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认真阅读《秋天的雨》选段,完成后面的题目。

①秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把(  )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把(  )给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(  )是给田野的,看, 田野像企色的海洋。(  )是给果树的,橘子.柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!葡花仙子得到的颜色就更多了。紫紅的、(  )、(  )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

②秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

1.第①自然段是围绕哪个句子写的?请在文中用“ ”两出来。
2.把下面的词语填入对应的短文括号里。
红色 金黄色 雪白的 黄色 淡黄的 橙红色
3.我发现上面填入括号的词语都是表示______的词语。这些词让我知道“五彩缤纷”的意思是:_______________
4.先按要求在文中勾画句子,再写句子。
(1)用“﹏﹏﹏”画出 一个拟人句,用“   ”画出个比喻句。
(2)画出的比喻句里,作者把(   )比作(   ),再仿写比喻句。
                              
5.把短文中加点词语“扇哪扇哪、飘哇飘哇”去掉,好不好?为什么? (2 分)
___________________
6.“秋天的雨.藏着非常好闻的气味”对这句话理解正确的一项是( )
A.在秋雨中,水果成熟了散发着香味。
B.在秋天的甫甲能找出非常好闻的气味。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读短文,完成练习。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.结合选文内容写出“五彩缤纷”一词的意思:_____________
2.选文中画“   ”的句子运用了____________ 这一修辞手法。
3.在选文中找出一个比喻句,句子把__________比作__________,我也能用相同的修辞手法写句子:_________________________
4.秋天的雨带来了哪些颜色?
__________________________________________
5.选文是从(     )来写秋天的雨的。
A.秋天的动物B.秋天的温柔C.秋天的颜色D.秋天的气味
类型:现代文阅读
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课内阅读,完成练习。

水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,(     );河流潺潺,(      );大海哗哗,(     )。从一首轻快的山中小曲,唱到(     )的海洋大合唱。

1.按原文填空。
2.用“     ”画出本段的中心句。
3.音乐会、小曲、大合唱在文中分别指什么?用线连起来。
音乐会   大海哗啦啦
小曲   小雨滴敲敲打打
大合唱   小溪淙淙
4.短文中滴滴答答、叮叮咚咚这样的拟声词十分生动,你还能写出两个这样的词语吗?
____________________
类型:现代文阅读
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《秋天的原野》

秋天来临了。

天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着碧澄澄的眼睛,凝望着这美好的天色。一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

山谷里枫树的叶子,不知道是不是喝了过量的酒,红得像一团火焰似的。

村前村后得稻子,低头弯腰,在秋风中默默地等待着人们去收割。

半空中,排成“人”字形的雁群,“咿咿呀呀”唱着歌,告别人们,向天边慢慢飞去。

1.这篇文章共有(_______)个自然段,第2自然段共有(______)句话。
2.仿写比喻句。
天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。
________________________
3.写出文中画线句子中表示动作的词语。
________________________
4.作者写了小池塘边的________,山谷里的_____________,村前村后的________________,半空中的______________。
5.雁群排成什么字?它们去了哪儿了?
_____________________________
类型:现代文阅读
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我能根据要求完成下列句子练习。
1.黄黄的叶子一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(用加点词语仿写句子)
_____________________
2.松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(缩句)
_____________________
3.叶子飘到脚下。(扩句)
_____________________
类型:语言表达
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阅读文章片段,回答问题。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小(shān shàn)子,(shān  shàn)哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.用“√”画出加点字正确的读音。
2.读了这段话,我仿佛看到了____的银杏树,___的枫树,_____的田野,有着____、_____、_____等各种颜色的菊花。秋天的_____色彩多么丰富啊,用文中的一个词语来形容就是_________。
3.这段话描写了秋天里的银杏树、____、_______、______和菊花等景物。
类型:现代文阅读
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课外阅读。

秋雨

李森林

看,家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘;无数的屋檐上泻落着瀑布;门前的积水也像小溪流淌似的,到处是雨——秋天的雨。

秋天的雨,清凉晶莹,珍珠似的,且是一阵阵的,反倒使人觉得它多情,它给忙了一春一夏的大地洗尘换装。

雨还没停,大阳却从云层中钻出来了。霎时,天空闪烁着的光芒,太阳给雨滴披上了美丽绚烂的外衣。红的,黄的、绿的、蓝的……多美啊!抬头望去,天上的雨仿佛是节日的礼花,绚丽缤纷,而这些礼花很快落到了地上,没了。渐渐地,礼花越来越小,最后终于没有了,啊,雨停了。

这时候,你就会呼吸到湿润的、沁人肺腑肺的秋天的空气,吸一口,你就会觉得凉爽异常。天上的雨停了,路两边白杨树上还在滴答,雨点像一颗颗明珠,在阳光下闪闪发光。我使劲摇门口的那棵白杨树,“哗哗”,好凉啊!一颗颗明珠,被我摇下,落在脸上、身上、脖子里,倏地一下便不见了。

我多么喜爱这秋天的雨呀!那美丽晶莹的雨滴,那绚烂娇艳的礼花,那璀璨动人的明珠。

1.第1自然段中的“窗帘”“瀑布”指的都是______________。
2.读第3自然段,我知道画线词语“绚丽缤纷”在文中的意思是(   )
A.太阳的光线很美。
B.太阳照射到雨滴上呈现出不同的颜色很美。
3.短文写了雨的三种特点,请你从文中选择合适的词语概括。
正在下的雨:__________  树上的雨:____________
太阳照射下的雨: ____________________
4.读短文最后一个自然段,应读出(    )的语气,从中可以体会到作者(    )之情
A.自豪B.赞叹C.对秋雨的喜爱D.对秋天的喜爱
5.用“﹏﹏”在文中画出你认为作者偏爱秋雨的句子。
类型:现代文阅读
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课内阅读

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把(     )给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把(    )给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。(     )是给田野的,看,田野像金色的海洋。(     )是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,(     )、淡黄的、(     )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.按原文内容填空。
2.我发现括号里的词语都是表示________的词语,这些词语让我知道“五彩缤纷”的意思是(     )
A.色多而凌乱B.颜色繁多,非常好看C.五种颜色,非常好看
3.这段话描写了秋天里的银杏树、________、________、________和________等景物。
4.用“_____”画出选文的中心句。
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美丽的秋季

你悄悄地走来,默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来,走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。

你悄悄地走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。

你悄悄地走来,走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一个果子,咬一口甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地与稻田相接,像镀上一层金色;瞧那边的山上,枫叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。

我迷恋你呀,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。

1.文中的“你”指      ,它是       的季节,也是       的季节。
2.文中描绘了     、     、            四幅秋景图。
3.在第3自然段中,用波浪线画出描写田间作物的拟人句;在第4自然段中,用“  ”画出描写果园硕果累累的比喻句。
4.请你写一句赞美秋天的话。
                       
请你写四个描写秋天的四字词语。
                                                     
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秋天的雨

①秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,(飘哇飘哇 漂哇漂哇),邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

②秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味(勾 钩)住。

1.在括号里正确的字词上打“√”。
2.①②段都是围绕着一个关键句子的意思来写的,把关键句子用“     ” 画出来。通过这两个句子,我们知道选段写了          两个方面。
3.第①自然段中,作者运用比喻,把____________比作___________,写得真形象;作者把橘子和柿子当作人来写,________________这两个词语用得真生动。我会学着其中一种方法写一句话:_________
4.作者观察得真仔细,我发现他是用_________________的方法观察的。
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