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有个中学的校园，充其量也不过三百平方米的面积，既无假山，也无池塘，更别说什么亭台楼阁了，但是，它却是全校师生共同的珍宝。
他们洒下了汗水，付出了辛勤的劳动。地，是大家亲手平的。几天工夫，就把原来的砖瓦堆、垃圾堆，清除得不留一点二痕迹。树，是大家亲手栽的。三五年前，它们是瘦弱的嫩苗，让每个人都十分担心；风吹雨打的时候，一下课就招来许多亲切的慰抚。如今，那苗早已亭亭玉立了。蓖麻和向日葵，是初中的少先队种的。一年比一年多，一年比一年密。年年收获这些油料作物的时节，大约是这块园地上最欢腾的时刻。花，是老师们在课余悉心培植的。那么小小的一块花坛，种了十几种花，从春到秋，轮流不息地开放，为这小小的校园增添了许多色彩。
谁说一定要像清华园或未名湖才称得上美丽的校园呢？在我们祖国的土地上，“天涯何处无芳草”？
（选文有删改）
1．给短文拟写一个合适的题目，填在文前的横线上。2．文中画“ ”的句子读起来有新鲜感，从这样的描写中我们可以感受到收获时节的喜悦和热闹，句中的“欢腾”可以用（A．飞腾 B欢喜 C．欢笑）来替换。（用“√”画出正确答案）
3．结合第2自然段的内容，分析作者为什么说这个中学的校园“是全校师生共同的珍宝”。
4．结合短文内容，对画波浪线句子的理解最恰当的一项是（ ）
| A．只要付出辛勤的劳动，你就能得到一个美丽的校园。 |
| B．只要付出努力，你就会有所收获。 |
| C．只有付出辛勤的劳动，才可以把校园变得更加美丽。 |
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