学进去-教育应平等而普惠
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草原(节选)

在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

1.选文中画横线的句子运用了______的修辞手法,把______比作_______,把_____比作_______,从中我体会到了_______
2.作者在写景中融入自己的感受的目的是什么?_________
3.如果你来到了草原,会发出怎样的赞叹?___________
类型:现代文阅读
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索溪峪的野

一走进张家界索溪峪,脑子里一切意念便都净化了,单单地剩下一个字:野。

山是野的。桂林太秀了,庐山太俊了,泰山太尊了,黄山太贵了——它们都已经“家”化了。人工的雕琢,赋予的毕竟是人工的美,这种人工的美,是不能与索溪峪的山比美的。索溪峪的山,是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美:几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,游人仰头而掉帽,望石而惊心。什么“一线天”,什么“百丈峡”,闻名就使人胆颤。这种美,是一种磅礴的美:不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美:直插云天,敢戏白云,横拦绿水,敢弄倩影;旁逸斜出,则崛起巍巍“斜山”,抱伙成团,便高筑峰上“平原”,相对相依,宛如“热恋情人”,亭亭玉立,好似“窈窕淑女”……

水是野的。索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。它尤其爱跟山路哥哥闹着玩:一会儿手牵手,并肩同行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔帮忙,五根大树往索溪身上一搭,反从索溪身上跨过去了。山路哥哥还找石头弟弟帮忙,几块巨石一垫,山路便化成一条虚线,一跳一跳地从水中过去了。山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎过去。这样的“路”,还可以过汽车。我们到黄龙洞去,六过索溪水,解放牌卡车就是从这水下的卵石路上开过去的。汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳……平生没走过这么“野”的路!

在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。城里戴眼镜的姑娘,一边攀缘,一边大嚼着煮熟的玉米棒;年过花甲的老叟,在石块间蹦来跳去,温习着童年的功课。遇上突然横在面前的山溪,一队人全都手提皮鞋、丝袜,踩着乱石,从齐膝的水中趟过去……满山的嘻嘻哈哈,满溪的亲亲热热。人们,全在这山水中反朴归真,全无了市井中的那股俗气。

1.读短文,用一个字概括下列风景名胜的特点。
桂林(     )   庐山(     )
泰山(     )   黄山(     )
2.短文紧紧围绕“野”字,写了__________________
3.认真读短文的第二、三自然段,比较两个自然段在写法上的特点。
______________________
4.补写:如果来到索溪峪,你会怎么野呢?
________________________
类型:现代文阅读
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那里的天比别处的更可爱,空气是那么(新鲜   清鲜),天空是那么(明朗     晴朗),使我总想高歌一曲,表示我满心   的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边有轨毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。

1.用“\”划去括号中不正确的词语。
2.从文中找出形容“绿”的两个词语。
___________________     ___________________
3.用“     ”画出文中的一个比喻句,句中是把         比作         ,把 比作          
4.用“﹏﹏﹏”画出文中的拟人句。
5.作者是按什么顺序来描写草原的美景的?表现出了一种什么样的心情?
___________________
类型:现代文阅读
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挑战课外阅读。

西湖秋意

走进花港公园,才真正看到了秋天的本色。不是凄凉和萧瑟,不是委顿和枯黄,而是火的色彩,是壮丽和辉煌——

枫叶正红。那一瓣红五星般的叶片,在微风中抖动着,像一簇簇小火苗,组合成一篷篷巨大的红色篝火,在青色和黄色之中熊熊地燃烧着。所有的一切,山石草木,池塘楼,仿佛全被燃着。我不禁想起了不久前在北京香山看到的红叶,那是满山遍野的火焰,把秋天燃烧得一片通红。我曾经惊喜得失声叫起来。此刻,面对着西子湖畔的如火红,虽没有在香山时的那种惊喜,却也身心为之一振。香山红叶是一种黄栌的树叶,远看红得轰轰烈烈,近看也不免有一种枯的感觉。红就不一样了,远眺近看,都样生机盎然。红枫,是我心目中最美的植物之一,在秋天的西子湖,它们用自己鲜艳的色彩,向世界透露着生命的亮色,在秋风里吟诵着一首美丽的抒情诗…依然有绿。不仅是苍松翠柏,更多的是许多貌不出众的常青树木:桂、黄杨、冬青……在落叶遍地的湖沉着地吐着,这是苍劲的深绿,是墨绿。最远处是一片水杉树,肃立在青沉沉的山脚下,像古人笔下的水墨画。倘若,西子湖春天的绿,给人清新妩媚的感觉,那么,此时的绿,应该说是庄重的,是深厚的,它使人想起人到中年以后的那种稳重和成热……

也有花。自然是秋的皇后——菊花。在上海,刚刚参观过万卉色艳的菊展,所在这里做然卓立的名种菊并没有吸引我的注意力,倒是悄悄开放在湖树丛中的那些野菊花,花朵很小,然而一开就是雪白的一片,热烈而又优雅,有一种桀骜不驯的野性和生机。在一个不为人注目的小土丘上,居然还长着一片红花草,政瑰色的小花,悄然开放在绿茵菌的小圆叶中——这应该是春天的标志啊!

西湖,用她的永不枯竭的心血,用她的始终不渝的柔情,哺育着湖畔众多的生命。如今,到了秋天,到了大自然新陈代谢的季节,西湖的儿女们却依然强地在秋风里挥舞着手臂,为母亲唱着动人的生命之歌……

1.短文从_______________________三个方面来写西湖秋意。
2.品析文中画“波浪线”的句子。
(1)这句话运用了________的修辞手法,将________比作________,将成片的红枫叶比作__________,生动形象地写出了枫叶的__________________
(2)读着这句话,我想起了杜牧的两句诗:__________________
3.作者感受到的“秋的本色”是什么?用“      ”画出来。
4.“生命”一词在文中多次出现,作者在写西湖的秋,同时也在赞美什么?下面表述全面、准确的一项是(          
A.赞美生命像冬青一样冬夏常青。B.赞美生命像大自然一样生生不息。
C.赞美生命像苍松翠柏一样稳重D.赞美生命像野菊花一样桀骜不驯。
类型:现代文阅读
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读下面的片段,完成练习。

古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

1.片段中引用了两句古诗,这两句诗中的丁香结被赋予了(          )的情绪。
A.伤感B.欢乐C.兴奋D.愤怒
2.细雨迷蒙中的丁香展现在你面前,会是一幅怎样的画?(          
A.五彩缤纷B.粗犷豪放C.如梦似幻D.艳丽庸俗
3.片段中的动词“_____”让我们想象到了紫丁香和白丁香相互交融的情景。
4.作者描写精妙,片段中雨中丁香的特点是“_____________”。
5.作者把着了水滴的丁香比作___________,惟妙惟肖地描绘出雨中丁香__________的特点,字里行间流露出作者对丁香的_________之情,使人觉得“丁香确实该和微雨连在一起”。
类型:现代文阅读
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课外阅读我能行。

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下,满眼绿色,一直铺向远方。山岭上,深谷里,平原上,覆满了青青的野草,最深的地方可没过十来岁的孩子,能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上,嵌着一洼洼清亮的湖水,水面映出太阳的七彩光芒,就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花、粉红的牵牛花、宝石蓝的铃铛花,散发着阵阵清香。

草原不仅美丽,而且是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由地飞翔。百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿,跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊,它们跑起来快极了,像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民们骑在高高的马背上,神气地挥舞着鞭子,放声歌唱:“蓝蓝的天上白云飘,白云下面马儿跑……"

1.第2自然段突出了草原________的特点,主要写了野草、___________________________
2.第4自然段突出了草原_______的特点,写了___________________________________________________、牧民。
3.用“ ”画出选文的中心句。
4.给选文拟个恰当的题目_____
类型:现代文阅读
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古诗阅读

宿建德江

(唐)孟浩然

移舟泊烟渚,日暮客愁新。

野旷天低树,江清月近人。

1.判断正误,在正确的说法后面画“√”,错的画“×”。
(1)从“客愁新”和“月近人”可以感觉到诗人浓浓的思乡之情。 (       )
(2)“建德江”位于浙江省。 (       )
(3)诗中“烟渚”、“野旷”、“江清”让人感到温暖。 (       )
2.本文运用的写作手法是(    )。
A.借景抒情B.托物言志C.借物抒情
3.“日暮客愁新”中有一个“愁”字,请写出作者在愁什么。
____________________________________
4.翻译诗中画线的句子。
____________________________________
类型:诗词曲鉴赏
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修改下面文段。
元旦联欢晚会上,同学们表演的美好节目,被大家吸引住了。李明表演的民族舞,动作忧美张森表演的小提琴独奏,非常动心,最后同学们尽情歌唱,欢乐的歌声在教室里回响。
____________________
类型:修改病句
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在我断断续续住了近三十年的斗室外,有三棵白丁香。每到春来,伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来,香气直透毫端。人也似乎轻灵得多,不那么浑浊笨拙了。从外面回来时,最先映入眼帘的,也是那一片莹白,白下面透出参差的绿,然后才见那两扇红窗。我经历过的春光,几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花,那样小,却不显得单薄。许多小花形成一簇,许多簇花开满一树,遮掩着我的窗,照耀着我的文思和梦想。

古人诗云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的,如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁香确实该和微雨连在一起。

只是赏过这么多年的丁香,却一直不解,何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨,久立窗前,望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然,果然是丁香结。

丁香结,这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?

1.文段描写了两种丁香,分别是________________________
2.画横线句子采用了比喻的修辞手法,把_________比作_________。“线条模糊了”说明了雨会使雨中丁香的轮廓变得模糊,给人以__________之感。
3.对于文段中引用古代诗句的作用理解不正确的一项是(     
A.展示了丁香结的形象
B.让文章语言显得更为平淡质朴
C.丰富了丁香结的内涵
D.为读者提供了展开想象的天地
4.“结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然,岂不太平淡无味了吗?”你如何理解这句话?这句话在文中起到了什么作用?
______________
5.写两句关于丁香结的古诗句。(不能与文段中的重复)
______________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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暖雨

进入二月,下起暖雨来了

这是一个阴mái)的日子。空中低浮着灰色的云。打下午起,就下起了雨,使人骤然感到一股复苏的暖意。这样的雨,不接连下几场,是难以治愈我们对春天无比饥渴的强烈感情的。

天上烟雨空蒙,我看到行人打着伞,湿漉漉的马儿从眼前走过。连房檐上那单调的滴水声听起来也令人高兴。

我一直紧绷的身子舒展了,我感到说不出的快慰。走到庭院里一看,雨点洒在污huì)的积雪上,)簌有声。再来到郊外一望,残雪都被雨水融化了,露出了暗灰色的土地。田野渐渐从冬眠中苏醒过来,呈现出一副布满砂石和泥土的面容。

niān)黄的竹林,干枯的柿树、李树,以及那些在我视野之内的所有树木,全被水濡湿了,像刚刚睁开眼睛一般,谁都想用这温暖的春雨洗净自己黝黑而脏污的脸孔。

流水潺潺,鸟雀啁啾,这声音听起来多么舒心!雨下着,这是一场连桑园的桑树根都能滋润到的透雨哩!

冰雪消融,道路泥泞。在冬天悄悄逝去的日子里,最叫人高兴的是那慢慢长出幼芽的柳枝。穿过树梢,我遥望着黄昏时南国灰色的天空。

入夜,我独自聆听着暖雨淅淅沥沥的声音。我感到,春天确实来临了。

1.请你从文中找出能够准确概括作者对春天的心理感受和体会暖雨的方式的四字词语:_______________________
2.“入夜,我独自聆听着暖雨淅淅沥沥的声音”中的“淅渐沥沥”是AABB式的词语。请再写几个这样的词语。
___________________________________________________
3.细读文章中画横线的句子,为什么这样的雨接连下几场可以治愈“我们对春天无比饥渴的强烈感情”?
_______________
4.文章的题目是“暖雨”而不是“春雨”,这场雨的“暖意”主要体现在消融冰雪、__________________________________________
5.“我感到说不出的快慰”,你能说说“我”为什么感到快慰吗?
_______________
6.这篇短文的第四自然段按照一定的顺序介绍了雨中的残雪、土地、田野的景色。请仿照这种写法,以“秋风起了”为题写一段话。
_______________
类型:现代文阅读
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