学进去-教育应平等而普惠
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快乐习作。
我们每天和家人生活在一起,对他们都非常熟悉。今天,我们就选一位自己的家人介绍给同学们,可以先写一写他的样子,再写一写他的特点。题目自拟,350字左右。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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不瞒真相

老舍是我国著名的文学家。他读小学的时候,学习刻苦,待人诚恳,同学们都很喜欢他。有个叫高煜()年的同学,更是和他形影不离

这一年初春,东风吹拂,气候宜人,古城北京的上空,几乎每天都飘满了千姿百态、五颜六色的风筝。一天,语文老师触景生情,出了一个“说纸鸢”的作文题目,让同学们当天写完。

老舍文思敏捷,不一会儿就写好了。可高煜年还在那儿紧锁眉头,苦思冥想。老舍等得不耐烦了,便走到高煜年面前,悄悄地说:“让我给你起个头吧!快点写完交了,咱们好去放风筝。”高煜年一听,眉眼顿开,连声说:“你真好!够朋友!”

第二天语文课上,老师显得特别高兴。他眉飞色舞地对同学们说:“这次作文,不少同学大有进步,高煜年同学的文章写得非常好,开头尤其精彩。”接着,他情不自禁地高声朗诵起来。

老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态,止不住偷偷地笑了起来。老师发现后,奇怪地问:“你们笑什么?难道我读错了吗?”

“老师,你没读错,不过.……”

“不过什么?”老师追问下去。

这时,老舍和高煜年四目相对,深感自己不该弄虚作假,欺骗老师,便把真实情况原原本本地讲了出来。

1.按要求摘抄文中的词语。
(1)描写风筝的四字词语。
_______       _______
(2)描写高煜年不知道怎样写作文时的四字词语。
_________       _______
2.联系上下文,理解词语的意思。
(1)形影不离:_____________________________
(2)眉飞色舞:_____________________________
3.老舍看高煜年不知道怎样写作文,他是怎样做的?用“______”在文中画出相关语句。
4.老舍为高煜年写作文开头的做法对吗?为什么?
______________________________________
5.事情的结果是怎样的?这时老舍他们的做法对吗?
______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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秘密花园(节选)

他俩从花园的一头转到另一头,沿途有很多令人惊喜的发现,但是两个人竭力克制自己的嗓音以免外人听到。迪肯指点给玛丽看那些看似已经枯死而实际还有鼓包隆起的枝条,以及成百上千的嫩芽正在破土而出。两个人把鼻子贴近地面去闻那温暖而醉人的初春气息。他俩兴高采烈地开始挖士坑,除杂草,玛丽已经顾不上自己的头发像迪肯一样蓬乱,她的脸蛋儿也变得像野山楂一样红了。

突然有个东西从墙外飞进来直奔一棵大树而去,落在树顶一块枝蔓茂密的地方。抬眼望去,只见它胸前那红色的羽毛ー闪一闪的,嘴里还叼着什么。迪肯马上一动不动地站在原地,伸手轻轻碰了碰玛丽,两个人立刻就像在教堂里一样严肃而安静了。

“我们千万不要动,”迪肯低声说道,“那是本瓦斯尔斯塔夫的知更鸟。现在它正在搭建鸟窝,如果我们俩不吓跑它,它就会把家安在这里了。”他俩蹑手蹑脚地坐到草地上就不敢再动了。

“咱们也不能靠得太近看它,”迪肯说道,“鸟儿是敏感多疑的家伙,它搭窝的时候发现有一丝异样都不行。它现在很忙,连叫唤的时间都没有。我们要纹丝不动,我会学它的叫声示意它咱们并不碍事。

玛丽感觉这件事很奇特,盯着迪肯看了一会儿。然而,迪肯却只是一味坐着不动。过了一会儿,他嘴唇微微一动,声音小得几乎听不见,不过玛丽还是听懂了。“初春时节正是鸟儿建巢的时候,”他说道,“我保证每年大地开始复苏的时候都是这样。自然界中的鸟儿自有它们的想法和方式,人类最好少插手。好奇心太强的话,在春季失去ー个朋友是容易的事情。”

1.“她的脸蛋儿也变得像野山楂一样红了。”这句话是个比喻句,突出了玛丽的脸蛋儿(            )的特点。
A.白B.红C.青D.绿
2.第一自然段中的最后一句话表明玛丽在挖土坑、除杂草时很(          
A.省力B.偷懒C.卖力D.省心
3.“突然有个东西从墙外飞进来直奔一棵大树而去”一句中的“东西”是指(          
A.飞碟B.杜鹃鸟C.小燕子D.本・瓦斯尔斯塔夫的知更鸟
4.“玛丽感觉这件事很奇特”一句中的“这件事”是指(          
A.知更鸟筑巢。
B.在秘密花园里栽花种草。
C.知更鸟筑巢时,他们要保持安静,迪肯还学知更鸟的叫声示意它他们并不碍事。
D.迪肯坐着不动。
5.下列对文中画“ ”的句子理解正确的是(          
A.我们对朋友的事情不能太好奇,太关心。如果凡事都要弄明白,可能朋友就要离我们远去了。
B.鸟儿是人类的朋友,它们有自己的想法和方式,人类要学会尊重它们。春天鸟儿巢时,人类不要打扰或干预它们,不然鸟儿就不会在这儿安家了。
C.我们不应该对周围的事物产生太强的好奇心,这样就没有朋友爱搭理我们了。
D.好奇心害死人,不要有好奇心。
6.看到知更鸟飞来搭建鸟巢时,迪肯为什么要求玛丽保持安静?
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7.读了本文后,你有什么感受?简要地写一写。
________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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上学一路歌

①春天上学,走一路,采一路野花。黄色的是蒲公英,紫色的是二月兰……走一路,采一路,采得满手香,满身香,到后来,满教室都香。

②夏天上学,走一路,蹚一路溪水。小溪从山上流下来,我们随着它跳过山石,随着它绕弯曲行,我们唱着歌,伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果,教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。

③秋天上学,走一路,吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃,砸核桃弄得手指像黑炭条,洗也洗不掉。我们摘酸枣吃,哪棵树上的红,就摘哪棵树上的。今天不红,明天就红了,不必带饭,肚子吃得饱饱的。

                。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站,或者坐,往冰上一冲,要么让小伙伴帮忙一推,便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒!嗒嗒嗒嗒!睁开眼睛,好像坐汽车;闭上眼睛,好像坐飞机。“到了!到了!”伙伴们互相提醒着,以免坐过“站”。跑进校门,大伙儿又都怪学校太近太近……

1.我从短文中积累了两个有新鲜感的拟声词,是________________
2.短文按照_________顺序描写了小朋友在上学路上的情景。下面最适合填在短文第④段横线上的一项是(      )
A.冬天上学,走一路,坐一路汽车
B.冬天上学,走一路,坐一路飞机
C.冬天上学,走一路,滑一路冰
D.冬天上学,走一路,推一路小伙伴
3.我知道大伙儿“都怪学校太近太近”的原因是(       
A.大伙儿只想滑冰,不想去上学
B.大伙儿感觉在上学路上的快乐时光太短暂
4.一年四季,上学路上的景色各不相同,每个人的经历也各不相同,请你仿照短文,选择一个季节写一写上学路上的一件趣事吧!
______上学,走一路,________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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你只要再迈出一步(节选)

一群小女孩在练习跳水,当其他孩子都已勇敢地从三米跳台跳下水时,只剩下一个小女孩没有跳。这个小女孩长得很漂亮,但是恐慌却写在她的脸上。老师在旁边鼓励,周围的同学也在鼓励,但是她就是害怕,害怕得泪水已经流了出来。

“还有几分钟就要下课了。”老师似乎已经对这个小女孩失去了耐心,有些不满地说。小女孩听了,腿抖得更厉害了,但是她艰难地退了一小步,又前进了一大步,往池子里看了看。突然,周围的人看见她闭着眼睛跳了下去,水花溅得很高,但掌声却响了起来。

“我们都为你自豪,你是怎样战胜自己的胆怯的?”旁边一个伙伴问她。这个小女孩已经抹干了泪水,穿上了衣服。她用还有点发颤的声音慢慢地说:“我突然想起了爸爸说过的一句话:在困难的时候闭着眼睛也要往前迈一步。”

1.从文中找出下列词语的近义词。
恐惧——(          )激励——(          )害怕——(          )骄傲——(          )
2.用简短的话概括短文写了什么事。
_________________________________________________________
3.写出你对文中画“﹏﹏”句子的理解。
_________________________________________________________
4.你认为跳水这件事对小女孩的人生有什么影响?
_________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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习作
题目:                 的同学
要求:1.在横线上填上能概括某位同学特点的词,把题目补充完整,如“爱看书”“幽默”“助人为乐”等。
2.语句通顺,内容具体,能够通过具体的事例表现出同学的这个特点。
3.字数不少于300字。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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习作。
题目:猜猜她(他)是谁
提示:选择你熟悉的一个同学,写一写他的外貌、爱好、性格等方面的特点,让大家读了你的文章,能猜出你写的是谁。注意要语句通顺,事情具体完整,字数300字左右。
类型:书面表达
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有个中学的校园,充其量也不过三百平方米的面积,既无假山,也无池塘,更别说什么亭台楼阁了,但是,它却是全校师生共同的珍宝。

他们洒下了汗水,付出了辛勤的劳动。地,是大家亲手平的。几天工夫,就把原来的砖瓦堆、垃圾堆,清除得不留一点二痕迹。树,是大家亲手栽的。三五年前,它们是瘦弱的嫩苗,让每个人都十分担心;风吹雨打的时候,一下课就招来许多亲切的慰抚。如今,那苗早已亭亭玉立了。蓖麻和向日葵,是初中的少先队种的。一年比一年多,一年比一年密。年年收获这些油料作物的时节,大约是这块园地上最欢腾的时刻。花,是老师们在课余悉心培植的。那么小小的一块花坛,种了十几种花,从春到秋,轮流不息地开放,为这小小的校园增添了许多色彩。

谁说一定要像清华园或未名湖才称得上美丽的校园呢?在我们祖国的土地上,“天涯何处无芳草”?只要你不吝惜汗水,只要你辛勤去装点,只要你时刻想着劳动可以创造一切,你得到的又岂止是一个美丽的校园呢?

(选文有删改)

1.给短文拟写一个合适的题目,填在文前的横线上。
2.文中画“      ”的句子读起来有新鲜感,从这样的描写中我们可以感受到收获时节的喜悦和热闹,句中的“欢腾”可以用(A.飞腾   B欢喜     C.欢笑)来替换。(用“√”画出正确答案)
3.结合第2自然段的内容,分析作者为什么说这个中学的校园“是全校师生共同的珍宝”。
___________________________________
4.结合短文内容,对画波浪线句子的理解最恰当的一项是(       
A.只要付出辛勤的劳动,你就能得到一个美丽的校园。
B.只要付出努力,你就会有所收获。
C.只有付出辛勤的劳动,才可以把校园变得更加美丽。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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辨字组词。
(     )             (     )             (     )            (     )
(     )             (     )             (     )            (     )
类型:填空题
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阅读课文语段,回答问题。

①“当,当当!当,当当!”大青树上的铜钟敲响了。上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!

②这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。

③下课了,大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏,招引来许多小鸟,连松鼠、山狸也赶来看热闹。

1.这两段描写了(      )(      )的情景。既描写了学生(          )的情景,又用(          )进行衬托,展现了校园里的静和动。
2.判断每个标序号的部分描绘了什么画面。
①:____________________   
②:____________________
③:____________________
A.下课了,小动物们看大家在大青树下活动。
B.上课了,大家在同一个教室里朗读课文。
C.山林里的朋友安静地听大家朗读课文。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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