学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级上册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
课内阅读。

竹节人(节选)

有一段时间,我们全迷上了斗竹节人

把毛笔杆锯成寸把长的一截,这就是竹节人的脑袋连同身躯了,在上面钻一对小眼,供装手臂用。再锯八截短的,分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起,就成了。锯的时候要小心,弄不好一个个崩裂,前功尽弃。

那一段时间,妈妈怪我总是把毛笔弄丢,而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。

1.文中“前功尽弃”的意思是________,它的近义词和反义词分别是________________
2.根据选文,写一份竹节人制作指南。
竹节人制作指南
材料_____
制作过程第一步:把毛笔杆锯成寸把长的一截,做竹节人的脑袋和身躯,在上面钻一对小眼,供装手臂用。
第二步:_____
第三步:_____

类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课外阅读。

我十一岁那年,回到故乡福建福州,那里过年热闹多了。我们大家庭里是四房同居分吃,祖父是和我们这一房在一起吃饭的。从腊月廿三起,大家就忙着扫房、擦洗门窗和铜锡器具,准备糟和腌的鸡、鸭、鱼、肉。祖父只忙着写春联,贴在擦得锃亮的大门或旁门上。

新年里,我们各人从自己的“姥姥家”得到许多好东西。最好的东西,还是灯,福州方言,“灯”和“丁”同音,因此灯的数目,比孩子的数目多一些,是添丁的意思。那时我的弟弟们还小,不会和我抢,多的那一盏总是给我。这些灯:有纸的,有纱的,还有玻璃的……于是我屋墙上挂的是“走马灯”,上面的是“三英战吕布”。同时我家所在的南后街,本是个灯市,这一条街上大多是灯。我家门口的“万兴桶石店”,兼卖各种灯,元宵之夜,都点了起来,真是“花市灯如昼”,游人如织,欢笑满街!

元宵过后,一年一度的光彩辉煌的日子,就完结了,当大人们让我们把许多玩够了的灯笼,放在一起烧了之后,说:“从明天起,好好收收心上学去吧。”我们默默地听着,看着天井里那些灯笼的星星余烬,恋恋不舍地带着一种说不出的惆怅寂寞之感。上床睡觉的时候,这一夜的滋味真不好过!

1.“恋恋不舍”的意思是_________,和它意思相近的词语是__________
2.“我”屋墙上挂的是“_________”,上面画的是“_________”。
3.用自己的话描绘一下作者家乡元宵之夜南后街的热闹景象。
_____________________________
4.为什么“这一夜的滋味真不好过”?
_____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课外阅读。

丢沙包

我最喜欢丢沙包了。下课铃声一响,我们就像箭一样冲到了操场上

开战了,对手气势汹汹地向我们发起进攻。沙包像手榴弹一样快,我们灵活地躲着。呀,糟糕,我正得意,乐乐“中弹”了。他只顾冲对手“挑衅”,一枚“冷弹”击中了后背,他只好退出了“战场”。接着,我们又“牺牲”了好几个战友,只剩我和菲菲了。

我紧紧町盯着沙包,琦琦把手举得老高,身子向后仰着。看她的阵势肯定会往右边。哈哈,被我猜中了,我灵活地往左边一闪,沙包“刷”的一声,飞到了后边。真棒!

菲菲弓着腰,神气地站在中间,当沙包飞来时,她就像一只调皮的猴子,轻轻跳起来,沙包无奈地从脚下溜过去了。

丢沙包真是太有意思了!

1.画线句子运用了_____的修辞手法,写出了________________
2.用“﹏﹏﹏”画出描写菲菲动作的句子。
3.简要分析第2自然段加引号词语的特点和表达效果。
_______________________________
4.你还玩过哪些游戏?写一写。
_____________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读课内片段,完成文后练习。

竹节人(节选)

竹节人手上系上一根冰棍棒,就成了手握金箍棒的孙悟空,号称“齐天小圣”,四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上,神气!

找到两根针织机上废弃的钩针,装在竹节人手上,就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩打王”刻在竹节人的胸口,神气!

用铅皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛,给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。……

只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1.“叱咤风云”的意思是____________________________________
2.从选文中找出下列词语的近义词。
仇恨——(        )                      聚精会神——(            )
懊丧——(        )                      称心如意——(            )
3.从哪句话中可以看出老师玩竹节人时全神贯注?请抄写下来。
_____________________________________________________________________
4.下列对选文内容的分析不正确的一项是(       
A.“我”跟同桌“轻手轻脚地溜了”是因为怕老师发现后会惩罚“我们”。
B.“方才的那份小小的怨恨和沮丧”指的是老师没收“我们”的竹节人。
C.从选文第1自然段中可以看出老师和“我们”一样也喜欢玩竹节人。
D.选文表现出孩子们从沮丧到心满意足的情感变化。
5.“我跟同桌相视一笑”,“我”和同桌会说些什么呢?请写下来。
_______________________________________________________________________
6.古典名著《水浒传》和《三国演义》中有众多英雄人物的形象,他们武艺高强、足智多谋,或摆使刀枪、或以棍棒见长。请你联系读过的内容,为你的竹节人配备武器,取一个响亮的名号,并简要说明理由。
________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读。

《竹节人》节选

①下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。

②上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

③偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

④老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

⑤下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。

⑥蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

⑦我也凑过来,一探头,咦,看见了什么?

⑧只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

⑨他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模样。

⑩于是我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1.如果要聚焦对老师的描写,你会读_______________段的内容。
2.加点词语“大步流星”在文中的意思理解为:_______________
3.选文第①段虽然没有直接写竹节人搏斗得多激烈,但我们可以从围观者的表现可以看出来,这种写法是(       
A.动作描写B.外貌描写C.正面描写D.侧面描写
4.“只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。”这句话分析正确的是(       
A.说明老师平时也很贪玩B.竹节人受到老师的青睐,老师也保持着一种童心。
C.赞扬老师玩竹节人的技术很高D.老师收走竹节人是为了自己玩。
5.老师收走竹节人之后,直接描写“我”和同桌心理起伏变化的词语有_____________
6.“虽两手空空,但心满意足”这种说法矛盾吗?为什么?
______________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读。

上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵

偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上(        )过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来,怒气冲冲仲手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西散了,随手扔出外。

蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在玻璃旁看得津津有味。

我也过去,一探头,咦,看见了什么?

只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1.请简单概括选文的内容。
___________________________
2.品析语言。
(1)①补充动词:从我们肩膀上(      )过来
②解释加点词语:鏖战犹___________________
(2)老师大步流星走过来,怒气冲冲伸手一拂,“屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。(从用词角度赏析句子)
_________________________
(3)结合上文,说文章最后“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的言外之意。
_________________________
3.发挥想象,试描述一下画线句子所说的老师的神情。
_________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
按要求写句子。
1.破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场。(仿写比喻)
______________________
2.那个发明这竹节人的家伙,准也是坐这种课桌长大的。(改为反问句)
______________________
3.只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。(缩句)
______________________
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
读课文,完成下面的玩具制作指南。
竹节人玩具制作指南
制作材料_________

制作步骤
①把毛笔杆锯成寸把长的一截,做制作成脑袋和身躯步骤
____________________
___________________
注意事项___________

类型:填空题
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读。

竹节人(节选)

蹲着身子,瞪大眼,可(             )。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也凑过去,一探头,咦,看见了什么?

只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,(             ),(             ),一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

1.根据句意,把下列词语填在文中括号里。
忘乎所以   全神贯注   一无所获
2.选段主要写了______________________________________
3.为什么“我”看得“悻悻然”,而同桌却看得“津津有味”?
___________________________________________________________________
4.对文中画线句理解正确的一项是(          
A.看到老师玩“我们”的竹节人,不敢沮丧,更不敢怨恨了。
B.“我们”的竹节人给老师带来了快乐,觉得很开心。
C.“我”年龄小,对于不开心的事情,一会儿就忘记了。
5.竹节人给人们带来了很多快乐,你会怎样感谢这些竹节人呢?
_________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情

社戏(节选)

鲁迅

然而我的意思却也并不在乎看翻筋斗。我最愿意看的是一个人蒙了白布,两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精,其次是套了黄布衣跳老虎。但是等了许多时都不见,小旦虽然进去了,立刻又出来了一个很老的小生。我有些疲倦了,托桂生买豆浆去。他去了一刻,回来说:“没有。卖豆浆的聋子也回去了。日里倒有,我还喝了两碗呢。现在去舀一瓢水来给你喝罢。”

我不喝水,支撑着仍然看,也说不出见了些什么,只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了, 那五官渐不明显,似乎融成一片的再没有什么高低。年纪小的几个多打呵欠了,大的也各管自己谈话。忽而一个红衫的小丑被绑在台柱子上,给一个花白胡子的用马鞭打起来了,大家才又振作精神的笑着看。在这一夜里,我以为这实在要算是最好的一折 。

然而老旦终于出台了。老旦本来是我所最怕的东西,尤其是怕他坐下了唱。这时候,看见大家也都很扫兴,才知道他们的意见是和我一致的。那老旦当初还只是踱来踱去的唱,后来竟在中间的一把交椅上坐下了。我很担心;双喜他们却就破口喃喃的骂。我忍耐的等着, 许多工夫,只见那老旦将手一抬,我以为就要站起来了,不料他却又慢慢的放下在原地方, 仍旧唱。全船里几个人不住的吁气,其余的也打起哈欠来。双喜终于熬不住了,说道,怕他会唱到天明还不完,还是我们走的好罢。大家立刻都赞成,和开船时候一样踊跃,三四人径奔船尾,拔了篙,点退几丈,回转船头,驾起橹,骂着老旦,又向那松柏林前进了。

(选自《朝花夕拾》)

1.“实在”在文中的意思是_________,它还有另外一个意思:________________
2.“我”最喜欢看的是__________________
3.文中出现的戏剧中的角色有___________________
4.“我”为什么怕老旦,尤其是怕他坐下了唱?
________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
首页
上一页
下一页
尾页