆小鬼

瓦尼亚胆子很小,害怕老鼠,害怕青蛙,甚至连毛毛虫也害怕。大家都叫他“胆小鬼”。

有一天,孩子们在街头的大沙堆上玩。男孩子们用沙子堆成堡垒,玩打仗的游戏,而瓦尼亚则和自己的小弟弟在旁边给洋娃娃做饭。为什么不在一起玩呢?男孩子们不要他们——瓦尼亚是“胆小鬼”,小弟弟打仗又派不上用场,因为他才刚会爬着走。

突然,不远处响起了叫喊声:“长毛狗!长毛狗来了!”“长毛狗!长毛狗!大家当心……”

孩子们扭头一看,撒腿向四处跑去。瓦尼亚跑进旁边的小花园,“砰”地关上了栅栏的小门。

沙堆上只剩下小弟弟一个人,四肢着地能爬多快呀?他跌坐在沙堆上,吓得哇哇大哭,那凶恶的狗正朝他跑来。

瓦尼亚忘记了一切,飞快地从栅栏门里冲到沙堆上,一只手抓起小铁铲,另一只手抓起为洋娃娃做饭的小煎锅,挺身站在堡垒前面,用身子护住小弟弟。

长毛狗穿过草坪,冲着瓦尼亚凶狠地扑来。它没有吠叫,只是不住地打着响鼻。正当它龇牙咧嘴,刚要扑到他们跟前时,瓦尼亚猛地把煎锅朝它丢去,随即又把铁铲扔了过去,并尽全力喊叫:“滚,滚一边去!”

“长毛,快停下!”看狗人跑过来。听到主人的声音,长毛狗停住脚步,看狗人给它套上脖链,牵着离去了。

街上恢复了先前的平静,孩子们从各自躲避的地方钻了出来,这个从栅栏后面,那个从土沟里……他们陆续都回到了堡垒跟前。小弟弟也已经坐起身,(  ) 笑着,(  ) 用两只脏手抹去脸上的眼泪。

谁知,瓦尼亚却大哭起来。

“你怎么啦?被狗咬伤了吗?”孩子们关心地问。

“不,”瓦尼亚低声回答,“它没有咬我……我真是害怕极了!”

1.在文中括号里填入关联词,正确的一项是(  )
A.虽然……但是……B.因为……所以……
C.即使……也……D.一边……一边……
2.瓦尼亚为什么不和男孩子们玩打仗的游戏?(  )
A.因为他得带小弟弟。
B.因为他胆子很小不招人喜欢。
C.因为他不喜欢玩打仗的游戏。
D.因为他不喜欢和男孩子们玩。
3.“瓦尼亚跑进旁边的小花园,‘砰’地关上了栅栏的小门。”这句话表现了瓦尼亚什么心理?(  )
A.紧张害怕B.生气愤怒
C.不慌不忙D.机智冷静
4.瓦尼亚是“胆小鬼”吗?根据文章说明理由。
_____________________________________
5.当孩子们出来,看见瓦尼亚哭的时候,他们会对瓦尼亚说些什么呢?先想一想,再写下来。
____________________________________
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买狗的小男孩

①一天早晨,杂货店的老板把店门打开,准备做生意。他养的只母狗几个星期以前生下了五只小狗,他打算把它们卖掉,就做了个“出售小狗”的牌子立在店门前,然后便低头算账

②“请问小狗多少钱一只?”一个细声细气的声音在问。

③老板抬起头一看,只见一个瘦小的男孩子站在柜台前,细脖子上顶着一个大脑袋,穿一身洗得千干净净的旧衣服。

④“一百块钱一只。”老板回答说

⑤男孩子从衣服口袋里掏出一把零钱,数了一下,说:“我这儿有五元六角二分。能让我先看一看小狗吗?”

⑥老板回过头向里屋吹了口哨,一只漂亮的金黄色大狗跳了出来,后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”。最后面的那只小狗个子最小,跑起来歪歪扭扭的。

⑦男孩子指着个子最小的小狗问:“那只小狗怎么了?”

⑧“医生说它天生少一个关节,一辈子都得这样了。”

⑨“我就要这只小狗。”男孩说。

⑩“哦,这只小狗不值得买,如果你真想要,我就送给你得了。”老板大方地说。

男孩子扬起头,涨红了脸,说:“我不需要你送给我!这只小狗和其他小狗一样值一百块钱!我先给你五元六角二分做定金,以后每个星期给你五块钱,直到付完为止。

老板认真地说:“你可想好啊,这只狗一辈子也不会像其他狗样又跑又跳。”

男孩子拉起裤腿,露出一条用两根钢棍儿固定住的左腿,说先生,我自己也跑不快。这只小狗需要的是一个能理解它的主人。”

1.“一只漂亮的金黄色大狗跳了出来,后面跟着几只毛茸茸的“小肉球”一句中的“小肉球”指的是____________
2.从老板所说的“哦,这只小狗不值得买,如果你真想要,我就送给你得了”这句话中,可以看出什么?下列分析正确的一项是(   
A.老板非常同情小男孩,想送狗给他。
B.老板不喜欢狗。
C.老板认为小狗残疾,不值钱,因此不在意这只狗。
D.老板的狗多,想送出去。
3.带着下列问题读短文,完成练习。
(1)小男孩要花一百元买一只残疾的小狗,是因为( )
A.这只小狗也是一个生命,和其他健康小狗一样,这是对生命的一种尊重。
B.这只小狗可以当玩闹的对象。
C.他想买后再卖掉。
(2)“小男孩扬起头,涨红了脸”,这是对他的__________的描写,他“涨红了脸”是因为(     )
A.听到老板要送狗给自己,小男孩非常激动,非常兴奋。
B.一是他没有一百元钱买狗,觉得不好意思;二是不想让老板送狗,不想让对方施舍自己。
4.从第③段小男孩的动作及所说的话中,可以看出他是一个的孩子。
_________________________________________________
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